淺談小學(xué)課外活動的重要性及其實(shí)施策略

龍政燈

【摘要】現(xiàn)代教育提倡素質(zhì)教育，而非應(yīng)試教育。隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，應(yīng)試教育已經(jīng)無法滿足社會主義市場條件下對人才的要求。市場需要的是素質(zhì)教育下的產(chǎn)物，課外活動正是開展素質(zhì)教育的有力途徑。

【關(guān)鍵詞】課外活動;校園文化

1學(xué)校課外活動含義

我國義務(wù)教育階段的課程由學(xué)科類和活動類兩部分組成，課外活動屬于活動類。課外活動是指在課堂教學(xué)之外，對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的有意義的教育活動。

2課外活動的功能

課外活動是整個教育體系的一個組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑之一。課外活動以其豐富多彩的內(nèi)容、靈活多樣的形式、生動活潑的方法等特點(diǎn)，發(fā)揮它在學(xué)校教育教學(xué)過程中的特殊作用。

2.1豐富校園文化

學(xué)校以傳授人類文化知識為已任，因而學(xué)校的發(fā)展離不開校園文化的建設(shè)。很多學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)表明：校園文化建設(shè)對于優(yōu)化學(xué)校環(huán)境、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教書育人的目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，都有重要的意義。

合理的課外活動的開展，可以豐富其校園文化，如開展象棋、圍棋等活動，組織舉辦籃球比賽等，不僅可以讓學(xué)生參加集體活動，也可以豐富學(xué)生的課外生活。

2.2學(xué)生自由交流，促進(jìn)其情感的發(fā)展與完善

雖然我國的教育不斷深入改革，素質(zhì)教育已成為主流，但是學(xué)校教育始終不能擺脫以知識教育為主的命運(yùn)。學(xué)生在學(xué)校除了上課還是上課，這科的老師還在學(xué)生面前滔滔不絕的講課、布置作業(yè)，下一節(jié)課的老師早已等在門外。課外活動的設(shè)立可以彌補(bǔ)其不足，在課外活動上學(xué)生可以暢談其對生活的點(diǎn)滴感悟，可以增加學(xué)生之間的交流機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生之間友誼的發(fā)展，更可以促進(jìn)同伴之間的相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，雖然在課外活動上容易形成班級里的小團(tuán)體，但只要教師能夠正確的引導(dǎo)，它將能夠使班集體相處得更加團(tuán)結(jié)與融洽。

2.3課外活動是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施德、智、體、美、勞的重要途徑

學(xué)生世界觀的形成、道德品質(zhì)的培養(yǎng)要靠多方面、多渠道進(jìn)行教育和影響。通過課堂內(nèi)的政治課和各科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和思想教育，固然是十分重要的途徑，但只有課堂教育是不夠的，同時還應(yīng)開展多種多樣的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活，避免和抵制社會上消極因素的影響。通過參加活動，增加學(xué)生之間的交往，并在活動中積累道德體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，加深對道德原則的理解，逐漸形成良好的道德習(xí)慣。課外活動是使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會聯(lián)系起來的重要渠道。

2.4課外活動可以滿足學(xué)生的多種需要，豐富學(xué)生的精神生活

青少年有強(qiáng)烈的求知欲，新的科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，促進(jìn)他們迫切要了解和學(xué)習(xí)課本以外的知識。除此之外，他們還有各種需要，如社會交往的需要、追求美的享受的需要、從事創(chuàng)造的需要等。單一的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足這些需要。而課外活動內(nèi)容廣泛、形式多樣、豐富多彩，可以最大限度地滿足學(xué)生的需要，豐富他們的精神生活。

3如可正確的開展課外活動

課外活動是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑之一，是豐富學(xué)生的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展的課程。因此在開展課外活動時必須有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行?；顒訒r要考慮兩個有利于：一是要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步;二是要有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。為了能夠正確地開展學(xué)校課外活動，讓它能夠發(fā)揮其應(yīng)有的功能，不致于浪費(fèi)學(xué)生和老師的時間，筆者作以下建議：

3.1正確處理課外活動和學(xué)科課程的關(guān)系

學(xué)科課程主要是學(xué)習(xí)前人的科學(xué)理論知識，理論性較強(qiáng)，而課外活動主要是發(fā)展學(xué)生的興趣特長，實(shí)踐性較強(qiáng)，這兩方面的發(fā)展對學(xué)生的未來都有著重要的作用。學(xué)校不應(yīng)為升學(xué)率、學(xué)校的聲譽(yù)而剝奪學(xué)生的課外活動時間，也不能搞“為了活動而活動”。兩者在學(xué)校教育中的同時存在并不矛盾，而且是相輔相成的，學(xué)科知識是搞好課外活動的基礎(chǔ)，課外活動對學(xué)科知識有鞏固和拓展的作用，兩者是基礎(chǔ)和促進(jìn)的關(guān)系。

3.2穩(wěn)定學(xué)校編制，對教師進(jìn)行課外活動的指導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)

教師編制的穩(wěn)定和教師指導(dǎo)課外活動的水平將直接影響課外活動開展的連續(xù)性和效果。教育主管部門應(yīng)該要穩(wěn)定學(xué)校教師的編制，嚴(yán)格限制其隨意的調(diào)任。同時各級教育主管部門要加強(qiáng)對教師課外活動指導(dǎo)的培訓(xùn)，其作用有二：一是提高學(xué)校課外活動指導(dǎo)的整體水平;二是可以彌補(bǔ)因教師轉(zhuǎn)任、離任、或因出差等情況帶來的課外活動開展的中斷。

3.3盡量地減少老師的干預(yù)，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)

開展課外活動要充分發(fā)揮和依靠學(xué)生的自覺性、積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為活動的主人，這是課外活動能否成效的關(guān)鍵之一。如果在活動中教師不注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不讓他們成為活動的主人，學(xué)生的積極性和主動性就不能保持下去。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并不否認(rèn)教師的輔導(dǎo)和指導(dǎo)作用。教師是活動的組織者，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生選擇活動項(xiàng)目，進(jìn)行必要的組織工作，為學(xué)生參加活動提供條件。教師同時又是學(xué)生活動的指導(dǎo)者，在活動中啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，在知識、技能、思想、方法等到方面協(xié)助他們解決疑難問題;并積極鼓勵、支持學(xué)生的創(chuàng)見，大膽放手讓學(xué)生去干去闖，在活動中增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信。

3.4課外活動的組織要面向全體學(xué)生，因材施教

課外活動是對學(xué)生實(shí)施“全面發(fā)展，發(fā)展特長”的教育的必要途徑。因此，活動開展得豐富多彩，就會吸引全體學(xué)生參加，要克服那種只吸收好學(xué)生、有特長的學(xué)生參加活動的傾向?；顒蛹纫笕w學(xué)生參加，又要堅持以自愿為原則，這就要求課外活動必須面向全體學(xué)生，因材施教。

總之，課外活動是學(xué)校教育的重要組成部分。課外活動的開展不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還可以促進(jìn)學(xué)生的個性特長的發(fā)展，同時也可以對學(xué)生的課堂知識進(jìn)行鞏固和拓展，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。我國目前由于應(yīng)試教育等因素的影響，課外活動沒有真正意義上的發(fā)揮其應(yīng)有的功效。在教育改革中各級教育主管部門應(yīng)該要考慮課外活動在教學(xué)中的設(shè)置和實(shí)施。

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