新媒體技術與體育教學整合的思考

蘭芳明

摘要：現(xiàn)如今，新媒體技術在教育過程中發(fā)揮了重要作用，體育教育在新形勢下也展現(xiàn)了更強的發(fā)展空間。因此體育教師要努力學習現(xiàn)代信息技術，了解新媒體技術給體育課程帶來的變化，從而實現(xiàn)新媒體以技術與體育教學的整合，更好的激發(fā)學生的體育學習興趣，讓學生主動投入到體育鍛煉中，促使促使我國青少年健康成長。

關鍵詞：新媒體技術;體育;教學整合

分類號：G633.96

1.新媒體技術與體育教學整合的現(xiàn)實意義

1.1促進學生健康成長

新媒體技術與體育教學的整合可以讓學生有更多自主探究的學習機會，除了課堂教學外，學生還可以通過網(wǎng)絡了解自己感興趣的體育內(nèi)容。比如，部分學生喜歡籃球，學生可以在網(wǎng)上觀看NBA和CBA的視頻，從而對籃球產(chǎn)生更深的了解;學生喜歡踢足球，可以更方便的看歐冠以及中超聯(lián)賽，進一步強化足球熱愛程度。在課堂之上，體育教師可以依據(jù)學生的興趣利用多媒體播放視頻，并且發(fā)揮教育引導者的身份，在一旁提供講解，提升學生對體育項目的了解程度。在實踐課上，教師可以強化課堂教學內(nèi)容，與學生共同投入到體育鍛煉中。這不僅能促使學生與老師之間建立平等的關系，更能讓學生積極主動的投入到體育鍛煉中，促進學生健康成長。

1.2符合現(xiàn)代教育需求

隨著新課改的深入，社會對素質(zhì)教育的呼聲越來越高，學生不僅要在課堂上掌握理論知識，還應當具備實踐技能。將新媒體技術與體育教學整合，可以更好的發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極主動的投入到體育教學過程中。在這一過程中，教師也需要與時俱進，不斷補充先進的理論知識，這樣才能提供給學生更高質(zhì)量的教學，采用新媒體技術教學的方式讓學生掌握更多的理論知識，強化學生對體育的認知。同時在實踐課中給予學生正確的指導，降低學生在體育鍛煉中受傷的風險，讓學生全身心投入到體育鍛煉中，促使學生全面發(fā)展，這也是現(xiàn)代教育的目的。

2.新媒體技術與體育教學整合的方法策略

2.1從技術角度出發(fā)的整合策略

現(xiàn)代教育已經(jīng)與媒體技術充分的結(jié)合在了一起，在新媒體技術與體育教學整合過程中，前者是關鍵因素，是兩者整合的基礎。因此，體育教師應當充分熟悉現(xiàn)代新媒體技術，并且以自己熟悉的一種技術為整個的出發(fā)點，并將之應用到實際的課堂教學中。例如，在課堂開始前，體育教師在網(wǎng)上搜集與課堂教學內(nèi)容相關的資料，并將兩者融合制作成多媒體課件，讓學生通過觀看自主思考，更深層次的了解教學內(nèi)容。部分學生可能喜歡體育項目背后的故事，教師可以講述學生感興趣的內(nèi)容，從而激發(fā)學生的學習熱情。課后，教師可以通過QQ、微信以及微博等形式與學生交流，了解學生感興趣的體育項目，然后通過微信公眾號推送學生感興趣的內(nèi)容，最終實現(xiàn)體育教學與新媒體技術的整合。

2.2從課程特點切入的整合策略

教師向?qū)W生傳遞教育信息或是學生之間互相傳遞教育信息，這是教學活動的本質(zhì)，所以在新媒體技術與體育教學整合時要從體育課程的特點出發(fā)，將信息技術手段融入到學習過程中，從而產(chǎn)生新型的學習方式。與傳統(tǒng)的教學方式相比，整合后的教學方式更鼓勵學生進行自主探究，從而讓學生更深入的進行體育學習。從教學的角度出發(fā)，將信息技術融入到體育教學中遵循了課程的特點和規(guī)律。隨著信息技術不斷發(fā)展，這種教學方式也將成為主流的實踐行為。比如，在跳遠姿勢教學時，教師首先收集資料，包括圖片以及視頻。然后通過多媒體將一整套的跳遠動作分解成若干姿勢，包括如何做準備姿勢，起跳后做到收腹、屈膝、小腿向前以及跳完后腳跟先落地等。教師還可以利用手機將學生的跳遠過程拍成視頻，將之制作成多媒體課件內(nèi)容，隨后將學生的動作與標準、規(guī)范的跳遠動作進行比較，糾正姿勢的錯誤地方，這樣學生可以更好的掌握陶玲。學生可以結(jié)合實踐課程掌握跳遠要點，在日常練習過程中使得動作更加規(guī)范，從而取得更好的跳遠成績。與傳統(tǒng)的教學方式相比，利用多媒體拆解動作讓體育運動變得更加可視化，并且這種教學方式也能激發(fā)學生的興趣，學生也會想通過實踐去檢驗是否真的有成效，在不斷的練習中鞏固要領，這一過程也伴隨樂趣，讓學生對體育產(chǎn)生更深的熱愛。教師可以將只做好的文件上傳到網(wǎng)站的相關空間，再發(fā)布該視頻的連接，其他感興趣的教師可以通過連接觀看視頻。這一教學視頻還可以成為教師現(xiàn)場授課的工具，通過信息分享傳遞到遠端學生的電腦上，在資源共享中取得更好的教學效果。

2.3從課程文化角度切入的整合策略

要想將新媒體技術與體育教學整合在一起，教師就需要不斷學習先進的技術，這樣才能做好相關工作。整合后的課程將以問題為中心，鼓勵學生進行自主學習探究。在問題解決過程中，學生可以通過在線學習、交互學習等方式，采用多種信息技術手段，在數(shù)字化的學習環(huán)境中展開學習。新媒體技術介入到體育教學中，不僅改變了教學形式，對教學內(nèi)容、師生角色定位等方面都產(chǎn)生了很大的影響。因此及哦啊是需要對課程目標、內(nèi)容以及計劃進行全方面系統(tǒng)的研究，這樣才能實現(xiàn)體育教學信息化。此外，在課程評價方面也應當引入新的內(nèi)容，這樣才能促使學生更好的投入到體育學習過程中。體育教師想要實現(xiàn)這些內(nèi)容，除了自我提升外，學校還要提供給教師更多的培訓和實踐機會，讓教師接觸更多先進的理論與知識內(nèi)容，這樣才能促使體育教師綜合素養(yǎng)的提升，最終實現(xiàn)新媒體技術與體育教學的整合。

3.結(jié)語

信息技術在飛速發(fā)展中已經(jīng)滲透了各行各業(yè)，其在今后的社會發(fā)展中必然會發(fā)揮更大的作用。因此有必要將新媒體技術與體育教學進行整合，在提升教學效率的同時還能促使學生產(chǎn)生體育學習熱情，促進學生健康成長。因此體育教師要積極學習先進的信息技術，在課堂中提供給學生更正確的指導，在課下利用信息技術軟件與學生展開交流，了解學生的興趣愛好，將之與教學內(nèi)容融合，激發(fā)學生學習興趣。在教師的不斷努力下，學生對體育知識的了解程度會不斷提升，并且也會更主動的投入到體育鍛煉中，促使學生全面發(fā)展，成為社會需要的人才。

參考文獻

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