黃穎中
摘要:新時代的到來,國家對于教育行業(yè)的關(guān)注程度逐漸提升。尤其是新課程改革標準的不斷深入,嶄新的教育理念之下,傳統(tǒng)的教育已經(jīng)沒有辦法適應(yīng)如今的教學(xué)需求。而且在初中的科目之中,道德與法治則是一項重點課程??梢詷淞W(xué)生正確的價值觀,更是促進初中學(xué)生身心健康成長的一個重要的路標。所以在初中課堂上,相關(guān)的教師應(yīng)該重視對學(xué)生道德與法治知識的培養(yǎng)。對于教學(xué)之中所出現(xiàn)的一些問題應(yīng)該及時地解決,以此促進初中學(xué)生的身心健康。
關(guān)鍵詞:初中;道德與法治;教學(xué)方法
初中課堂之上的道德與法治和現(xiàn)實生活的聯(lián)系比較密集。但是由于道德與法治理論性比較強,導(dǎo)致的結(jié)果就是課堂效率比較低。同時,在道德與法治的教學(xué)過程中,教師沒有辦法充分地調(diào)動學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的興趣。所以面對此種狀況,相關(guān)的教師應(yīng)該不斷地改善教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,以此來增強課堂效率。
一、初中道德與法治教學(xué)中存在的問題
(一)教學(xué)觀念落后
在課堂之上,一些教師為了讓學(xué)生的分數(shù)提高,在課堂上一味地講解知識點,讓學(xué)生死記硬背。這樣的課堂模式就變成了教師的同時,在道德與法治的教學(xué)過程中,教師沒有辦法充分地調(diào)動學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的興趣。所以面對此種狀況,相關(guān)的教師應(yīng)該不斷地改習沒有積極性。在這樣的狀況之下,學(xué)生對所學(xué)的知識只是停留在表面,根本就沒有辦法深入地理解知識點,也不會靈活運用。
(二)教學(xué)設(shè)計不合理
一些教師對于自己所教授的學(xué)生實際情況并不是很了解,尤其是對于學(xué)生知識點的掌握也不是很明確。所以在教學(xué)設(shè)計過程中,特別是課堂設(shè)計,相關(guān)的教師都是按照自己的想法判斷去思考。至于學(xué)生能不能接受教師所講授的內(nèi)容、能不能回答上問題、難易程度能不能接受?在課堂之上都成為一個未知數(shù)。同時相關(guān)的教師在教學(xué)過程中,如果提問的問題學(xué)生不會回答,甚至出現(xiàn)了“冷場”的局面。教師就會發(fā)脾氣、責罵學(xué)生不思考、溜號、走神等。而這樣的課堂教學(xué)只能導(dǎo)致學(xué)生的成績不高、效果極差、學(xué)到的內(nèi)容少之又少。
(三)缺乏拓展空間
大部分的初中教師對于道德與法治的教材內(nèi)容掌握得很準確,花費大量的時間去鉆研教材之中的內(nèi)容。但是對于當今社會至少發(fā)生的一些新聞事件、人文環(huán)境等了解不是很深。而學(xué)生對于這些方面的知識傳授,自然而然也是不夠的。也就是說,教師不能夠把教材之中的內(nèi)容與課外的一些知識相結(jié)合,讓學(xué)生在課堂之上完全變成了一個只會讀書,不了解現(xiàn)實生活的“書呆子”。當學(xué)生走人社會之后,也不會運用到自己所學(xué)的知識獨立地解決生活之中所面臨的一些難題。如果只是照著這樣的方式教學(xué),只會導(dǎo)致學(xué)生與現(xiàn)實生活完全脫軌。自然這樣的課堂就是枯燥無味,時間久了學(xué)生就沒有了學(xué)習的興趣。
(四)教學(xué)設(shè)施老舊
課堂之上,由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。教師的教學(xué)環(huán)節(jié),一般都采用單一的板書設(shè)計,讓學(xué)生依照著黑板上的內(nèi)容記筆記、學(xué)習知識點。然而時代的進步,許多院校都在教學(xué)設(shè)施方面有所改善。大部分的學(xué)校已經(jīng)采用多媒體取代了板書為學(xué)生講述知識的過程。所以隨著時代的進步,黑板白字的方式也明顯使得初中學(xué)生對于學(xué)習的內(nèi)容產(chǎn)生了一定的厭倦感,沒有辦法全身心地投入到學(xué)習內(nèi)容之中。
