基于JSP的高校畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)

楊尚宣 許淑華

摘要：每年大學(xué)生的擴(kuò)招會給高校對學(xué)生的管理難度增大，每屆畢業(yè)生是學(xué)校重點(diǎn)管理的一個對象，其中對畢業(yè)生最后階段畢業(yè)設(shè)計的管理尤其重要。如何高效有序地推進(jìn)畢業(yè)設(shè)計各項(xiàng)任務(wù)是高校急需解決的問題。本文設(shè)計了一個B/S架構(gòu)的高校畢業(yè)管理系統(tǒng)，使用SSM框架能夠再每個模塊實(shí)現(xiàn)時相互獨(dú)立，三層架構(gòu)更細(xì)，便于后期維護(hù)。經(jīng)測試使用，該系統(tǒng)界面友好，功能較為完善，運(yùn)行穩(wěn)定。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計;B/S架構(gòu);SSM框架

引言

畢業(yè)設(shè)計是高?？简?yàn)學(xué)生的一個重要考核階段，對學(xué)生在校四年的一個總結(jié)知識，學(xué)會運(yùn)用本專業(yè)知識解決現(xiàn)實(shí)問題的一個考核，同時該階段對畢業(yè)生也是十分重要的，可以在過程中體現(xiàn)和提升自己的能力也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，這個階段同時也是對面對工作和提升學(xué)歷的一個過程。當(dāng)今社會發(fā)展迅速，對高等人才的培養(yǎng)需求越來越大，所以在對高等院校的畢業(yè)論文也有相應(yīng)更高的要求，畢業(yè)設(shè)計階段學(xué)校更需要對教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行完善[2]。

據(jù)了解現(xiàn)高校的對畢業(yè)設(shè)計的管理模式大多是屬于傳統(tǒng)管理聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)，畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)主要用于畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的執(zhí)行和管理，傳統(tǒng)管理則用于在該系統(tǒng)里統(tǒng)計到學(xué)生填報的任務(wù)和完成后的檔案進(jìn)行紙質(zhì)文檔保存，其實(shí)還有少部分高校仍然是使用著傳統(tǒng)方式對畢業(yè)設(shè)計的管理，這十分不利于對數(shù)量龐大的畢業(yè)生進(jìn)行管理?，F(xiàn)如今隨著網(wǎng)絡(luò)越來越普及，寬帶速度越來越快，本系統(tǒng)使用B/S架構(gòu)可以網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)生和教師在畢業(yè)設(shè)計選題過程以及過程管理的內(nèi)容，極大的提高了學(xué)校的辦公效率，減少本校的工作人員的工作量也不需要消耗相關(guān)的辦公資源，提高本校的管理水平。

一、相關(guān)技術(shù)介紹

本系統(tǒng)基于JSP開發(fā)，但是由于現(xiàn)流行的前后端分離開發(fā)，JSP作為前臺頁面主要向后臺請求的一些重要小模塊使用，本次設(shè)計的前端顯示多數(shù)使用html，CSS，JavaScript，后臺使用java語言開發(fā)整合SSM框架有更好的維護(hù)性。

（一）B/S架構(gòu)

B/S架構(gòu)是瀏覽器端和服務(wù)器端的架構(gòu)模式，在Web成為主流時興起的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)模式，該模式下客戶端和服務(wù)端都做了統(tǒng)一，服務(wù)器端需要數(shù)據(jù)庫的支持同時也存放了系統(tǒng)的核心部分，客戶機(jī)只需要瀏覽器即可收到服務(wù)器端所有的功能，并通過Web Server與數(shù)據(jù)庫打交道。

（二）JSP開發(fā)技術(shù)

JSP技術(shù)是java語言衍生出來的動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)，屬于java服務(wù)端頁面。JSP本質(zhì)就是servlet擁有servlet所有的功能，在servlet中編寫html代碼十分不便，才衍生出JSP解決該問題，其內(nèi)容可以編寫html代碼，卻又能在html代碼中編寫java語言嵌入其中執(zhí)行編譯。

（1）可跨平臺

JSP開發(fā)技術(shù)擁有java語言的平臺無相關(guān)性，可以在任何支持Java虛擬機(jī)的平臺上運(yùn)行，這便利代碼的移植[4]。

（2）預(yù)編譯

JSP開發(fā)技術(shù)因?yàn)樵趈ava語言基礎(chǔ)上建立的，同樣能夠在java虛擬機(jī)上編譯和執(zhí)行，只需要第一次運(yùn)行時編譯，之后可進(jìn)行動態(tài)增量編譯，同樣具有java的高效性[4]。

（3）安全性

JSP開發(fā)技術(shù)中會用到的html和xml代碼對網(wǎng)站的顯示和配置，可以對其進(jìn)行封裝并隱藏，在瀏覽器端用戶將無法看到html源碼，提供給開發(fā)者代碼和網(wǎng)站良好的保護(hù)。

（4）業(yè)務(wù)代碼分離

現(xiàn)通常開發(fā)模式使用html語言來設(shè)計頁面內(nèi)容，使用JSP標(biāo)簽實(shí)現(xiàn)顯示的動態(tài)部分，再整合SSM框架進(jìn)行開發(fā)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)視圖層的分離。這樣JSP只需要顯示數(shù)據(jù)不用于后臺的業(yè)務(wù)處理。

（5）可重用性

因?yàn)镴SP開發(fā)技術(shù)繼承了java的特性，擁有面向?qū)ο蟮奶匦?。在JSP項(xiàng)目開發(fā)中，可使用JavaBean進(jìn)行實(shí)體類和業(yè)務(wù)處理代碼的封裝在Spring中管理相互獨(dú)立，JavaBean封裝的代碼是可以重復(fù)使用的，同樣也可以在其他應(yīng)用程序中實(shí)現(xiàn)。

