初中政治信息化教學(xué)探索

黃遠鋒

摘要：伴隨著社會的發(fā)展，社會對人才的要求也不斷提高，簡單的知識已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需求，而是否擁有良好的道德思維品質(zhì)是衡量人才的另一個重要指標(biāo)?；诖?，從擴大課堂信息量及轉(zhuǎn)變自身教學(xué)模式兩個方面展開討論，幫助初中政治教師更好地開展信息化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中政治;信息化教學(xué);策略

伴隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式受到了極大的沖擊，已經(jīng)不能夠很好地滿足教學(xué)的要求，而利用多媒體來開展信息化教學(xué)逐漸走進了教師的教學(xué)視野。本文就如何開展初中政治信息化教學(xué)展開討論，并提出一些建議。

一、擴大課堂信息量，開闊學(xué)生的知識眼界

與傳統(tǒng)的政治課堂相比，信息化教學(xué)能夠為學(xué)生呈現(xiàn)更加廣泛的知識面，信息化教學(xué)以其更加有效、大量的知識存儲量及更加靈敏快捷的反應(yīng)速度倍受教師的青睞。開展信息化教學(xué)，能夠?qū)⒃究菰?、乏味的政治課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?、有趣的教學(xué)過程。信息化教學(xué)能夠?qū)⑵矫婊膯我坏恼n本知識用多種方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠更加積極、主動地學(xué)習(xí)。因此，將多媒體運用到初中政治教學(xué)中能夠極大地提升教學(xué)效率，在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授更多的知識，繼而有效地夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生的視野和知識面。利用多媒體開展信息化教學(xué)，能夠有效地將復(fù)雜的知識簡單化，使得學(xué)生能夠更好、更快地理解知識內(nèi)容，有效地提升教學(xué)效率。同時，信息化教學(xué)能夠?qū)χR進行歸納和總結(jié)，使得教學(xué)更加系統(tǒng)化、有規(guī)律。

例如在教學(xué)“堅持憲法至上”這一單元內(nèi)容時，教師傳授新知后，就可以借助信息技術(shù)來進行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由欤柚W(wǎng)絡(luò)的便利性來讓學(xué)生對“國家屬于人民”這一概念有一個更加深刻的認識。如，原告王先生乘坐被告某公司的車輛時，不慎發(fā)生交通事故，導(dǎo)致嚴(yán)重受傷，司法鑒定王先生為二級傷殘。在對案件進行審理的過程中，人民法院了解到王先生經(jīng)濟貧困，且身在邊遠地區(qū)，無力參加庭審的情況后，協(xié)調(diào)被告共同前往王先生駐地開庭，促成雙方當(dāng)事人和解。被告當(dāng)庭支付給王先生28萬元賠償款。在學(xué)生對案件有一個大體的了解后，教師可以提問：“人民法院的做法對保障公民的合法權(quán)利有什么積極作用？”學(xué)生就會積極開展討論并進行思考。教師可以總結(jié)：“這個案例體現(xiàn)了審判機關(guān)、檢察機關(guān)要依照憲法和法律的規(guī)定，獨立行使審判權(quán)、檢察權(quán)，并保護公民的各項合法權(quán)益?！比绱碎_展初中政治信息化教學(xué)，極大地提高了課堂教學(xué)效率，使得課堂氛圍更加活躍，使學(xué)生能夠更加積極、主動地參與初中政治課程的學(xué)習(xí)。

二、轉(zhuǎn)變自身教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

在開展信息化教學(xué)的過程中，不可避免地會出現(xiàn)問題，這就需要教師不斷地對其進行完善和發(fā)展，積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式來適應(yīng)信息化教學(xué)的要求。教師通過創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠通過多種多樣的教學(xué)方式來開展初中政治學(xué)習(xí)，進而極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開展初中政治信息化教學(xué)的過程中，教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來開展教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源內(nèi)容多，呈現(xiàn)方式直觀。利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)，能夠?qū)?fù)雜的內(nèi)容簡單化、抽象的內(nèi)容具體化，進而幫助學(xué)生更快、更好地理解課堂教學(xué)內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)“理解權(quán)利義務(wù)”這一內(nèi)容時，教師就可以通過多媒體進行教學(xué)。教師可以先在多媒體上展示一個情景，為學(xué)生播放一個短片：小紅的爸爸媽媽的工資收入在當(dāng)?shù)貙儆谥械人?，小紅的爺爺奶奶每月都可以領(lǐng)到一定的養(yǎng)老金，媽媽還當(dāng)選為縣人大代表。在早餐后，小紅去上學(xué)，爸爸媽媽去上班，爺爺奶奶去公園鍛煉，他們一如往常開始了平凡和幸福的一天。教師提問：“在這里面都體現(xiàn)了公民的哪些權(quán)利呢？”學(xué)生在觀看短片后回答：“小紅上學(xué)體現(xiàn)了小紅享有受教育權(quán)，媽媽當(dāng)選人大代表體現(xiàn)了公民的被選舉權(quán)，爸爸媽媽上班體現(xiàn)他們有勞動權(quán)……”如此，通過多媒體教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠更加輕松地理解教學(xué)內(nèi)容。

總而言之，在開展初中政治信息化教學(xué)的過程中，教師要通過政治教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健全的道德品格。教師應(yīng)通過開展信息化教學(xué)擴大課堂信息量，開拓學(xué)生視野，通過積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式并積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使得學(xué)生能更加方便地進行學(xué)習(xí)，使得初中政治課堂更加高效、科學(xué)。

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（責(zé)任編輯：韓曉潔）