隱居作文江湖的“武林高手”

陶會(huì)

“不要種了別人田，荒了自家園?！边@是很多教育前輩經(jīng)常掛在嘴邊的話，提醒我們堅(jiān)守語(yǔ)文的園子。可我偏偏玩跨界，不埋頭耕耘作文園地，悄悄練起“武林秘籍”，教學(xué)生“絕世神功”，被學(xué)生尊為“陶大師”。

讀寫課上，我一改常態(tài)，進(jìn)教室啥話都沒(méi)講，就在黑板上寫了“神功”二字。大家莫名其妙地望著我，這時(shí)我開口了：“大家了解中國(guó)功夫嗎？你們知道的武功有哪些？”一石激起千層浪，大家七嘴八舌議論開來(lái)，這個(gè)說(shuō)知道九陰白骨爪，那個(gè)說(shuō)知道降龍十八掌。

等大家說(shuō)得差不多了，我在“神功”前加了兩個(gè)字“一指”，然后，不緊不慢地說(shuō)：“三年前，我跟少林寺的師父學(xué)會(huì)了一指神功，大家想學(xué)嗎？”好家伙，學(xué)生們眼神中滿是驚異，而驚異中又透露出幾分懷疑。

短暫的安靜之后，我聽到了小聲議論：“老師這身板，怎么看都不像練武之人啊，吹牛吧？”我見(jiàn)火候已到，便發(fā)話了：“有人不相信我會(huì)一指神功，那就來(lái)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證一下吧，你們班哪位力氣最大？”

大家立刻把目光一齊投向了小胖子胡同學(xué)，小胡在大家的慫恿下，不情不愿地走上講臺(tái)。我拿了個(gè)凳子，要求他坐在凳子上，身體坐直，兩腳平放，不能亂動(dòng)，聽我指令，做規(guī)定動(dòng)作。

我扎好馬步，兩手從身體兩側(cè)打開，舉過(guò)頭頂，然后屏住呼吸，雙手手心向下，往下壓。當(dāng)雙手到達(dá)丹田穴上方時(shí)，大喝一聲：“氣沉丹田！”緊接著，右手在空中掄起一圈，抖動(dòng)著伸出右手大拇指，抵在小胡的腦門中間，大聲命令他：“兩腳不許動(dòng)，現(xiàn)在站起來(lái)?！?/p>

可是，任憑他怎么努力，都站不起來(lái)。再看其他同學(xué)，一個(gè)個(gè)張大了嘴巴，眼中的懷疑已經(jīng)不見(jiàn)了，更多的是驚奇和詫異。我趁熱打鐵，“還有不服氣的嗎？”在我再三挑戰(zhàn)之下，又有兩個(gè)大力士上臺(tái)。你應(yīng)該預(yù)料到，當(dāng)然都以失敗告終。

在學(xué)生的驚嘆聲中，我問(wèn)：“你們想學(xué)這一指神功嗎？”“想！”現(xiàn)在可真是異口同聲，一呼百應(yīng)啊?！罢嫦雽W(xué)，就先把剛才觀察到的老師如何發(fā)功的過(guò)程寫出來(lái)，如果大家都能寫得清清楚楚，老師就教給大家一指神功的秘訣。”

二十分鐘不到，學(xué)生的作文就都寫得差不多了。我們進(jìn)行了交流和點(diǎn)評(píng)，但我并沒(méi)有立馬說(shuō)出秘訣，而是告訴學(xué)生，這可是我花了三年時(shí)間才練成的，不能這么輕易地傳授給大家，先請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，老師是如何練成如此神功的，誰(shuí)猜得最接近真相，就先教誰(shuí)。這樣，同學(xué)們的猜想作文又寫出來(lái)了。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)然是真的揭秘。揭秘后，我問(wèn)學(xué)生知道了真相后有什么想法，有學(xué)生說(shuō)：“老師，其實(shí)你還不如不揭秘呢，揭秘之后我對(duì)你那種佩服得五體投地的崇拜感，一下子沒(méi)剛才強(qiáng)烈了。”