多媒體在高中政治教學(xué)中的運用探討

羅海平 劉衛(wèi)東

摘 要：隨著我國教育體系的不斷深入，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式逐漸在高中政治的課堂得到了充分應(yīng)用，繼而也就強調(diào)了教師有關(guān)多媒體技術(shù)掌握的重要性，利用多媒體教學(xué)方式可以充分促進學(xué)生對于高中政治知識掌握。為此應(yīng)結(jié)合當前多媒體教學(xué)過程中的優(yōu)勢，積極建立出一套科學(xué)、有效且具備充分教學(xué)目的的多媒體課堂設(shè)計體系。積極把握其中重點，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，把枯燥乏味的政治知識轉(zhuǎn)化為實體，加深學(xué)生對于政治知識的理解，進一步實現(xiàn)學(xué)生思維政治的建設(shè)與思維模式的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中政治;多媒體;教學(xué)策略

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的不斷進步，多媒體在我國教育教學(xué)中有著更為深入的應(yīng)用，隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，大部分高中院校都充分采用多媒體教學(xué)的方式來促進素質(zhì)教育的全面實施，進一步為提升有效的課堂教學(xué)模式打下了基礎(chǔ)。然而在教學(xué)的過程中，很多教師對于多媒體技術(shù)的使用存在著一定誤解，因此要合理加強多媒體在高中政治教學(xué)過程中的應(yīng)用，繼而為提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強化教師多媒體應(yīng)用能力

（一）積極轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，高中政治教師應(yīng)積極從自身出發(fā)，合理轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式與教學(xué)手段，將自身在課堂上的定位有效革新，合理建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)大模式，同時利用多媒體教學(xué)的手段不斷提高政治課堂教學(xué)的基本效率，將傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方式剔除出去，進一步為學(xué)生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

例如在進行人教版高中政治《人民民主專政，本質(zhì)是人民當家作主》一課中，教師要根據(jù)教學(xué)目標“了解國家的含義和我國的國體;理解人民民主專政的特點及民主與專政的關(guān)系;理解堅持人民民主專政的必要性?！边M行課件的制作，并且在制作的過程中充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與認知能力，讓學(xué)生能夠通過課件更好的掌握“在民主與專政關(guān)系的分析中，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力;提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，使學(xué)生能夠運用理論分析現(xiàn)實生活中的相關(guān)現(xiàn)象?！?，激發(fā)學(xué)生對于高中政治學(xué)習(xí)的積極性，合理培養(yǎng)學(xué)生良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升高中政治課堂的整體教學(xué)質(zhì)量。

（二）加深教師對多媒體設(shè)備的應(yīng)用能力

在目前因為一些教師的年齡較大，造成了多媒體教學(xué)開展的過程中存在一定的問題，從而也就導(dǎo)致了在政治課堂的教學(xué)過程中，很容易出現(xiàn)一系列情況。例如無法有效操作多媒體課件，對于多媒體教學(xué)方式的使用不到位，無法讓學(xué)生融入到教學(xué)過程中去。因此學(xué)校應(yīng)積極加強對教師多媒體技術(shù)能力的培訓(xùn)，通過有效的培訓(xùn)安排，讓教師能夠最基本的進行多媒體教學(xué)課件的制作，從而提升政治課堂的教學(xué)水平，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、合理利用多媒體、促進課堂學(xué)習(xí)策略

（一）合理利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生進行自主合作學(xué)習(xí)

隨著新課程改革的不斷推進，對于學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也給出了一系列的要求，因此在高中政治的教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分結(jié)合多媒體，合理養(yǎng)成學(xué)生自主合作的精神與意識。

例如在進行人教版高中政治《文化的多樣性與文化傳播》教師可以將“識了解不同民族文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價值;闡述文化多樣性的含義及表現(xiàn);分析文化多樣性存在的意義，理解正確對待文化多樣性的態(tài)度、必要性及必須遵循的原則;知道文化傳播的重要方式和途徑，了解文化傳播對文化發(fā)展的重要性;概述現(xiàn)代文化傳播各種手段的特點，明確大眾傳媒是現(xiàn)代文化傳播的主要手段?！钡壤枚嗝襟w技術(shù)的方式，把學(xué)生分成若干個小組，并以小組為單位，全面促進學(xué)生自主合作探討，并且在討論中理解“第一框題的核心問題是文化的多樣性，主要介紹文化多樣性的含義、表現(xiàn)、意義以及尊重文化多樣性的態(tài)度?！薄暗诙蝾}主要介紹文化傳播是在交流中進行的，傳播的方式是多種多樣的。文化的傳播，使得各具特色的文化相互交流、借鑒與融合?！?，針對學(xué)生合作的成果，建立一套適合學(xué)生發(fā)展的多媒體教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生解決問題，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生之后的成長打下基礎(chǔ)。

