芻議中職汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

吳知了

摘要：中職學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，為學(xué)習(xí)汽車維修專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐提高汽車維修專業(yè)能力。文章從引入模塊教學(xué)、注重理論結(jié)合實(shí)踐、改革評(píng)價(jià)制度等方面，對(duì)中職汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：汽車維修專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué);重要性;有效途徑

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-24-128

隨著科技的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)汽車行業(yè)近些年得到了蓬勃的發(fā)展，汽車行業(yè)衍生出來(lái)的工作崗位也逐年增多。當(dāng)前，越來(lái)越多的中職學(xué)校開(kāi)設(shè)汽車維修專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)掌握汽車基礎(chǔ)知識(shí)，具備汽車維修能力的復(fù)合型人才。針對(duì)汽車維修實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的一些問(wèn)題，中職學(xué)校要更新教育觀念，重視對(duì)汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐提高汽車維修專業(yè)能力。

1 中職汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性

1.1 促進(jìn)課程體系改革

在新課程改革環(huán)境之下，各個(gè)中職院校將教育目標(biāo)設(shè)定在深化教育教學(xué)改革，提升技能型人才培養(yǎng)和提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，并且形成就業(yè)導(dǎo)向的課程體系，然后與行業(yè)特點(diǎn)、企業(yè)特點(diǎn)相互結(jié)合起來(lái)，就可以對(duì)應(yīng)的制定教學(xué)方案，實(shí)施專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式改革，就可以實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)課程體系的維修與運(yùn)用，并且將教材內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐相互結(jié)合，這樣不僅可以凸顯職業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性，同時(shí)也可以呈現(xiàn)出職業(yè)教育的應(yīng)用性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科本位朝著能力本位的持續(xù)轉(zhuǎn)變。

1.2 提高專業(yè)吸引力

汽車維修專業(yè)在擁有專業(yè)吸引力之后，才可以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。專業(yè)的吸引力，可以吸引家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)注，同時(shí)也可以吸引企業(yè)的關(guān)注，從而推動(dòng)汽車維修專業(yè)可以朝著持續(xù)性、健康性的方向發(fā)展。汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的吸引力，其主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，能夠與維修專業(yè)技術(shù)以及分工的要求完全的匹配，并且具有較強(qiáng)的專業(yè)化與規(guī)范化，能夠基于學(xué)生作為主體來(lái)實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這樣不僅有利于提升學(xué)生對(duì)于崗位的適應(yīng)力，也能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)崗位需求，從而提升崗位職責(zé)對(duì)應(yīng)的執(zhí)行能力，讓學(xué)生可以順利的渡過(guò)試用期，從而培養(yǎng)技能型、高素質(zhì)的維修人才，最終提升企業(yè)的吸引力。

2 中職汽車維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效途徑分析

2.1 理論結(jié)合實(shí)踐

考慮到部分中職學(xué)校的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)相互脫節(jié)的問(wèn)題，這樣對(duì)于學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生影響。所以，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，就可以考慮到理實(shí)一體化的教學(xué)模式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)汽車維修基礎(chǔ)知識(shí)，讓其掌握對(duì)應(yīng)的理論，并且前往汽修店參觀，引導(dǎo)學(xué)生感受故障的具體發(fā)生情況，并且利用故障的診斷訓(xùn)練，從而做好對(duì)應(yīng)的分析處理。

如，在進(jìn)行離合器維修教學(xué)中，首先就可以利用多媒體設(shè)備和教學(xué)模型，為學(xué)生介紹離合器的部件與作用，然后基于小組的模式，讓學(xué)生可以接近離合器，并且在實(shí)驗(yàn)教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行離合器的拆裝訓(xùn)練。通過(guò)如此的教學(xué)，學(xué)生就能夠全面的了解離合器構(gòu)造以及具體的部件功能。在擁有認(rèn)知之后，就可以通過(guò)汽車實(shí)體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的安裝調(diào)試和故障排除，在配合上理論的分析，結(jié)合實(shí)物的面對(duì)，就一定可能認(rèn)識(shí)其工作原理和基本構(gòu)造，最終，幫助學(xué)生快速的找準(zhǔn)離合器可能出現(xiàn)故障的位置，及時(shí)的進(jìn)行判斷，相應(yīng)的進(jìn)行維修。

