新媒體環(huán)境下的高校學(xué)生管理優(yōu)化路徑

摘?要：如今，在新媒體背景下，高校各學(xué)科的教學(xué)方式和管理模式都得到了一定的創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)可以突破地域和時(shí)間的限制，特別是在高校學(xué)生管理方面，它在管理過程中的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)的管理模式，能夠讓管理人員及時(shí)了解學(xué)生的想法，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，從而不斷優(yōu)化管理內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境?高校學(xué)生?管理優(yōu)化路徑

中圖分類號(hào)：G647??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????文章編號(hào)：1003-9082（2020）08-0-01

隨著時(shí)代發(fā)展，新媒體無處不在，它在高校學(xué)生管理過程中的應(yīng)用，在創(chuàng)新管理模式的同時(shí)，還為管理人員提供了更多的管理內(nèi)容，提高了管理質(zhì)量，讓管理人員能夠通過網(wǎng)絡(luò)等信息平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的信息動(dòng)態(tài)。因此，為了進(jìn)一步完善管理體系，本文對(duì)高校學(xué)生管理優(yōu)化路徑進(jìn)行了分析，希望能夠給相關(guān)的高校提供借鑒價(jià)值。

一、新媒體背景下優(yōu)化學(xué)生管理工作的重要性

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域中得到了一定的應(yīng)用，這讓我國(guó)的各種制度都逐漸趨于完善化和制度化。如今，學(xué)生與學(xué)生之間主要的交流方式是新媒體，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于新媒體工具的使用率已經(jīng)達(dá)到了89.2%。由于這種交流模式與傳統(tǒng)的交流方式相比，能夠讓學(xué)生獲得更多的語言信息，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流。

所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，相關(guān)的管理人員一定要清楚新媒體對(duì)學(xué)生的影響，創(chuàng)新和完善管理模式。但是，新媒體環(huán)境也會(huì)給學(xué)生帶來了一些不好的影響。比如，在新媒體中有很多不良信息，如果不對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀，導(dǎo)致學(xué)校的管理工作不能順利的實(shí)施。因此，要想在新媒體環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的管理，一定要將積極的內(nèi)容傳播給學(xué)生，這樣才能真正地優(yōu)化管理模式。

二、新媒體對(duì)高校學(xué)生的影響

眾所周知，新媒體具有一定的雙面性，我們要認(rèn)識(shí)到它的積極影響和消極影響，這樣才能不斷優(yōu)化高校學(xué)生管理模式。如今，微博和微信等新媒體已經(jīng)成為學(xué)生重要的社交軟件，學(xué)生通過微信和QQ等可以獲得更加豐富的信息，在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能不斷開闊視野。同時(shí)，新媒體還為高校學(xué)生管理工作的順利開展提供了便利，可以優(yōu)化管理體系，創(chuàng)新管理模式。

但是，新媒體環(huán)境也會(huì)給學(xué)生的發(fā)展帶來消極影響，其中的不良信息會(huì)影響學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。由于傳播信息的數(shù)量十分龐大，傳播信息沒有經(jīng)過一定的審核，如果學(xué)生在這個(gè)過程中一旦碰到不良信息，就會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成嚴(yán)重影響。同時(shí)，新媒體一直在強(qiáng)調(diào)自我展示，它過于重視個(gè)人的價(jià)值，在這個(gè)過程中不對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自私行為，影響學(xué)生的綜合發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下優(yōu)化高校學(xué)生管理的措施

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的建立

管理人員可以在具體的工作過程中，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將學(xué)生的使用習(xí)慣作為立足點(diǎn)，對(duì)多樣化的資源進(jìn)行整合，豐富管理工作中的內(nèi)容，然后建立一個(gè)有效的信息交流平臺(tái)。

例如，高校管理人員可以創(chuàng)立學(xué)生管理系統(tǒng)和微信的公眾平臺(tái)，將學(xué)生入校以來的基本信息在平臺(tái)中錄入，讓學(xué)生能夠通過微信平臺(tái)等就能夠及時(shí)核查信息，學(xué)校里的各種通知還可以在網(wǎng)上交流平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布，讓學(xué)生及時(shí)了解。這樣不僅優(yōu)化了管理模式，還完善了管理體系，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生基本信息的管理。在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)中，還能夠?qū)λ枷胝谓逃Y源進(jìn)行整理，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)去提升自己的思想道德水平。

合理運(yùn)用新媒體優(yōu)化高校學(xué)生管理模式，是目前高校管理工作中的主要任務(wù)之一。由于高校是培養(yǎng)人才以及促進(jìn)人才發(fā)展的重要陣地，所以在面對(duì)“新媒體環(huán)境”的時(shí)候，要充分利用其優(yōu)勢(shì)，對(duì)新媒體中的語言失范和網(wǎng)絡(luò)暴力等風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)其中的信息進(jìn)行管理，建立高質(zhì)量的信息交流平臺(tái)，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好地管理，才能不斷提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在社會(huì)發(fā)展的過程中能夠樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.采取措施，進(jìn)行多元化新媒體思政教育

在新媒體環(huán)境下，信息傳播的速度也非?？斓?，這給高校學(xué)生管理工作帶來了機(jī)遇，可以利用這個(gè)特點(diǎn)，加強(qiáng)思政教育，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過程中，要引入數(shù)字技術(shù)，主要就是利用數(shù)字技術(shù)將圖片、代碼和動(dòng)作等元素融合在一起，提升信息傳播的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。此外，通過數(shù)字技術(shù)以及媒介融合，還可以為學(xué)生自動(dòng)篩選思政教育信息，從而不斷提高學(xué)生的思想道德水平。

3.加強(qiáng)教育者和管理者的隊(duì)伍建設(shè)

為了在新媒體的背景下，優(yōu)化高校學(xué)生的管理模式，除了提高管理的綜合素質(zhì)，還要采取措施加強(qiáng)對(duì)教育者的管理，在管理者和教育者的素質(zhì)和能力等方面進(jìn)行考量，完善管理模式。教育人員和管理人員可以在新媒體平臺(tái)建設(shè)等角度入手，對(duì)管理內(nèi)容和方式進(jìn)行不斷優(yōu)化，豐富傳播素材和形式，分析學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育。

這就要求高校要加強(qiáng)對(duì)管理者和教育者的隊(duì)伍建設(shè)，讓兩者之間能夠進(jìn)行及時(shí)交流，特別是在進(jìn)行信息傳播的時(shí)候，一定要把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)具體的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整合和分析。此外，還要讓教育者和管理者多參加一些新媒體發(fā)布會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)他們相關(guān)技能的培訓(xùn)，培養(yǎng)他們大數(shù)據(jù)思維，提高他們的創(chuàng)新能力，只有這樣，才實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生管理工作的優(yōu)化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生具體行為的管理。

結(jié)語

總而言之，在新媒體環(huán)境下，我國(guó)的各項(xiàng)管理模式都在趨于制度化、信息化和完善化。高校學(xué)生管理工作要想順利實(shí)施，就要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，建立高質(zhì)量的信息交流平臺(tái)，提高管理人員的創(chuàng)新意識(shí)，優(yōu)化管理模式，完善管理體系，強(qiáng)化信息交流內(nèi)容，從而為高校學(xué)生管理工作的順利開展提供保障。

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作者簡(jiǎn)介：鄭旭（1984—），男，漢族，廣東韶關(guān)，碩士研究生，講師，研究方向：英語教育。