培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的有效策略

馮春珠

摘要：小學(xué)階段我們的小學(xué)生正開始學(xué)習(xí)閱讀，這時候培養(yǎng)他們的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣是十分重要的。它會直接影響孩子們學(xué)習(xí)的質(zhì)量，今后的發(fā)展。在日常語文教學(xué)中，老師要注重從入門起抓好抓牢，結(jié)合實際，多想辦法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);閱讀興趣;有效策略

在日常教學(xué)中，有部分老師為了趕進(jìn)度完成教材的教學(xué)任務(wù)，往往對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)不夠重視，甚至忽略對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)。教學(xué)方法單一，采用讀讀課文，分析課文，寫寫生字詞，解答課后題就簡單結(jié)束，學(xué)生與文本缺乏交流，沒有自己的感悟和思考，提不起勁。時間長了，就容易厭倦，對閱讀失去興趣。所以，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放在首位，"興趣是最好的老師"。學(xué)生的內(nèi)心如果有了迫切的閱讀的需求，老師就不必"按牛頭飲水"，他們會千方百計找書刊來讀，使自己閱讀的欲望得到滿足。此時，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣是最佳時刻，親身的經(jīng)歷，會使他們得到豐碩的收獲：積累了語言，培養(yǎng)了語感，提高了語言表達(dá)和寫作能力。

1 以身示范，將學(xué)生引入閱讀之門

喜歡閱讀，熱愛讀書的老師，必有廣博的知識，"腹有詩書氣自華"，不僅會讓老師駕馭課堂得心應(yīng)手，授課時的信手拈來，妙語連珠更能感染學(xué)生，征服學(xué)生，令他們對老師產(chǎn)生崇拜感。渴望能做個像老師那樣博學(xué)多才的人。"老師怎么知道得這么多呢？這些知識從哪得來呢？"這時候向?qū)W生循序漸進(jìn)地推薦一些適合的兒童讀物，引導(dǎo)他們開始進(jìn)行閱讀，這樣就自熱而然地將孩子們領(lǐng)進(jìn)書海的大門。

2 用多媒體，激發(fā)閱讀興趣

教孩子們學(xué)習(xí)《開國大典》時，我先找來影像資料《開國大典》，播放給孩子們觀看。影片中震撼的場面、群眾高昂的熱情、盛大的閱兵式燃起了學(xué)生的愛國熱情。"作者是如何記敘開國大典這一盛況的呢？"這樣把充滿閱讀欲望的孩子們領(lǐng)進(jìn)文本，進(jìn)行探究、學(xué)習(xí)作者按照時間的順序記敘開國大典盛況的寫法，不僅理解了內(nèi)容，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了民族自豪感。反饋回來的教學(xué)效果讓我很滿意?！秷A明園的毀滅》、《千年夢圓在今朝》、《猴王出世》、《草船借箭》等課文都可以運(yùn)用這種方法激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。

再如教學(xué)文言文《伯牙絕弦》時，我找來音樂《高山流水》，低音播放，烘托氣氛，同時出示文言文的PPT及圖片資料，在多種感官的帶動下，同學(xué)們在扣人心弦的音樂聲中讀呀、吟呀，被俞伯牙、鐘子期倆人之間那種相互欣賞、相互理解的真摯友情深深地打動了，明白了他們不僅是志趣相投的朋友，更是心靈上的知己！運(yùn)用多媒體輔助我們的教學(xué)，能省時省力，而且教學(xué)實效更好。

3 營造氛圍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

3.1 校內(nèi)，營造書香班級

每周安排固定的時間，讓孩子們與書交朋友。中外名著，合適的作文選，名人的故事，童話故事，國學(xué)經(jīng)典，科普文章……組織孩子們在教室或到圖書室一起安安靜靜地浸潤在書海里。與此同時，悄然滲透給孩子們閱讀的方法，耐心引導(dǎo)他們一邊讀一邊想一邊做讀書筆記：精彩描寫的圈一圈、劃一劃，在旁邊寫寫批注;在摘抄本子上摘錄好詞好句;在作文本寫讀后感……這個過程急不得，咱們得慢慢地，慢慢地在日常的指導(dǎo)中逐漸地培養(yǎng)孩子們認(rèn)真、專注閱讀的閱讀習(xí)慣。