（二）利用多媒體促進師生之間的互動與交流

在進行高中政治教學(xué)時，充分應(yīng)用多媒體的教學(xué)方式，不但可以構(gòu)建學(xué)生的主體意識思維，更能強化課堂教學(xué)的主體性與結(jié)構(gòu)意識，合理調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人，以主體意識融入到教學(xué)活動中，利用與教師的互動，養(yǎng)成學(xué)生勇于提問、善于思考的好習(xí)慣。

例如在進行人教版高中政治《按勞分配為主體多種分配方式并存》一課中，教師可以先將經(jīng)濟整體視作一塊“蛋糕”，利用多媒體的方式將這塊“蛋糕”清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，然后問學(xué)生“經(jīng)濟體系下，光是把蛋糕做大就行了么，是否要通過一個適當分配蛋糕的方式來體現(xiàn)我們勞動價值的不同？”“如果老師我的奶茶店后來經(jīng)營到了一定的規(guī)模，花錢請一些糕點師、管理者來幫老師管理和經(jīng)營奶茶店，那還算是個體嗎？”從而引發(fā)學(xué)生思考，了解貨幣、價格、消費等一些知識點概念和基本規(guī)律，針對教師的問題進行充分研究，并在課堂上多與教師互動，利用教師創(chuàng)設(shè)出的課堂靈活性及機動性，促使學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，與教師進行密切的互動，保證學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，釋放自己的思維意識，在輕松愉快的課堂氛圍中掌握更多知識。

三、提升多媒體教學(xué)方式，建立完整評價手段

（一）利用多媒體建立完善的評價策略

在我國傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多教師都過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽略了學(xué)生在綜合素質(zhì)方面的養(yǎng)成。為此這種評價方式很容易出現(xiàn)問題及不足，也必然會被快速發(fā)展的時代所取締。同時在我國的教學(xué)體系中，一種存在尖子班與普通班的區(qū)別，這些區(qū)別在很大程度上都使得學(xué)生過分關(guān)注成績，而不少學(xué)校的師生互評系統(tǒng)也都是走走形式，沒有真正作用到實處，繼而也就影響到了高中教學(xué)體系的發(fā)展與進步。面對這種情況，學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)代化的多媒體互動手段，合理進行改進，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)代化的教學(xué)體系中不斷進步，有利發(fā)展，促進師生共同的進步，提高學(xué)校整體的教學(xué)水平。

（二）合理提升多媒體課件的有效性

在日前的高中政治課堂上，因為多媒體教學(xué)方式使用的頻繁化，很多教師在制作的過程中總是遇到一些問題，比如在制作微課的過程中，掌握不到重點;制作的PPT無法吸引學(xué)生的注意力，為此教師應(yīng)加強多媒體課件制作的有效性，圍繞課程重點選取材料，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)集中力。

例如在進行人教版高中政治《我們的民族精神》一課中，教師就可以先課程中第一大要素：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量--善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民長期奮斗的歷史感悟民族精神的基本內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生探尋決勝全面小康的重大舉措，進一步加深對教材內(nèi)容和十九大報告精神的理解和認同。接下來可依據(jù)第二大要素：結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進行革命、建設(shè)和改革的歷史進程，感受中國共產(chǎn)黨是中華民族精神的最好繼承者和弘揚者，從而更好地理解黨的路線、方針、政策，增強對黨和社會主義的熱愛之情--結(jié)合當今國際形勢和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，理解弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神在PPT內(nèi)展示出來，從經(jīng)濟、社會、生態(tài)三個領(lǐng)域展開闡述，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和探討的問題，幫助學(xué)生攻克重難點。

結(jié)束語：綜上所述，現(xiàn)階段政治學(xué)科的學(xué)習(xí)在高中教學(xué)的過程中并不是十分的受重視，雖然不少學(xué)校都進行了相關(guān)的革新，然而因為教師個人思維模式及創(chuàng)新意識的影響，導(dǎo)致了很多新興的教學(xué)手段沒辦法應(yīng)用到課堂中去，繼而也就很難吸引學(xué)生的注意力。因此應(yīng)合理地在高中政治課堂上加強多媒體教學(xué)模式的普及，幫助學(xué)生理解與掌握知識，提升學(xué)習(xí)能力，從而構(gòu)架弄出一套全新的教學(xué)策略，為學(xué)生之后的政治學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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