關(guān)于推進(jìn)高中體育校園足球運(yùn)動(dòng)的幾點(diǎn)思考

黃益鵬

高中學(xué)校校園足球運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的具有挑戰(zhàn)性的事務(wù)。本文對(duì)高中學(xué)校校園足球運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)提出了五點(diǎn)策略性建議，分別為完善管理結(jié)構(gòu)以加強(qiáng)場(chǎng)地和器材建設(shè);組織落實(shí)教練員和裁判員的專業(yè)培訓(xùn);采取多樣化措施優(yōu)化大班額足球教學(xué);增進(jìn)師生和家長(zhǎng)互動(dòng)以提高學(xué)生熱情;加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)與足球文化的建設(shè)。

高中學(xué)校校園足球運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)是新時(shí)期的一項(xiàng)熱門話題。下面基于筆者的觀察和思考對(duì)此談幾點(diǎn)策略性的建議，希望對(duì)相關(guān)教育工作者有所助益。

1 完善管理結(jié)構(gòu)以加強(qiáng)場(chǎng)地和器材建設(shè)

校園足球運(yùn)動(dòng)的有效推進(jìn)離不開校園管理機(jī)構(gòu)，以及場(chǎng)地和器材等必要的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)，尤其是學(xué)校原理層面的因素比如和領(lǐng)導(dǎo)考核分掛鉤等項(xiàng)措施，往往得不到應(yīng)有的重視或是落實(shí)不到位。從當(dāng)前的客觀情況來(lái)看，其所造成的負(fù)面影響不應(yīng)被忽視。很多條件不錯(cuò)的高中學(xué)校通常也僅有一個(gè)塑膠場(chǎng)地（條件差的根本沒有塑膠場(chǎng)地），而學(xué)生數(shù)量多，因此生均實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)自然減少，造成足球課的上課空間狹小。至于器材方面，雖然不缺少足球，但足球輔助器材則往往缺乏，例如：小球門（3人制、5人制、7人制），標(biāo)志碟，訓(xùn)練服，腳旗桿，戰(zhàn)術(shù)板，記分牌，守門員手套，拉力帶等。為應(yīng)對(duì)和解決這些問題，有必要從學(xué)校層面完善管理結(jié)構(gòu)，以及加強(qiáng)場(chǎng)地、器材建設(shè)。如對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地進(jìn)行改造并合理規(guī)劃應(yīng)用，擴(kuò)建新場(chǎng)地;設(shè)立專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)社會(huì)資本和社會(huì)力量進(jìn)入校園足球發(fā)展領(lǐng)域，建設(shè)場(chǎng)地購(gòu)買足球器材;成立器材組，對(duì)器材進(jìn)行統(tǒng)一管理，對(duì)急需器材要優(yōu)先購(gòu)置;做好器材保管工作，定期保養(yǎng)器材，等等。這當(dāng)然也需要學(xué)?；谧陨韺?shí)際具體情況靈活安排。

2 組織落實(shí)教練員和裁判員的專業(yè)培訓(xùn)

專業(yè)教練員、裁判員不足及相關(guān)專業(yè)人員的缺乏，無(wú)疑也在較大程度上阻礙著校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。足球教師是學(xué)校足球開展的設(shè)計(jì)者與組織者，是學(xué)生的教育者與指導(dǎo)者，其配置是否充分和有效具有至關(guān)重要的作用，可是很多學(xué)校的教師都不是足球?qū)ｍ?xiàng)生，甚至于沒有經(jīng)過足球教練員培訓(xùn)。另一方面，專業(yè)裁判員的作用也不容忽視，優(yōu)秀的足球裁判在比賽中能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，傳播正確的理念，是提高足球運(yùn)動(dòng)技、戰(zhàn)術(shù)的根本保障，而多數(shù)學(xué)校都是缺乏專業(yè)裁判員的。因此，組織落實(shí)教練員和裁判員的專業(yè)培訓(xùn)就成為當(dāng)前重要而迫切的任務(wù)。這屬于師資隊(duì)伍建設(shè)的基本問題，對(duì)此，應(yīng)建設(shè)長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制，首先是要基于實(shí)際情況合理解決待遇資金和訓(xùn)練補(bǔ)貼的問題，以調(diào)動(dòng)相關(guān)人員的積極性;其次要多讓教師走出去，到專業(yè)隊(duì)去看去練，到特色足球?qū)W校觀摩學(xué)習(xí)，每學(xué)期應(yīng)不少于2期裁判員學(xué)習(xí)培訓(xùn);此外，還應(yīng)加強(qiáng)教師足球裁判員的管理，建立定期注冊(cè)機(jī)制。

3 采取多樣化措施優(yōu)化大班額足球教學(xué)

大班額足球教學(xué)是多數(shù)學(xué)校落實(shí)足球運(yùn)動(dòng)的基本組織形式，但是這種形式通常會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)較大的挑戰(zhàn)性，也很好使每個(gè)學(xué)生都獲得最大化發(fā)展。主要表現(xiàn)為：教學(xué)組織難度大，練習(xí)密度與強(qiáng)度不易保證，造成教學(xué)質(zhì)量偏低，還會(huì)增加不安全因素;教師很難切實(shí)照顧到全體，師生之間的互動(dòng)與交流有效性偏低，無(wú)法給予學(xué)生及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo);體育課開放性強(qiáng)，大班額教學(xué)容易造成足球滿操場(chǎng)亂飛，影響正常教學(xué)進(jìn)程和效率。對(duì)于這些問題，筆者認(rèn)為可采取如下一些措施來(lái)加以合理優(yōu)化：

