利用多媒體輔助政治課堂情境創(chuàng)設(shè)的研究

連保健

摘 要：將情境教學(xué)融入高中政治教學(xué)過程中，可以構(gòu)建和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、思考、探究能力。利用多媒體輔助情境設(shè)置，既實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教育手段的有效應(yīng)用，同時(shí)能促進(jìn)情境的高效性，使學(xué)生豐富體驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)效果。文章在分析媒體輔助情境教學(xué)的影響、意義的基礎(chǔ)上探討具體實(shí)施路徑，以為廣大同仁提供參考。

關(guān)鍵詞：高中政治;多媒體;情境教學(xué);融合

情境教學(xué)是教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的真實(shí)情境，目的是提高課堂教學(xué)效果?？萍及l(fā)展，使多媒體廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，既為教師教學(xué)提供了便利，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用多媒體輔助情境的創(chuàng)設(shè)，可豐富政治課堂手段，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理特征和學(xué)習(xí)需求的情境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用的影響

1.對(duì)學(xué)生的影響

一堂課40分鐘，對(duì)學(xué)生來說，在課始，注意力最集中。隨著上課時(shí)間的延續(xù)和內(nèi)容的增多，學(xué)生的注意力會(huì)慢慢下降，會(huì)跟不上教師的思路。在政治課堂中應(yīng)用多媒體，并輔助創(chuàng)設(shè)情境，可在豐富教學(xué)手段的基礎(chǔ)上吸引學(xué)生課程講授全過程聽注意力。多媒體通過視頻、音頻或圖片將政治抽象的內(nèi)容直觀化，利于學(xué)生理解，豐富了政治教學(xué)資源，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.對(duì)教師的影響

高中政治內(nèi)容豐富、知識(shí)相對(duì)來說比較抽象，如果教師在授課過程中只依靠口頭講述和板書呈現(xiàn)，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的深入理解。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。高中政治是德育教育的主要科目，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀有重要意義，在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體，可幫助教師將全面、專業(yè)、系統(tǒng)的政治內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)效率。

二、多媒體技術(shù)輔助情境創(chuàng)設(shè)的意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

高中政治理論性強(qiáng)，內(nèi)容較抽象，政治內(nèi)容多，又較專業(yè)。如果教師只進(jìn)行口頭講授，學(xué)生難以理解，會(huì)覺得政治知識(shí)難學(xué)習(xí)，比較枯燥。運(yùn)用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，可以改變教學(xué)方式單一的問題。如在講授“科學(xué)發(fā)展觀”時(shí)，首先，教師可以借助多媒體播放國(guó)家召開不同規(guī)模會(huì)議的視頻，讓學(xué)生通過視頻觀看了解國(guó)家對(duì)科學(xué)發(fā)展觀戰(zhàn)略的重視，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的重視。其次，教師可以利用多媒體進(jìn)行圖片情境創(chuàng)設(shè)，不同圖片展示科學(xué)發(fā)展觀的不同內(nèi)容，如環(huán)境建設(shè)、區(qū)域建設(shè)、民族建設(shè)等，使學(xué)生在掌握政治基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)效果。

2.解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題

高中政治內(nèi)容豐富且復(fù)雜，因包含的知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)結(jié)構(gòu)交織，教學(xué)過程中會(huì)有一定難度。如果教師只單純進(jìn)行講授，學(xué)生不容易理解重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，教學(xué)效果不佳。利用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，可以將重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)重要標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生一目了然，以加深對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的印象，幫助學(xué)生深入掌握。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

多媒體在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，可豐富課堂教學(xué)形式，同時(shí)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，能將大量知識(shí)通過多媒體畫面進(jìn)行展示，在強(qiáng)化學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，利于學(xué)生全面發(fā)展。如在進(jìn)行選舉權(quán)講授時(shí)，教師可利用多媒體播放關(guān)于選舉的視頻片段，使學(xué)生在觀看視頻中被選舉人精彩的演講的基礎(chǔ)上感受在中國(guó)，每個(gè)人都有平等的選舉權(quán)。精彩的演講、豐富的畫面、正確的言論，可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

三、多媒體技術(shù)輔助情境創(chuàng)設(shè)在高中政治教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.合理使用多媒體手段

科技的發(fā)展，使多媒體輔助教學(xué)形式多樣，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要合理使用多媒體手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)多媒體科學(xué)應(yīng)用。教師要深入研究教材知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的需要選擇多媒體形式，并創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情境，使教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的需求、社會(huì)的需求進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使多媒體在課堂上發(fā)揮最大限度的作用，目的是增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度。

2.樹立科學(xué)多媒體使用理念

多媒體教學(xué)手段與其他手段不同，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，教師要樹立正確的多媒體使用理念，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)情境，以優(yōu)化課堂教學(xué)手段和內(nèi)容。教師要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)選擇教學(xué)資源，并利用多媒體輔助情境創(chuàng)設(shè)，以突出教學(xué)重難點(diǎn)，使多媒體發(fā)揮好情境輔助創(chuàng)設(shè)的作用，使課堂不僅依靠多媒體進(jìn)行教學(xué)。

3.優(yōu)化情境教學(xué)體系

多媒體是科技發(fā)展的產(chǎn)物，教師要應(yīng)用多媒體輔助情境教學(xué)時(shí)，要在提升自身多媒體操作能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)校要多組織多媒體技術(shù)培訓(xùn)，督促教師不斷提升多媒體操作能力，以促進(jìn)多媒體在情境教學(xué)中的有效應(yīng)用。年輕教師要與年老老師組成一對(duì)一的對(duì)子，年輕教師幫助年老老師多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)，年輕教師向年老教師學(xué)習(xí)課堂設(shè)計(jì)及知識(shí)講授。教師之間相互幫助，實(shí)現(xiàn)信息共享，既能發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)教師的不足，同時(shí)能促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理的情境，利用多媒體優(yōu)化情境，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)最大化。

總之，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，在高中政治教學(xué)中，教師要利用多媒體技術(shù)的視頻、圖片、音頻等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建政治知識(shí)體系，并了解重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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