淺談詩(shī)詞類(lèi)節(jié)目的另一種打開(kāi)方式

摘要：新冠肺炎疫情期間，重慶廣電融媒體新聞中心在其王牌電視新聞欄目《天天630》中新增了一個(gè)特別版塊《630公開(kāi)課“云課堂”》。節(jié)目以經(jīng)典詩(shī)詞為載體，聚焦少年兒童中的古詩(shī)詞愛(ài)好者，為宅家的孩子們提供學(xué)古詩(shī)、秀風(fēng)采的舞臺(tái)。節(jié)目形式新穎、風(fēng)格活潑、篇幅短小，以觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，潛移默化地傳播古詩(shī)詞之美。實(shí)現(xiàn)了“以新聞方式打開(kāi)詩(shī)詞類(lèi)節(jié)目”的初衷，既豐富了現(xiàn)有詩(shī)詞文化節(jié)目的樣態(tài)，也為電視新聞報(bào)道開(kāi)拓了新的領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：詩(shī)詞類(lèi)節(jié)目；《630公開(kāi)課“云課堂”》；宅家；去門(mén)檻化

中圖分類(lèi)號(hào)：G212.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2020）17-0089-02

新冠肺炎疫情期間，市民切換“居家”模式，電視媒體在移動(dòng)優(yōu)先、人需優(yōu)先的社交傳播語(yǔ)境下強(qiáng)勢(shì)回歸。CSM（中國(guó)廣視索福瑞媒介研究）發(fā)布的《用戶媒介消費(fèi)與使用預(yù)期調(diào)查報(bào)告》顯示，有72.6%的用戶表示疫期增加了對(duì)電視媒介的使用。CSM收視率監(jiān)測(cè)結(jié)果也印證了這一疫情驅(qū)動(dòng)收視增長(zhǎng)的變化?；谌珖?guó)59城市收視率調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，新冠肺炎疫情期間，人均電視收視時(shí)長(zhǎng)比過(guò)去半年平均增加84分鐘，增幅達(dá)到66.7%。

“宅生活”催生了一系列“宅需求”，公眾的媒介偏好也發(fā)生相應(yīng)的變化。由于全體家庭成員減少外出及聚集性活動(dòng)，“客廳流量”增大，電視大屏的重要性凸顯。一方面，對(duì)疫情信息的權(quán)威發(fā)布、對(duì)群眾關(guān)切的及時(shí)回應(yīng)，使其成為用戶依賴的主要信息渠道；另一方面，大范圍停工停學(xué)、居家隔離所帶來(lái)的觀眾閑暇時(shí)間明顯增加，也讓家庭場(chǎng)景下、老少皆宜的電視內(nèi)容產(chǎn)品成為“剛需”。對(duì)于平時(shí)使用電視較少的15～24歲的年輕觀眾而言，CSM的收視調(diào)查數(shù)據(jù)表明，疫情期間這部分觀眾的收視增幅高達(dá)118.7%，翻了一番還多，居各年齡組之首；平時(shí)工作繁忙的25～54歲上班族群，其收視增幅也平均高達(dá)約85%；4～14歲少兒的收視增幅則達(dá)到70%。

正是在這樣的背景下，重慶廣電融媒體新聞中心在其王牌電視新聞欄目《天天630》中新增了一個(gè)特別版塊《630公開(kāi)課“云課堂”》。節(jié)目以經(jīng)典詩(shī)詞為載體，以“每天幾分鐘，打卡古詩(shī)詞，一起長(zhǎng)知識(shí)”為定位，聚焦少年兒童中的古詩(shī)詞愛(ài)好者，為宅家的孩子們提供學(xué)古詩(shī)、秀風(fēng)采的舞臺(tái)。節(jié)目形式新穎、風(fēng)格活潑、篇幅短小，切中“闔家共賞”的受眾文娛需求，不僅在小朋友中間實(shí)力圈粉，也深受成年觀眾的喜愛(ài)。