二、功能需求分析

本次設(shè)計的高校畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)根據(jù)功能的需要，本系統(tǒng)主要有三個角色：指導(dǎo)老師、學(xué)生、管理員三個模塊。針對畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)上選題、網(wǎng)上提交任務(wù)等;指導(dǎo)老師對畢業(yè)設(shè)計課題的網(wǎng)上申報、接收學(xué)生任務(wù)等;管理員對相關(guān)通知公告的發(fā)布和師生管理等維護(hù)工作。在網(wǎng)上完成這些工作就不需要學(xué)生在校才能實(shí)現(xiàn)，方便了在校生，在外實(shí)習(xí)的畢業(yè)生也不需要回校辦理，也方便了指導(dǎo)老師下發(fā)任務(wù)和接收學(xué)生完成的任務(wù)，及時聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）管理員功能模塊圖

管理員主要職能是學(xué)生信息的管理，老師的信息管理，公告管理功能并對系統(tǒng)持續(xù)維護(hù)。

（2）導(dǎo)師功能模塊圖

導(dǎo)師主要在首頁收到相關(guān)通知后為學(xué)生課題申報后，通過系統(tǒng)提交于學(xué)生最后教師確認(rèn)進(jìn)行雙向選擇，在課題申報信息里包括了課題具體相關(guān)任務(wù)由學(xué)生查閱，教師通過流程管理可查看學(xué)生的完成進(jìn)度文件，并審核相關(guān)材料給出成績。本系統(tǒng)后臺結(jié)構(gòu)如圖2所示。

（3）學(xué)生功能模塊圖

學(xué)生主要在首頁收到相關(guān)通知后可以根據(jù)自己的興趣選擇導(dǎo)師的課題，也可同導(dǎo)師溝通選擇自己想完成的課題，待導(dǎo)師申報課題后由學(xué)生查閱課題具體描述和任務(wù)并確認(rèn)選擇。待導(dǎo)師確認(rèn)課題即可開始畢業(yè)設(shè)計相關(guān)工作，填寫開題報告提交以及審核通過后的答辯，中期檢查給予導(dǎo)師的反饋以及論文提交等，導(dǎo)師審核所有階段后對該生評定成績，學(xué)生最后階段才能看到自己的成績評定。本系統(tǒng)后臺結(jié)構(gòu)如圖3所示。

三、主要模塊分析和實(shí)現(xiàn)

（一）用戶登錄模塊的實(shí)現(xiàn)

用戶進(jìn)入網(wǎng)站即可在右側(cè)登錄域內(nèi)輸入相應(yīng)的賬號密碼進(jìn)行登錄，該登錄模塊不需要選擇教師或者學(xué)生的按鈕進(jìn)行登錄，因設(shè)計數(shù)據(jù)庫用戶表時給每個用戶設(shè)置了標(biāo)識符，在程序中自動識別方便了登錄便捷性，在登錄時加入了人機(jī)識別的驗(yàn)證碼。當(dāng)用戶名、密碼和驗(yàn)證碼輸入正確時可進(jìn)入自己相應(yīng)的頁面。

（二）信息修改的實(shí)現(xiàn)

本系統(tǒng)的用戶初次登陸成功后應(yīng)修改個人信息。單機(jī)右上角的學(xué)生名字或者頭像出現(xiàn)下拉框，在下拉框子功能中選擇信息可對個人信息修改，下拉框第二子功能可修改密碼，通過彈出的窗口輸入原始密碼即可修改。導(dǎo)師操作與學(xué)生相似。

（三）選課模塊的實(shí)現(xiàn)

本系統(tǒng)選課功能使用了雙向選擇。完善信息后教師在課題申報菜單項(xiàng)進(jìn)行課題的申報，學(xué)生可以預(yù)先和導(dǎo)師溝通選自己感興趣能完成的課題，之后由教師申報并對課題指定相應(yīng)任務(wù)在描述框中，但是需要在課題來源選好是導(dǎo)師建議還是學(xué)生擬定。導(dǎo)師完成申報學(xué)生可以在選擇課題菜單項(xiàng)進(jìn)行課題的選擇，首先找到本專業(yè)的老師，在本專業(yè)的導(dǎo)師選擇該導(dǎo)師的課題。學(xué)生完成課題選擇導(dǎo)師的流程管理菜單項(xiàng)下的確認(rèn)選題需要審核該學(xué)生的選題，需要確認(rèn)該生是否是本專業(yè)學(xué)生，是否是學(xué)生擬題的該生。

（四）過程管理的實(shí)現(xiàn)

在選課完成后，學(xué)生對課題的完成進(jìn)度在流程管理菜單項(xiàng)中子菜單中顯示，學(xué)生需要完成開題報告，經(jīng)過老師審核通過即可答辯。在論文的中期會有中期檢查的反饋表，以便導(dǎo)師檢查學(xué)生完成情況以及對學(xué)生指導(dǎo)，最后可以進(jìn)行論文的上傳。在導(dǎo)師的流程管理菜單項(xiàng)可以下載到學(xué)生提交的開題報告、中期檢查反饋表，畢業(yè)論文。對學(xué)生完成的情況最后進(jìn)行審評并打分。

四、結(jié)束語

高校畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)可脫離傳統(tǒng)工作管理繁瑣的管理過程和紙質(zhì)化文檔的保存，也能大大減少教務(wù)人員的工作量提高辦事效率，有利于學(xué)校處理能力的提升。這也體現(xiàn)了高校的辦學(xué)水平吸引更多學(xué)生以培養(yǎng)更多為國家做貢獻(xiàn)的人才。

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