關(guān)于初中班主任德育工作創(chuàng)新的思考

馬超

【摘要】中學(xué)生對(duì)世界有了一定的認(rèn)識(shí)，人生觀念尚在形成過程中，學(xué)生正在經(jīng)歷生理和心理發(fā)育，由于認(rèn)識(shí)存在偏頗，初中階段的學(xué)生比較敏感、叛逆。因此，德育教育對(duì)中學(xué)生十分重要，尤其是班主任教師，作為班級(jí)德育工作的主要負(fù)責(zé)人，需要加強(qiáng)創(chuàng)新，用有效的德育教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成。本文從當(dāng)前初中班主任德育工作現(xiàn)狀出發(fā)，探討創(chuàng)新措施，為初中班級(jí)管理提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中;班主任;德育工作;創(chuàng)新

相比于任課教師，班主任和學(xué)生的接觸時(shí)間較長(zhǎng)，有更多機(jī)會(huì)通過管理班級(jí)日常事務(wù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、品德進(jìn)行教育。因此初中教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)德育創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)德育教育說教的形式，將德育工作滲透在班級(jí)日常管理事務(wù)的各個(gè)方面，影響學(xué)生，讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)品德高尚的高素質(zhì)人才。

1德育工作的價(jià)值

初中大部分學(xué)生的人生是非觀念尚在形成過程中，對(duì)事物缺乏準(zhǔn)確的判斷[1]。而初中學(xué)生作為國(guó)家的未來，肩負(fù)民族復(fù)興的重任，需要繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，因此需要將他們培養(yǎng)成為思想覺悟過硬、道德水平高的綜合性人才。所以，在初中班級(jí)管理中，班主任責(zé)任重大，需要通過德育工作，讓學(xué)生對(duì)事物有一個(gè)正確的判斷，逐漸形成價(jià)值觀念，具備較高的道德修養(yǎng)。

2初中班主任德育工作開展現(xiàn)狀

2.1德育工作開展方式比較傳統(tǒng)

當(dāng)前正處在教育改革的重要時(shí)期，。但是在德育教育開展中，由于班主任教師認(rèn)識(shí)觀念的問題，德育工作開展方式仍然比較傳統(tǒng)，教學(xué)活動(dòng)僅僅局限于班會(huì)活動(dòng)，忽視了對(duì)學(xué)生個(gè)性的引導(dǎo)。長(zhǎng)期采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)工作缺乏創(chuàng)新，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)德育工作興趣不大，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。

2.2德育教育理念落后

初中學(xué)生處于最敏感、叛逆的時(shí)期，很容易受到外界的影響，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，班主任必須重視德育工作。但部分班主任教師不注重日常言行，沒有發(fā)揮榜樣作用，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成了一定的影響。同時(shí)部分班主任在日常事務(wù)中，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升，沒有認(rèn)識(shí)到德育工作的價(jià)值。班主任沒有將德育工作滲透在日常教學(xué)互動(dòng)中，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3德育工作開展形式單一

在當(dāng)前，部分班主任對(duì)德育工作缺乏正確的認(rèn)知，德育工作開展以說教為主，德育內(nèi)容和學(xué)生的需求不符合，學(xué)生參與的積極性不高。當(dāng)前學(xué)生接受信息、表達(dá)觀點(diǎn)的渠道越來越豐富，班主任必須加強(qiáng)學(xué)生思想意識(shí)教育，才能跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。因此班主任需要深入到學(xué)生群體中，創(chuàng)新德育教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)開展德育工作。

2.4初中班主任德育工作創(chuàng)新的探討

新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展，期望學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。因此，班主任要加強(qiáng)德育工作，提升班級(jí)凝聚力，構(gòu)建良好班級(jí)學(xué)風(fēng)，以此引導(dǎo)學(xué)生的形成正確的人生價(jià)值觀念。

2.5分層教學(xué)，精準(zhǔn)溝通

更了更好的開展德育工作，班主任可以對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行分層管理，并將德育工作和日常管理結(jié)合，以此和學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)溝通，保證德育工作開展效果[2]。在開展德育工作時(shí)，班主任要對(duì)班級(jí)有一個(gè)細(xì)致、深入的了解，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展分層教學(xué)。班主任可以建立每個(gè)層級(jí)的教學(xué)群，選取一個(gè)群主，然后開展精準(zhǔn)教學(xué)。教師在教學(xué)群中分享教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在群主的組織下進(jìn)行德育學(xué)習(xí)。教師通過平時(shí)觀察，進(jìn)行過程考核，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行重新分層，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這種方式，可以更加精準(zhǔn)的開展德育工作，使每個(gè)學(xué)生都得到針對(duì)性提升。

2.6利用現(xiàn)代信息工具開展德育工作

隨著信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化是教育改革的重要要求，班主任在德育工作同樣需要利用現(xiàn)代信息工具，開展德育工作，提升教學(xué)效果[3]。教師可以利用釘釘、微信、微博、抖音等線上信息傳輸工具，開展豐富多彩的德育工作，提升德育教學(xué)的效果。教師可以利用釘釘軟件的直播功能，開展線上德育活動(dòng)，通過直播的形式，用彈幕等形式進(jìn)行交流，吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)師生之間的溝通交流。其次，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在平臺(tái)開展德育學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，利用知識(shí)問答等形式開展德育工作，引導(dǎo)學(xué)生參與德育教育。同時(shí)，教師還可以利用當(dāng)下火爆的短視頻平臺(tái)，讓學(xué)生以小組為單位制作德育視頻，上傳至短視頻平臺(tái)，提高學(xué)生的與參與度，提升德育工作的效果。

2.7加強(qiáng)溝通互動(dòng)，構(gòu)建交流平臺(tái)

首先，要加強(qiáng)師生互動(dòng)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。班主任要積極和學(xué)生交流，以線上或線下、實(shí)名或匿名等多種形進(jìn)行平等的交流溝通，和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。通過交流溝通發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題和班主任自身問題，對(duì)德育工作進(jìn)行優(yōu)化，構(gòu)建更符合學(xué)生特點(diǎn)的德育教育。同時(shí)教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣作用，在潛移默化中影響學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

其次，加強(qiáng)家校合作。家庭教育是學(xué)生教育中的重要組成部分，因此德育工作效果，需要加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作。通過學(xué)校和家庭的合作，能夠更準(zhǔn)確的找到道德品質(zhì)問題原因，便于班主任更好對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。班主任通過和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上可能存在的問題，進(jìn)而更有效的排除學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)壓力，解決成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的問題。

3結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，德育工作對(duì)于初中學(xué)生的成長(zhǎng)和中華傳統(tǒng)美德傳承發(fā)揮著重要的作用。但是當(dāng)前部分班主任沒有認(rèn)識(shí)到德育工作的價(jià)值，教學(xué)方法傳統(tǒng)、單一，影響了德育工作的效果。教師要加強(qiáng)德育工作創(chuàng)新，以分層的教學(xué)形式提升教學(xué)精準(zhǔn)性，利用信息技術(shù)手段，構(gòu)建全面的德育工作體系，同時(shí)加強(qiáng)師生溝通、家校合作，全方位開展德育工作，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉茜. 關(guān)于初中班主任德育工作實(shí)效性分析[J]. 文淵（中學(xué)版），2020（1）：36-37.

[2]潘志堅(jiān). 初中班主任德育工作創(chuàng)新研究[J]. 文淵（高中版），2020（7）：1257-1258.

[3]肖媛. 淺談初中班主任德育工作創(chuàng)新[J]. 百科論壇電子雜志，2020（7）：650.

惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬學(xué)校? 廣東惠州? 516001