一、詩(shī)詞類(lèi)節(jié)目的電視版圖

在電視熒幕上，詩(shī)詞類(lèi)節(jié)目起步較晚。古典詩(shī)詞與現(xiàn)代傳媒的“聯(lián)姻”，最成功的樣本當(dāng)屬《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。2016年，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第一季開(kāi)播，作為一檔大型演播室文化益智節(jié)目，它引入知識(shí)競(jìng)答環(huán)節(jié)，創(chuàng)新了傳統(tǒng)詩(shī)詞的電視表達(dá)，成為當(dāng)年的現(xiàn)象級(jí)綜藝。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》系列節(jié)目成功的關(guān)鍵，就是將趣味、知識(shí)、故事藝術(shù)性地融進(jìn)電視敘事結(jié)構(gòu)中，既實(shí)現(xiàn)了電視媒體社會(huì)文化的功能重塑與回歸，也詮釋了電視媒體的文化功能與技術(shù)（藝術(shù)）呈現(xiàn)如何完美結(jié)合[1]。2018年，又一檔詩(shī)詞類(lèi)文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》登陸央視。《經(jīng)典詠流傳》將中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞和現(xiàn)代流行音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，用“和詩(shī)以歌”的形式讓傳統(tǒng)文化在當(dāng)下煥發(fā)生機(jī)，開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)詞類(lèi)文化節(jié)目的新紀(jì)元[2]。

梳理近年來(lái)熱播的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》《中華好詩(shī)詞》《唐詩(shī)風(fēng)云會(huì)》等詩(shī)詞類(lèi)文化節(jié)目，不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是引入競(jìng)答環(huán)節(jié)，還是融入音樂(lè)元素，總體上都借鑒了綜藝節(jié)目的成功經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)性、可看性，一改以往文化宣傳“高高在上”式的說(shuō)教和傳統(tǒng)詩(shī)詞“曲高和寡”的刻板印象，令觀眾耳目一新。不過(guò)，相較于上述綜藝型詩(shī)詞節(jié)目，《天天630》作為深耕民生新聞近20年的電視新聞欄目，利用自身優(yōu)勢(shì)，探索了一條以新聞方式打開(kāi)詩(shī)詞類(lèi)節(jié)目的新路徑。

二、淡化競(jìng)技色彩，不設(shè)參與門(mén)檻

綜藝型詩(shī)詞節(jié)目的成功有賴于演播室環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與精彩呈現(xiàn)。為了達(dá)到預(yù)期效果，參與者都是精心選拔而來(lái)，有深厚的古詩(shī)詞功底。選手們“過(guò)關(guān)斬將”、高手之間“王者對(duì)決”，層層淘汰的競(jìng)技性讓觀眾大呼過(guò)癮。

而《630公開(kāi)課“云課堂”》淡化競(jìng)技色彩，以廣大少年兒童為參與主體，不設(shè)門(mén)檻。秉承關(guān)注身邊人、報(bào)道身邊事的民生新聞理念，《630公開(kāi)課“云課堂”》將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了年齡12歲以下的古詩(shī)詞愛(ài)好者，為他們提供學(xué)古詩(shī)、秀風(fēng)采的舞臺(tái)。無(wú)論是實(shí)力不俗的詩(shī)詞小達(dá)人，還是牙牙學(xué)語(yǔ)的學(xué)齡前兒童，都可以參與節(jié)目征集。

參與者的這種“草根性”拉近了與觀眾的心理距離。如果說(shuō)綜藝型詩(shī)詞節(jié)目的收視快感來(lái)自對(duì)高手“獵奇式”的圍觀，觀眾對(duì)選手總體上是“仰視”與“贊嘆”，那么，帶有鮮明“草根”色彩的《630公開(kāi)課“云課堂”》帶給觀眾的則是一種“平視”體驗(yàn)。這些來(lái)自身邊同齡人的故事，有助于引導(dǎo)更多小朋友親近古詩(shī)詞，也能讓成年人重溫經(jīng)典，重拾對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

三、豐富報(bào)道手段，講好萌娃故事

去門(mén)檻化的設(shè)置，讓《630公開(kāi)課“云課堂”》的參與者大多不是詩(shī)詞界的“佼佼者”，而只是普普通通的學(xué)習(xí)者、愛(ài)好者。他們對(duì)古詩(shī)詞的了解，無(wú)論深度還是廣度，都相對(duì)有限。節(jié)目關(guān)注他們的興趣養(yǎng)成，而非一味進(jìn)行成果展示；展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，而非一味考察知識(shí)儲(chǔ)備；挖掘他們的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、與周?chē)说幕?dòng)，而非單純盯著詩(shī)詞做文章。一句話，就是將著眼點(diǎn)從“賽”轉(zhuǎn)變到了“人”。