首先，有些學(xué)校比賽成績(jī)很好，主要原因即為專門訓(xùn)練校隊(duì)，此方式雖不是所有學(xué)校都有條件落實(shí)，但可適當(dāng)借鑒，比如在平時(shí)足球課中可以構(gòu)建足球?qū)W習(xí)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)大班可進(jìn)行男女分班，再分成多個(gè)小組并進(jìn)行任務(wù)分工和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使組內(nèi)學(xué)生互相協(xié)作;組與組進(jìn)行比賽增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)互相幫助、共同進(jìn)步的意識(shí)和能力。其次，可采取分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)不同水平學(xué)生制定訓(xùn)練方法，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中享受運(yùn)動(dòng)樂趣及成功后的喜悅。再次，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和專業(yè)性，課前要備學(xué)生，備教材，抓好課堂常規(guī)，采用靈活的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂時(shí)間利用率。再次，明確教學(xué)目標(biāo)，精講多練。保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度，變化形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)專注力，盡量采用多組學(xué)生練習(xí)和對(duì)抗比賽，教師穿插指導(dǎo)，提高效率。最后，還要特別注意合理利用教學(xué)資源，提高場(chǎng)地利用率，用標(biāo)志盤固定區(qū)域讓學(xué)生在其中練習(xí)，盡量把足球交于學(xué)生，以保障練習(xí)時(shí)間，從而提高球性和技能。

4 增進(jìn)師生和家長(zhǎng)互動(dòng)以提高學(xué)生熱情

校園足球的順利推進(jìn)離不開學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的積極支持。然而由于受到應(yīng)試教學(xué)體制的影響，學(xué)生和家長(zhǎng)往往對(duì)體育課不重視，不上心。有的學(xué)生看似對(duì)體育課興趣濃厚，實(shí)則是真正感興趣的是體育課的“自由”，而將其作為放松和釋放壓力的途徑，這固然也不能說(shuō)錯(cuò)，但是，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生真切認(rèn)識(shí)到體育課的育人價(jià)值和意義，以提高其熱情。至于家長(zhǎng)群體，則更是不關(guān)注學(xué)生的體育鍛煉，更不用說(shuō)足球這種帶有玩樂性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)了。至于少數(shù)教師，也對(duì)體育課的功效模棱兩可，得過且過，這當(dāng)然屬于嚴(yán)重錯(cuò)誤。應(yīng)該說(shuō)，改善這種長(zhǎng)期以來(lái)形成的情況是有一定困難的，而且也不是一朝一夕之功，但必須采取合理的措施朝著正確方向去積極努力，以期增進(jìn)師生和家長(zhǎng)互動(dòng)以提高學(xué)生熱情，最終促成學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的積極支持，形成一種熱烈而積極的氛圍。比如學(xué)?？筛鶕?jù)自身情況，建立表彰制度，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)開展優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);實(shí)施校園足球“親子”比賽，讓家長(zhǎng)參與到比賽中去，和學(xué)生、教師積極交流進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，從而使其轉(zhuǎn)變觀念，并對(duì)校園足球保持信心與期待，等等。

5 加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)與足球文化的建設(shè)

校內(nèi)沒有足球氛圍，這是推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的最大阻礙之一，沒有氛圍就沒有動(dòng)力，不但是學(xué)生沒激情，慢慢地連教師也對(duì)失去熱情和積極性。筆者認(rèn)為要解決這一問題要從根本上著手，把握好兩個(gè)最基本的方面，即規(guī)章制度建設(shè)與足球文化的建設(shè)，這兩個(gè)方面搞好了，自然會(huì)形成優(yōu)良的足球氛圍。規(guī)章制度方面，首先要成立好訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)，分工明確，比如守門員教練就針對(duì)守門員進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。其次，要組織定期舉行的比賽，建立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)足球聯(lián)賽。再次，要注意強(qiáng)化醫(yī)務(wù)監(jiān)督，青少年對(duì)自身身體發(fā)育及訓(xùn)練狀況不清楚，不能任由其盲目訓(xùn)練，訓(xùn)練計(jì)劃要科學(xué)合理，周計(jì)劃、月計(jì)劃、年計(jì)劃都要內(nèi)容具體而詳細(xì)。文化建設(shè)方面，應(yīng)加大校園足球文化的宣傳力度、拓寬宣傳渠道，改革課外活動(dòng)形式，把校園足球傳播到校園的各個(gè)角落。比如利用校園大屏幕播放足球隊(duì)訓(xùn)練比賽視頻，利用過道長(zhǎng)廊張貼小足球明星照片。還可以舉行如足球節(jié)、征文、主題活動(dòng)、黑板報(bào)等一系列豐富多彩的足球文化活動(dòng)，總之，要通過多樣化的手段使校園足球文化建設(shè)成為學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)、一項(xiàng)亮點(diǎn)。

綜上，本文對(duì)高中學(xué)校校園足球運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)提出了一些比較實(shí)用的建議。毫無(wú)疑問，校園足球是一項(xiàng)長(zhǎng)期的需要各方面付出積極努力的事務(wù)，尤其對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，更是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。但我們相信，只要采取合理的途徑與方法，則校園這片沃壤中必將綻放出絢爛喜人的足球之花。

（作者單位：福建省莆田市秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）