2.2 引入模塊教學(xué)

中職汽車維修專業(yè)在傳統(tǒng)模式下往往會(huì)選擇學(xué)科型體系，這樣可以實(shí)現(xiàn)對(duì)理論基礎(chǔ)性課程的統(tǒng)一安排，并且在學(xué)校之中，學(xué)生也需要掌握汽車構(gòu)造、故障診斷以及相應(yīng)的維修知識(shí)。但是，伴隨著學(xué)科技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)階段的汽車維修行業(yè)出現(xiàn)了極大的變化，單單對(duì)于課程知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還無(wú)法在經(jīng)歷之后讓學(xué)生可以順利的走上汽修崗位，有很多的技能知識(shí)都需要在工作之中從零開(kāi)始。所以，中職汽車維修專業(yè)就需要考慮到模塊化教學(xué)模式的引入，能夠基于實(shí)際的崗位需求來(lái)做好實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的具體安排，讓學(xué)生在維修任務(wù)接受的同時(shí)，也能夠聯(lián)系到集成部件，最終完成對(duì)應(yīng)的汽車部件檢修工作。

在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修環(huán)節(jié)，考慮到汽車發(fā)動(dòng)機(jī)本身的維修較為復(fù)雜，并且其實(shí)際的檢查與維修都存在較大的困難度。所以，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生本身所學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)基本結(jié)構(gòu)、原理、日常故障同后續(xù)的維修方式之間難免就會(huì)有相互割裂的問(wèn)題出現(xiàn)。針對(duì)這一部分理論知識(shí)，學(xué)生就無(wú)法良好的進(jìn)行整合，也不能夠運(yùn)用這一部分知識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的檢修處理。但是，如果能夠選擇利用模塊化的教學(xué)模式，那么教師就可以具體的劃分整個(gè)中職汽車的維修課程，將其劃分為底盤構(gòu)造與維修、自動(dòng)變速器檢測(cè)與維修模塊等，每一個(gè)模塊之中都會(huì)有對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)單元的存在。所以，學(xué)生在每一個(gè)模塊對(duì)應(yīng)的汽車維修原理與技巧分析的基礎(chǔ)上，針對(duì)性的進(jìn)行后續(xù)的拓展訓(xùn)練，這樣就可以滿足對(duì)于新知識(shí)的獲取。

2.3 實(shí)施專項(xiàng)訓(xùn)練

實(shí)施專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)，有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，這樣也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生將所學(xué)習(xí)的指示轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。在模塊學(xué)習(xí)完成之后，教師就需要結(jié)合學(xué)生掌握的維修技能和理論知識(shí)，將學(xué)生劃分為多個(gè)小組，并且按照小組的實(shí)力來(lái)進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的布置。學(xué)生在實(shí)施專項(xiàng)訓(xùn)練中，就需要靈活的運(yùn)用維修技能和知識(shí)靈活，自己設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的維修方案、步驟以及維修方法，這樣也有利于學(xué)生自主探究精神的激發(fā)。

如，將主題定格在“引起發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸壓力不夠的原因與檢測(cè)方法”的分析上，就可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專項(xiàng)的訓(xùn)練，在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合運(yùn)用能力鍛煉的同時(shí)，也可以幫助學(xué)生對(duì)汽車維修理論知識(shí)加以鞏固。利用專項(xiàng)訓(xùn)練，不僅有利于學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，最終推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。

2.4 更新教學(xué)設(shè)備

中職院校培養(yǎng)的目標(biāo)主要是定格在實(shí)踐能力強(qiáng)的一線人才上。針對(duì)汽車維修專業(yè)的學(xué)生而言，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還需要教學(xué)設(shè)備的支持，這也是學(xué)生搞研究的重點(diǎn)對(duì)象。因此，教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代，才有利于學(xué)生掌握新型的車輛基本信息和對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)應(yīng)用，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。