以詩(shī)詞為窗口，講好萌娃故事，這是節(jié)目不同以往的特質(zhì)。通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，展現(xiàn)新時(shí)代少年兒童的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，在傳遞傳統(tǒng)文化之美的同時(shí)，也傳遞出孩子們積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神面貌。

鏡頭前，每一個(gè)孩子都是閃光的主角。他們性格各異，興趣、稟賦也各不相同。為了盡可能展現(xiàn)出每一個(gè)人的特點(diǎn)，節(jié)目組秉承“走轉(zhuǎn)改”的新聞報(bào)道理念，忠實(shí)客觀記錄，講述了一個(gè)個(gè)充滿生活氣息的故事與瞬間：哥哥認(rèn)真背詩(shī)，妹妹花式搗亂；哥哥客串教學(xué)，弟弟雞同鴨講；媽媽就地取材，自制服裝為兒子助陣……記者走近一個(gè)個(gè)家庭，記錄下孩子們學(xué)詩(shī)、讀詩(shī)的過(guò)程和收獲，也記錄下了這些家庭平凡而溫情的時(shí)刻。

除了客觀記錄外，欄目組還巧妙設(shè)置環(huán)節(jié)，將采訪對(duì)象置于真實(shí)的生活場(chǎng)景和任務(wù)模式下。例如，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、朗誦等多種方式，演繹古詩(shī)詞之美；允許小朋友組隊(duì)參加節(jié)目，和自己的同學(xué)、朋友、親人一起學(xué)古詩(shī)、展風(fēng)采；引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與其中，為孩子加油打氣、出謀劃策甚至親身示范……真實(shí)的生活場(chǎng)景、豐富的人際互動(dòng)，讓報(bào)道更加鮮活、更有細(xì)節(jié)、更接地氣，也更見(jiàn)溫度。

四、創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，線上線下聯(lián)動(dòng)

新冠肺炎疫情期間，家長(zhǎng)們停工停產(chǎn)，小朋友則是“停課不停學(xué)”。為宅家市民提供一份老少皆宜的“傳統(tǒng)文化大餐”，是《630公開(kāi)課“云課堂”》的初衷。有別于傳統(tǒng)意義上一本正經(jīng)的電視講堂，它不是單向的知識(shí)傳授、詩(shī)詞賞析，而是趣味化的電視互動(dòng)課堂。

傳統(tǒng)的電視講堂以主講人為核心，而《630公開(kāi)課“云課堂”》采用了“詩(shī)歌推薦人+專(zhuān)家群+小學(xué)員”的模式，三者互為補(bǔ)充、有機(jī)統(tǒng)一。《天天630》的知名主播輪流擔(dān)任“詩(shī)歌推薦人”，通過(guò)唯美、走心的朗誦，帶領(lǐng)觀眾走進(jìn)古詩(shī)詞的世界，感受傳統(tǒng)文化的音律之美?！皩?zhuān)家群”由長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)的一線教師、高校相關(guān)研究人員構(gòu)成，主打趣味解讀，普及不為人知的古詩(shī)詞知識(shí)，如特殊名詞、作者趣事等，讓觀眾不僅看熱鬧，還能長(zhǎng)知識(shí)?！靶W(xué)員”則從普通觀眾中征集而來(lái)，主要是小學(xué)和幼兒園階段的古詩(shī)詞愛(ài)好者，他們可通過(guò)線上、線下兩種方式參與節(jié)目。線上傳送小視頻，完成節(jié)目布置的“家庭作業(yè)”；線下電話報(bào)名，記者采訪“家庭作業(yè)”完成情況。

電視課堂與傳統(tǒng)線下課堂最大的區(qū)別就是，教師是在沒(méi)有學(xué)生互動(dòng)的情況下唱“獨(dú)角戲”，缺乏反饋，學(xué)生與學(xué)生之間也缺乏交流。而《630公開(kāi)課“云課堂”》以學(xué)生為主角，引入打卡式學(xué)習(xí)的概念，鼓勵(lì)小學(xué)員每天跟著節(jié)目打卡學(xué)古詩(shī)，并曬出自己的學(xué)習(xí)成果，主播和專(zhuān)家以點(diǎn)評(píng)、答疑等方式及時(shí)反饋，營(yíng)造出真實(shí)的課堂感和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。為了增強(qiáng)小朋友之間的互動(dòng)，節(jié)目組還別出心裁地設(shè)計(jì)了“云考試”環(huán)節(jié)。在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，發(fā)起多人視頻通話，邀請(qǐng)小學(xué)員們?cè)诰€答題、比拼切磋，以網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的形式將“云課堂”的理念貫穿始終。

