時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

祁偉

摘 要：隨著教育改革工作的推進(jìn)，時(shí)代的不斷進(jìn)步，需要培養(yǎng)全面發(fā)展的青少年，因此，在高中政治教學(xué)中越來越廣泛地運(yùn)用時(shí)事政治，以便提高高中學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)全面發(fā)展的四有人才。本文將從時(shí)事政治與高中政治的關(guān)聯(lián)，時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)以及措施等方面進(jìn)行敘述。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治;運(yùn)用優(yōu)勢(shì);高中政治教學(xué)

高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要時(shí)期，也是學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，但由于目前的高中政治課堂更多的是延續(xù)之前的教學(xué)模式，課堂模式僵化，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的抵觸心理，因此，為了提高學(xué)生在課堂的積極性，提高學(xué)生的政治思想覺悟，在高中政治教學(xué)過程中加入時(shí)事政治教學(xué)有其必要性。

1.時(shí)事政治與高中政治的關(guān)聯(lián)

1.1時(shí)事政治在高中政治的運(yùn)用

高中政治教育包含兩方面的內(nèi)容，一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，二是政治素養(yǎng)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在對(duì)學(xué)生的要求，更多的是要學(xué)生將兩者進(jìn)行有效結(jié)合，因此，將時(shí)事政治運(yùn)用到高中政治課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合理論進(jìn)行探討，既可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治理論的理解與記憶，也可以通過這種模式，讓學(xué)生和教師加強(qiáng)對(duì)國內(nèi)外政治的了解，既符合了新時(shí)期對(duì)人才需要的培養(yǎng)，也可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.2時(shí)事政治與政治教學(xué)的關(guān)系

在高中政治的教學(xué)中，如果單純的教授理論知識(shí)，既枯燥，學(xué)生也難以了解、吸收，在課堂教學(xué)中加入時(shí)事政治，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，同時(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用，時(shí)事政治也可以豐富課本的理論知識(shí)，讓政治在學(xué)生的意識(shí)中不僅僅只是一個(gè)單純的概念，而是有更生動(dòng)，豐富的內(nèi)涵。

2.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中優(yōu)勢(shì)

2.1擴(kuò)大高中政治課堂的知識(shí)內(nèi)容

在高中階段，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)校、老師、課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要方式，由于課本的更新速度慢，知識(shí)更新速度慢，學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的了解主要靠教師的講解，不全面，不充分，更多的只是接受教師的觀點(diǎn)與看法。因此，在課堂加入時(shí)事政治，可以擴(kuò)大學(xué)生獲取知識(shí)的來源，豐富學(xué)生的知識(shí)。

2.2培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維

受中國現(xiàn)在應(yīng)試教育模式的限制，學(xué)生思考問題方式單一，不能全面的思考問題，并且學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際相連接，因此，在高中課堂加入時(shí)事政治，配合理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，可以有效的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，既避免學(xué)生只是單一的接受理論知識(shí)，并不能完全理解這一問題，又可以使學(xué)生更好地了解現(xiàn)在的政治趨勢(shì)，擴(kuò)展學(xué)生思考問題的思維，使他們?cè)谝欢ǔ潭壬咸岣咦灾魉伎?、解決問題的能力。

3.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)的措施

3.1提升學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣

相對(duì)于初中來說，高中的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，有相當(dāng)部分的學(xué)生很難在課堂上提起很高的興趣，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)教師也是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，難以發(fā)現(xiàn)其中的學(xué)習(xí)樂趣，其學(xué)習(xí)效率自然而然也是很低，因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。那如何才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣呢？

要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再只是扮演一個(gè)演講者的角色，而是要更多的讓學(xué)生參與進(jìn)來。例如在講到買方市場(chǎng)與賣方市場(chǎng)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演不同角色，站在不同角度進(jìn)行分析考慮問題，從而加深對(duì)這兩個(gè)名詞的理解。

3.2時(shí)事政治與理論相結(jié)合

一般在高中課堂中，教師只是單純的講授理論知識(shí)，將時(shí)事政治與教學(xué)理論進(jìn)行結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)，如在講到國家主權(quán)問題時(shí)，為加深學(xué)生的理解，加強(qiáng)學(xué)生的國家責(zé)任感，可以用一些當(dāng)前發(fā)生的事件進(jìn)行舉例，既幫助學(xué)生了解現(xiàn)在的國家形式，同時(shí)還可以深入學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己考慮問題。

3.3運(yùn)用無意注意的課堂管理策略

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，相對(duì)于教師的講課內(nèi)容，學(xué)生往往容易被其他的事情所吸引，教師可以利用這一規(guī)律，將所要講述的內(nèi)容賦予無意注意的內(nèi)涵，不給學(xué)生施加過大的壓力，讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)輕松的氛圍進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中教學(xué)內(nèi)容難度沒有很高，讓學(xué)生保持在一個(gè)稍微緊張，相對(duì)輕松的氛圍進(jìn)行學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與吸收。將時(shí)事政治運(yùn)用到課堂教學(xué)中，既避免單純教知識(shí)的緊張氛圍，又避免只討論時(shí)事政治的寬松氛圍，二者的結(jié)合，有利于為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)松弛有度的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更快更好的吸收知識(shí)。

3.4轉(zhuǎn)化師生角色

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，老師講，學(xué)生被動(dòng)聽似乎是一個(gè)固定的模式，對(duì)一個(gè)事件、理論觀點(diǎn)，學(xué)生很難有自己的思考，因此，現(xiàn)在的學(xué)生很難有創(chuàng)新思維。要改變這一現(xiàn)狀，就需要轉(zhuǎn)變學(xué)生與教師的角色扮演，讓學(xué)生更多的扮演“教師”的角色，這樣，既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度，也可以鍛煉學(xué)生思考問題的思維，不再只是被動(dòng)的接受，更多的是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的思維具有重要作用。

3.5借助新媒體教學(xué)方式

隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)在的課堂不只是單一的教學(xué)模式，教師可以借助多種教學(xué)工具，如利用多媒體放映一些時(shí)事的視頻，讓學(xué)生通過多方面來了解時(shí)事，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。此外，教師也可以多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，讓學(xué)生通過更多的實(shí)踐來加深對(duì)理論的理解，例如，在講述法律這一章時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生去法庭進(jìn)行旁聽，讓學(xué)生更深刻的了解到，我國的法律并不是只是寫在紙上的一些理論文書，而是具有切實(shí)的法律效力的，增加學(xué)生對(duì)法律的敬畏感，同時(shí)對(duì)法律的實(shí)施具有更強(qiáng)的了解。

4.結(jié)語

政治與時(shí)事具有緊密的聯(lián)系，一些政治觀點(diǎn)的提出，不僅符合當(dāng)時(shí)的國家利益，在現(xiàn)在也具有很大的使用價(jià)值，因此，在高中課堂教育中加入時(shí)事政治的教學(xué)，既可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解，學(xué)會(huì)對(duì)理論知識(shí)的的運(yùn)用，更有利于學(xué)生了解國家政治措施的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

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