探析多元化意識(shí)在高中物理教學(xué)中的培養(yǎng)

龔小春

摘 要：高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要階段，而物理在高中教學(xué)中是學(xué)生必修課，尤其是理科生，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)物理，否則就會(huì)影響學(xué)生的整體成績(jī)，還會(huì)影響學(xué)生今后的高考成績(jī)。因此，高中物理教師在教學(xué)中必須要采用有效的教學(xué)方式，需要著重培養(yǎng)學(xué)生多元化意識(shí)，只有這樣才可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)?；诖?，本文以高中物理為楊就讀地向，主要介紹了在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多元化意識(shí)的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：多元化意識(shí);高中物理教學(xué);培養(yǎng)

現(xiàn)如今，全國(guó)各地都是積極推行新課改，而且注重學(xué)生創(chuàng)造性思維以及開放性思維的培養(yǎng)，提出需要改善當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程體系以及結(jié)構(gòu)，以保證基礎(chǔ)教育課程系統(tǒng)與素質(zhì)教育的有關(guān)要求向服務(wù)。在高中物理教學(xué)過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生的多元化意識(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散學(xué)生學(xué)習(xí)思維，以培養(yǎng)高素質(zhì)的、全面發(fā)展的物理人才。

一、重視學(xué)生閱讀意識(shí)的培養(yǎng)

若學(xué)生可以具備較強(qiáng)的閱讀意識(shí)，就可以充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)生獲取知識(shí)的重要渠道是閱讀，物理閱讀能力主要是指學(xué)生利用閱讀物理教材以及其他的資源，獲得知識(shí)且了解有關(guān)物理定律，再將該能力向獲得知識(shí)能力和處理實(shí)際能力轉(zhuǎn)變。[1]培養(yǎng)學(xué)生物理閱讀能力，需要注重三個(gè)環(huán)節(jié)：課前閱讀，課堂閱讀。

（一）正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前閱讀習(xí)慣

課前閱讀是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課前閱讀習(xí)慣，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要合理設(shè)計(jì)物理情景，而且保證這些物理情景具有較強(qiáng)的趣味性，還可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。若學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的求知欲。比如：講解《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》時(shí)，教師需要有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)讀書能力，在該節(jié)課即將結(jié)束時(shí)可以設(shè)計(jì)有趣的比賽：抽一個(gè)肺活量相當(dāng)大的男生，讓他將灌滿水的乒乓球吹起來;抽一個(gè)身材嬌小的女，要求他對(duì)這正常的乒乓球吹，同時(shí)懸掛這兩個(gè)乒乓球，仔細(xì)觀察偏離較多的是哪個(gè)乒乓球？得出的結(jié)果是男生吹的乒乓球偏離很小。[2]至于其原因，可以鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，而且要求學(xué)生了解第一節(jié)課的內(nèi)容，這樣在下次上課時(shí)就可以掌握其原因。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生了解課堂閱讀的方式

之所以開展課堂目的，其主要目的是為了使學(xué)生了解閱讀的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵場(chǎng)所是課堂教學(xué)，而且容易影響學(xué)生的閱讀能力。對(duì)于高中物理教師來說，在課堂教學(xué)中必須要鼓勵(lì)學(xué)生掌握有效的閱讀方式，盡可能要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，使學(xué)生可以對(duì)編者設(shè)計(jì)教材的意圖以及內(nèi)容有所了解，而且充分認(rèn)識(shí)到課本張杰的整體結(jié)構(gòu)體系，形成一個(gè)晚上的課本思維導(dǎo)圖。[3]首先，需要對(duì)章節(jié)前言有深入的了解，掌握章節(jié)的大概內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到課本的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，解決各種問題和重點(diǎn);然后，在習(xí)題閱讀中，需要鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)確圈出題目中的切入點(diǎn)以及關(guān)鍵詞等等，而且要求學(xué)生了解物體運(yùn)動(dòng)的受力圖景等等。最后，在圖像閱讀中，需要掌握物理知識(shí)點(diǎn)包含的物理意義，比如：面積、縱坐標(biāo)、橫坐標(biāo)以及斜率等等。

二、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)

學(xué)作為高中物理教師，需要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng)，而且引導(dǎo)學(xué)生感受整個(gè)物理過程。比如：講解《平拋運(yùn)動(dòng)》時(shí)，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的物理情景，使學(xué)生可以自己對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證;其一，在某個(gè)斜面上，從一點(diǎn)同時(shí)滾下兩個(gè)小球，將光電門安裝在水平面的某個(gè)點(diǎn)上，另外一邊使用電磁繼電器吸住小球，若小球不能掉在光電門上，往往需要切斷電源，使用手機(jī)，錄下小球運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程，再使用電腦，以慢放的形式播放運(yùn)動(dòng)全過程，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，而且使他們可以認(rèn)識(shí)到在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中兩個(gè)小球的高度是一樣的。[4]其二，在離水平軌道的同一個(gè)高度同時(shí)落下兩個(gè)小球，使一個(gè)小球做平拋運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)小球做水平運(yùn)動(dòng)，而且采取同上處理的方法，讓學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)過程中，兩個(gè)小球始終都在相同的豎直線上。通過這樣的實(shí)驗(yàn)研究，以及體驗(yàn)、探究物理活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手時(shí)間內(nèi)能力，而且激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的熱情，讓他們可以在潛移默化中了解物理知識(shí)、掌握物理知識(shí)。

結(jié)語：綜上所述，對(duì)于高中物理教師來講，在教學(xué)中必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生多元化意識(shí)培養(yǎng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主探索，讓學(xué)生可以掌握物理現(xiàn)象蘊(yùn)藏的意義，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，而且提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉世民，梁珊珊，郗晨彤，李西亞.多元化思潮場(chǎng)域下我國(guó)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育模式探索——以福州地區(qū)大學(xué)城為例[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（03）：96-97.

[2]成龍.多元化意識(shí)在高中物理教學(xué)中的培養(yǎng)分析[J].中國(guó)校外教育，2018（16）：28-29.

[3]盧愛武.英語文化意識(shí)的多元化滲透與培養(yǎng)[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010（03）：171-172.

[4]張慧慧.基于多元智能理論的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究[D].合肥工業(yè)大學(xué)，2009.