3.2 家里，建設(shè)書香家庭

家庭是孩子們受教育的另一個重要課堂。讓書香飄進(jìn)每家每戶，開展"親子共讀"活動，讓家長在家里有意識地關(guān)掉電視機(jī)，推掉吵吵鬧鬧的活動，為孩子創(chuàng)設(shè)安靜溫馨的閱讀環(huán)境。"親子共讀"讓家長和孩子共同成長。這樣的家校合力將閱讀變成孩子生活中必不可少的一部分。在班里每年評選十個表現(xiàn)最好的"書香家庭"，并頒發(fā)大紅證書，進(jìn)一步激發(fā)家長與孩子參與閱讀的熱情與積極性。

4 搭建平臺，展示閱讀成果

4.1 好書推薦會

為了讓孩子們感受分享好書的快樂，也為了讓孩子們找到更多的好書，每學(xué)期都舉行好書推薦會，“你最喜愛哪一本書？”，“用清晰響亮的聲音向同學(xué)們推薦推薦，并且簡單說一下推薦理由”。會上孩子們推薦的書有：四大名著，《唐詩宋詞》，《大學(xué)》，《道德經(jīng)》，《狼王夢》……，推薦理由五花八門：如內(nèi)容新奇有趣啦，語言優(yōu)美生動啦，情境曲折離奇啦，人物個性鮮明啦，思想給人啟迪啦等等。聽著孩子們的推薦，老師的心里樂開了花，因為孩子們都愛上閱讀啦。

4.2 故事會

舉辦"我讀書，我成長"故事會，同學(xué)們挑選他們所愛的故事來講，所講的故事多種多樣：《毛澤東的故事》，《李時珍的故事》，童話故事，寓言故事，節(jié)選四大名著的故事……同學(xué)們講的講得盡興，聽的聽得過癮，一節(jié)課在愉快的分享中眨眼就結(jié)束了，帶著對下一次的期待，同學(xué)們又繼續(xù)踏上了新的閱讀之旅。

4.3 朗讀會

舉辦"小小朗讀者"朗讀會，為全班的小讀者提供展示的舞臺，參賽者每人3分鐘。誦讀作品自選，可以是散文、詩歌、唐詩、宋詞、文言文……要求脫稿，以此鍛煉孩子們的記憶、膽量、口才。有的同學(xué)還配樂，配服裝，頭飾，有的甚至制作美美的PPT。當(dāng)然，參賽者獲得了老師選購的精美的"書簽"獎勵，瞧那歡喜勁，別提多高興了。熱鬧的朗讀會，更激發(fā)孩子閱讀的熱情。

4.4 佳作展示會

舉辦讀書筆記展示會，并邀請有空的家長出席參加。將全班同學(xué)的讀書筆記進(jìn)行展示，大家都興趣盎然地互相翻閱，比較，議論。我請家長和學(xué)生代表當(dāng)評委，對所有的作品進(jìn)行公開評比，并頒發(fā)獎狀。獲獎的孩子們可高興壞了，家長的自豪感更是不在話下。這一來，更激勵孩子們和家長們讀書的積極性。

5 博覽群書，提升綜合能力

在大量的閱讀中，同學(xué)們汲取了豐富的營養(yǎng)，提升了自身的綜合能力，激發(fā)了各種潛能。梁雅晶參加陽光夏日展繽紛"八榮八恥"作文演講比賽，榮獲一等獎;陳慧娟等同學(xué)在臺山市"書香滿僑鄉(xiāng)"朗誦比賽榮獲一等獎;馮月瑜、李嘉穎同學(xué)撰寫的讀后感獲得省"暑假讀一本好書"二、三等獎;詹夢新的征文獲得臺山市"弘揚(yáng)長征精神"推進(jìn)民族復(fù)興"一等獎;江門市教育局舉行的現(xiàn)場作文競賽，伍敏姿、劉曼儀、袁嘉健獲得一、二等獎;袁杰雄、鄺瑩瑩等十多人在《江門日報*青蘋果》上發(fā)表文章;黃琳、林嘉業(yè)、鄺瑩瑩等六位同學(xué)參加江門市國學(xué)小大人競賽獲得特等獎;劉宇成、雷葆凝、歐月珍等五位同學(xué)參加"少年中國說"詩詞大會獲得優(yōu)秀獎;葛宇程、林欣儀參加"臺山小小朗誦家"比賽獲得一等獎……。

孩子們在一系列的實踐與體驗中，真正感受到閱讀帶來的無窮快樂。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探討培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的有效策略，讓好書陪伴著孩子們健健康康地成長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳德剛.小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的方法探究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017.

（作者單位：廣東省臺山市臺城第三小學(xué)）