“微時代”背景下大專學(xué)生管理工作研究

摘要：現(xiàn)代社會中全民都步入信息化時代，“微時代”背景下的大專學(xué)生管理工作也會受到網(wǎng)絡(luò)影響，作為教師應(yīng)正視這種影響，一方面給予學(xué)生正確引導(dǎo)，另一方面自身又要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)生活，以便更好地貼近學(xué)生思想，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行創(chuàng)新性教學(xué)，更好地將知識傳授給學(xué)生，助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)人生理想。

關(guān)鍵詞：微時代;大專學(xué)生;管理工作

現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達，人們的溝通方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從以前的書信到電話再到現(xiàn)在的QQ、微信為媒介的語音和文字溝通。大專學(xué)生已經(jīng)成年，思想已經(jīng)成熟，為進一步規(guī)范學(xué)生管理，提升院校特色，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)等高科技加強學(xué)生管理，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供支撐。

一、 “微時代”背景下大專學(xué)生管理工作中常見問題

“微時代”背景下，信息傳遞時間、距離等已不再是障礙，學(xué)生的思維方式與信息同步發(fā)展，溝通成為常態(tài)，學(xué)生不再是以教師和家長的引導(dǎo)為準繩，語言溝通的重心已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)移。更有甚者，喜歡各種網(wǎng)絡(luò)平臺的言語、詞匯和觀點，不再愿意接受學(xué)校的常規(guī)教育。這種開放式時代背景下，對以嚴格為己任的學(xué)校教育產(chǎn)生一定的沖擊，大專院校也不例外，例如傳統(tǒng)的學(xué)生就寢、課堂秩序與衛(wèi)生管理上，學(xué)生生活受到網(wǎng)絡(luò)影響已經(jīng)發(fā)生改變，不再安于按時熄燈就寢，而是自顧自地通宵網(wǎng)上沖浪。網(wǎng)絡(luò)時代信息爆炸，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不愿意接受學(xué)校常規(guī)管理，就教學(xué)而言，學(xué)生受到各種信息支撐，教師不再是信息中心。

“微時代”背景下，尤其是以高中畢業(yè)以后的學(xué)生來說，不論是重點、本科還是大專院校，特別是大專院校是以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)為主，學(xué)生會根據(jù)自身愛好選擇與自己相關(guān)的信息，學(xué)生整體的接觸面較廣，甚至超過教師，導(dǎo)致教師沒有足夠的思想儲備回應(yīng)學(xué)生。因此教師在思想引導(dǎo)與行為規(guī)范上會受到學(xué)生挑戰(zhàn)，教師需在保持專業(yè)教學(xué)的同時，充實自身的網(wǎng)絡(luò)知識，理解當代學(xué)生的喜好和思考方式，以便更好地和學(xué)生溝通，避免出現(xiàn)代溝。

現(xiàn)代社會中，信息傳輸瞬間萬里，在學(xué)生管理中一旦出現(xiàn)差錯，信息立馬傳送至世界各個角落。事前如果對防控學(xué)生管理工作不到位的話，就會對學(xué)校產(chǎn)生不利影響，“一傳十十傳百”，尤其是網(wǎng)絡(luò)具有傳播速度快、受面廣等特點，可能一個管理問題會擴展至整個教育行業(yè)，損失將無法估量。在學(xué)生的日常管理中，會承受來自學(xué)生、家長以及全社會的關(guān)注，受到全民監(jiān)督，就學(xué)校而言，既是壓力也是動力。

二、 “微時代”背景下大專學(xué)生管理工作方法

（一）走進學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想

“微時代”背景下，更需要走進學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想，懂得運用傳播與社交的方法拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生想法、愛好和日常生活狀態(tài)，而不是采取直面詢問方法。當下各種社交軟件層出不窮，通過網(wǎng)絡(luò)可以輕易地獲得學(xué)生信任，了解學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)與思想等。教師也應(yīng)該走出課堂，多多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，了解本校學(xué)生或者同齡人的想法，走進學(xué)生心里，拉近與學(xué)生距離，懂得運用大專學(xué)生思維語言方式來溝通互動，縮小與學(xué)生之間的代溝。例如當代大專學(xué)生更喜歡QQ社交軟件，認為微信是中老年人的標配，微信功能不如QQ多，不符合年輕人的特點，針對這種情況，教師就要多傾向于利用QQ與學(xué)生進行溝通，理解他們的需要，在此基礎(chǔ)上對他們加以引導(dǎo)，結(jié)合實際的教學(xué)需要，實行人性化管理，讓師生之間更加親和，建立彼此之間的新師生關(guān)系，實現(xiàn)管理目標。

（二）開拓微渠道管理、創(chuàng)新管理方法

當前學(xué)校的各種管理工作都要依靠網(wǎng)絡(luò)，借助虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺加強溝通與互動，極大地方便了學(xué)生與教師，提升了學(xué)校管理水平。教師可開辟多種社交平臺與學(xué)生進行溝通，在QQ群里發(fā)布正式的工作管理信息，在這之外開辦更多的興趣QQ小群，各個群里之間消息互通，保證消息及時傳達。例如學(xué)校舉行招志愿者活動，就可以借助專業(yè)的志愿者QQ群發(fā)布消息，班級干部再轉(zhuǎn)發(fā)至班級內(nèi)部群，鼓勵組織學(xué)生一起參加，也可以在學(xué)校官網(wǎng)報名，保證工作開展的有序性和全面性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，可以將消息快速傳播，讓學(xué)生及時接受，節(jié)省了傳統(tǒng)意義上的人力物力成本，既高效又便捷。學(xué)校還可以借助當前網(wǎng)絡(luò)熱度很高的平臺，例如抖音、快手、微博、公眾號等，吸引學(xué)生關(guān)注。

通過鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思想，傳達學(xué)生管理內(nèi)容在社交平臺上引發(fā)學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。學(xué)生干部要積極了解學(xué)生的思想，及時反饋信息，做好教學(xué)輔助工作，利用互聯(lián)網(wǎng)整合教育資源，以及可以通過寫教師筆記的方法，而學(xué)生相應(yīng)的給予老師反饋，一來一往，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，多貼近學(xué)生內(nèi)心，拉近師生距離。

三、 結(jié)語

在“微時代”的時代背景下，學(xué)生管理不單純是課堂管理，而是需要充分了解時代消息，以便更好地和學(xué)生溝通，大專學(xué)生更是如此，他們已經(jīng)具有成熟思想，教師要更及時了解學(xué)生的思想狀況，利用學(xué)生較為關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)進行授課，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的長效管理，打造“校家一體”的和諧局面，更好的引導(dǎo)學(xué)生，提升教學(xué)效果。

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作者簡介：

王根磊，云南省德宏傣族景頗族自治州，德宏師范高等專科學(xué)校。