五、不一樣的“云課堂”，不一樣的古詩(shī)詞之旅

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明孕育了燦爛輝煌的詩(shī)詞文化。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于傳播渠道單一、傳播方式固化，詩(shī)詞藝術(shù)在逐字逐句的解說(shuō)中成了枯燥的文字符號(hào)。傳統(tǒng)詩(shī)詞的傳承和普及面臨不少挑戰(zhàn)。

可喜的是，隨著詩(shī)詞類(lèi)文化節(jié)目的推陳出新，一大批優(yōu)質(zhì)節(jié)目涌現(xiàn)，電視熒屏迎來(lái)了“文化熱”。在詩(shī)詞類(lèi)節(jié)目的文化版圖上，綜藝型節(jié)目表現(xiàn)亮眼，成為當(dāng)前的主流。借鑒同類(lèi)節(jié)目的成功經(jīng)驗(yàn)，《630公開(kāi)課“云課堂”》立足于新聞特色，走出了一條以新聞方式打開(kāi)詩(shī)詞類(lèi)節(jié)目的新路徑，為豐富詩(shī)詞類(lèi)節(jié)目的文化版圖作出了有益嘗試。

它篇幅短小，每天幾分鐘，可利用碎片化時(shí)間觀看，符合當(dāng)前快節(jié)奏的生活方式和碎片化的信息傳播特點(diǎn)；它不設(shè)門(mén)檻，不是為少數(shù)人而設(shè)的擂臺(tái)，而是面向所有孩子的舞臺(tái)，具有廣泛的參與性；它沒(méi)有枯燥的知識(shí)講解，而是代之以有趣有料的解讀，極大地激發(fā)了受眾的興趣；它創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，通過(guò)視頻征集、線下采訪、在線互動(dòng)等，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；它傳播古詩(shī)詞之美，更透過(guò)古詩(shī)詞這扇窗口，讓人看到新時(shí)代少年兒童的真善美。

節(jié)目播出期間，觀眾參與熱情高漲，各界好評(píng)不斷。應(yīng)當(dāng)看到，這與節(jié)目立足于特殊時(shí)期的受眾需求、在理念和形式上尋求突破創(chuàng)新有直接關(guān)系。受新冠肺炎疫情影響，全國(guó)多地延遲開(kāi)學(xué)，停課期間，學(xué)生普遍在家接受“線上教育”?！?30公開(kāi)課“云課堂”》聚焦傳統(tǒng)詩(shī)詞，與中小學(xué)詩(shī)詞教育理念高度契合，成為孩子們宅家生活的陪伴和停課不停學(xué)的助力。而“古詩(shī)詞+萌娃”的搭配，無(wú)疑對(duì)各個(gè)年齡段的觀眾都有不小的吸引力。

六、結(jié)語(yǔ)

《630公開(kāi)課“云課堂”》立足于新聞特色，秉承“走轉(zhuǎn)改”理念，以觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，潛移默化地傳遞古詩(shī)詞之美——不僅是文字之美、音律之美、意境之美，還有蘊(yùn)藏其間的文化自信。欄目組以高度的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的電視呈現(xiàn)，既豐富了現(xiàn)有詩(shī)詞文化節(jié)目的樣態(tài)，也為電視新聞報(bào)道開(kāi)拓了新的領(lǐng)域。疫情期間，“云溝通”成為常態(tài)，而在“后疫情”時(shí)代、疫情防控常態(tài)化背景下，電視媒體如何加強(qiáng)節(jié)目創(chuàng)新？《630公開(kāi)課“云課堂”》的探索與嘗試具有一定的借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高貴武，胡蝶.電視媒體的文化傳承與技術(shù)（藝術(shù)）呈現(xiàn)——解析《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》成功之道[J].新聞與寫(xiě)作，2017（03）：73.

[2] 蔣澆.《經(jīng)典詠流傳》：詩(shī)詞類(lèi)文化節(jié)目的創(chuàng)新探索[J].新聞研究導(dǎo)刊，2018，9（21）：27.

作者簡(jiǎn)介：何露露（1985—），女，安徽馬鞍山人，碩士研究生，研究方向：傳播學(xué)。