二、初中道德與法治教學(xué)的解決的措施
(一)開展課外活動
初中道德與法治課程的理論性比較強,學(xué)生在課堂之上往往會感覺到枯燥感。而此時教師就需要與時俱進,不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式,以此來調(diào)動學(xué)生的熱情。針對傳統(tǒng)知識點之中的一些內(nèi)容,可以展開適當?shù)恼n外活動,以娛樂的方式將知識傳授給學(xué)生。讓學(xué)生對所學(xué)習到的知識產(chǎn)生興趣,這樣才能鼓勵學(xué)生全身心地投入到道德與法治的課堂之中。
比如說:教師在開展課外活動之時,先引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,最終去解決問題。這一環(huán)節(jié)的目標就是鍛煉學(xué)生的思維,將學(xué)生在課堂之上學(xué)習到的道德與法治的知識在生活中得以展現(xiàn)。
(二)提升教師職業(yè)素養(yǎng)
教師在課堂之上,對于課程之中所涉及到的知識點進行詳細講解的同時,還需要對學(xué)生進行適當?shù)囊龑?dǎo)。這種引導(dǎo)猶如黑夜之中的一盞明燈,讓學(xué)生在道德與法治的課堂之上不至于在黑夜之中迷失方向。為了提高課堂效率的教學(xué)效果,相關(guān)的教師要不斷地提升自己、豐富自身的知識、以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)不斷地拓展教材的教學(xué)內(nèi)容。讓相關(guān)的教師以扎實的道德與法治基本功引導(dǎo)學(xué)生形成獨立自主的價值觀,教師在注重理論知識講解的過程中,也要不斷地優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。這樣才能夠讓學(xué)生在接受知識的過程之中,方便理解,以此來推動學(xué)生的思想進步。在初中課堂之上,教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習法律法規(guī)等重要知識,也是為了讓學(xué)生能夠形成良好的道德品質(zhì)。這正是符合新時代素質(zhì)教育背景之下,培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的素質(zhì)理念。
(三)多元化教學(xué)
教學(xué)的過程中,不單單需要師生之間的努力,更需要輔助工具的支持。通過多元化的教學(xué)方式,可以避免傳統(tǒng)因素造成的影響,進而可以提高課堂的效率。在課堂之上,相關(guān)的教師可以采用多媒體信息技術(shù)進行輔助教學(xué)。也可以運用小組合作探究的學(xué)習方式,豐富課堂的內(nèi)容。
比如說:在課堂上運用多媒體信息技術(shù),可以將原本枯燥無味的知識點變得生動、形象、更加具有趣味性。相關(guān)的教師在講解“人生自強少年始”這一知識之時,相關(guān)的教師就可以將課本之中的內(nèi)容利用多媒體的方式播放出一個短視頻。讓學(xué)生通過短視頻之中的內(nèi)容吸取知識,這樣在很大程度上也調(diào)動了學(xué)生的積極性。或者在課堂之上,可以運用小組合作的方式,讓學(xué)生通過小組合作去探索知識的內(nèi)容。這樣既可以加深學(xué)生對知識的理解程度,還能夠鍛煉學(xué)生的思考能力。總之,多元化的教學(xué)在課堂之上的開展不僅可以提高學(xué)生的知識素養(yǎng),更有利于讓學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展步伐,對學(xué)生未來的發(fā)展起著極為重要的作用。
三、結(jié)束語
綜上所述,在初中道德與法治的教學(xué)過程中,教師不僅要注重學(xué)生的學(xué)習狀況,還要明確自身的定位。同時,應(yīng)該不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣,以此來提高初中道德與法治課堂效率。
參考文獻
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