幼兒園美工活動與自然教育相結合

儲霞

摘要：幼兒美術教育可以開發(fā)幼兒的智力，思維能力，激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的審美能力，因此現在幼兒園活動中越來越重視美術教學。為了提高幼兒園美術教學，將自然教育美術相結合，將自然資源用在美術材料上，不僅能提高幼兒上課興趣而且給了幼兒與大自然親近的機會。因此本文將介紹美術與自然教育相結合的應用，以億童學習包為例。

關鍵詞：自然材料;幼兒園;美術活動;

一.美術活動所用到的自然資源以及自然資源在美術教學中的使用意義

大自然是一本豐富的教科書，幼兒園美術活動的教材也不局限于紙張這些固有的材料上，將一些自然材料運用到美術活動中，比如樹葉，樹枝，小石子等自然資源，老師可以將這些材料與紙張結合運用，挖掘這些材料的教育價值，提高幼兒的學習興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。與自然材料相結合，可以提高幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒觀察生活環(huán)境的能力。

二、自然教育在幼兒美術教育中的應用分析

（一）自然資源在美術色彩活動中的利用

色彩教育是幼兒美術教學中的一個重要知識，將自然資源通過拓印，涂色等教育手段融合到美術活動中。

1.拓印

拓印是幼兒喜歡的美術活動方式之一。拓印操作簡單，可以讓幼兒放飛自我，充分發(fā)揮自己的想象力，讓幼兒的自信心爆棚。例如《美麗的秋天》這個主題活動，老師在進行這一活動時正好是在秋季，老師可以帶領幼兒在戶外，給幼兒講解秋天的特點，秋天葉子黃了，是收獲果實的季節(jié)。然后帶著幼兒撿一些樹葉，小石頭作為美術材料。讓幼兒進行拓印，讓幼兒進行創(chuàng)造出一幅屬于自己心目中的秋天。

2.涂色

涂色是幼兒最喜愛的美術活動，涂色的操作簡單，比如《漂亮的泡泡》這一主題活動，老師可以通過故事小魚吐泡泡，先讓幼兒構造出衣服小魚吐泡泡的畫面，然后把水彩筆，馬克筆或者蠟筆，讓幼兒依據自己喜歡的涂色筆，然后把泡泡涂上自己喜歡的顏色?；蛘呃蠋熆梢詭в變涸趹敉鈱ふ乙恍┛梢匀旧幕?，采摘幾朵花，通過花的汁液涂色，這樣不僅可以提高對涂色的興趣，還可以讓幼兒親近大自然。

3.石頭畫

石頭畫可以瞬間提高幼兒的興趣，老師帶領撿一些各種形狀的小石頭，然后讓幼兒用水粉顏料把小石頭涂上顏色?；蛘呖梢宰層變涸谑^上畫畫，再結合我們的美術教材，發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒創(chuàng)造出自己的作品來。

4. 主題活動《種花》這一主題活動的目標是1.讓幼兒學習花朵的莖和葉2.讓幼兒體驗創(chuàng)作時色彩和圖案帶來的美感?；顒舆^程老師可以采用談話的方式將幼兒帶到課程中，小朋友們今天我們將要建造一座漂亮的花園，那么花園里會有很多很多的五顏六色的花，然后帶領幼兒到戶外觀察外面的花都什么顏色，什么形狀的。然后采下一朵花讓幼兒在教室里仔細觀察，一朵花有莖和葉。然后幼兒畫出各種各樣的花，并涂上顏色。這個主題活動讓幼兒直觀地學習了花朵的構成，以及色彩和圖案。

（二）自然資源在美術構圖中的應用

1.粘貼畫

自然界中有著豐富的美工材料，比如說樹葉，花朵，石頭等，形狀各異，種類繁多，能夠讓幼兒天馬行空地想象，通過任意組合的形式創(chuàng)作出不同的美術作品。比如，我們可以將秋天的樹葉粘貼成小動物狐貍，或者是小刺猬或者其他的小動物;或者將花朵粘貼成各種表情的臉等等。在粘貼過程中幼兒可以發(fā)揮自己的想象力，發(fā)揮主觀能動性，看著像什么自己畫上小表情就會變成自己想要的圖形。粘貼畫可以激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力。

美術活動《小花傘》

這個主題活動學習目的是讓幼兒學習裝飾傘面。老師需要為幼兒準備各種裝飾物，毛線球，各種紐扣，麻繩，小木頭塊等材料。老師先讓幼兒觀察傘的造型，以及圖案，當傘轉動的時候這些圖案有什么變化，然后讓幼兒設計自己的小花傘。

3.美術活動《粘貼汽車》

這個主題活動讓幼兒學習粘貼汽車造型。這個主題活動老師可以給幼兒木頭墩子作為汽車的輪子，用樹葉或者小樹枝坐汽車的車身。老師為幼兒提供這些不一樣的材料，可以給幼兒視覺上的沖擊，激發(fā)幼兒的興趣，可以提高幼兒的動手操作能力。

（三）自然資源在美術造型上的應用

我花費了終生的時間去學習像兒童那樣畫畫----這是畢加索說過的話，一句話讓我們認識了什么是兒童畫，兒童畫僅僅是兒童畫的畫嗎？其實不然，兒童畫是能表現出兒童特點的畫。比如果盤，我們成年人通常都會花費很大的心思去設計這個造型，但是幼兒通常會信手拈來，他們可以利用橘子擺出好多種造型，笑臉，生氣的表情;也以用橘子皮擺出一個恐龍造型。比如1.我們教材里的《七巧板》這一主題活動，老師可以給幼兒提供一些樹葉，樹枝，石頭之類的材料，然后幼兒發(fā)揮自己的想象力，設計出自己的作品。美術造型可以鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的想象力，當我們提供給幼兒更多地自然材料，也就相當于給了幼兒更多地選擇，也就能打破幼兒思維局限性，從而也就能促進了幼兒智力的開發(fā)。

美術活動《楊梅》這個主題活動老師給幼兒介紹一個新的工具是牙刷。然后老師出示楊梅的圖片，讓幼兒仔細觀察，提高幼兒的學習熱情。老師提問，小朋友你們知道這是什么水果嗎？吃過這個歌水果嗎？那我們今天就來畫一個楊梅吧！今天老師給你們帶來了一個新的美術工具，牙刷，請小朋友們觀察老師是怎樣用牙刷來化楊梅的。老師做示范，然后請小朋友自己畫楊梅吧。然后老師引導幼兒把自己的畫補充完整。通過運用牙刷作畫，不僅可以提高幼兒的興趣，還可以提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒的畫有很強的故事性，幼兒畫面上展現出來的所有東西都具有故事性，比如說畫完楊梅有的幼兒會在自己的畫上畫上一只大恐龍，當你問他為什么會有一只大恐龍的時候，他會告訴你恐龍也喜歡吃楊梅所以我就畫上一只恐龍。所以在美術造型上不僅可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力還可以提高幼兒的動手操作能力。

綜上，幼兒園是幼兒啟蒙階段，影響著幼兒的成長和發(fā)展，所以在幼兒教育中要求老師應與時俱進，不斷提升自己，改進教學策略，提高幼兒教育的質量。將自然教育與美術教育相結合，有效提高美術教育的質量，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，提高幼兒學習熱情，也可以幫助幼兒建立保護環(huán)境的意識以及愛護環(huán)境的優(yōu)秀品格。隨著經濟的迅速發(fā)展，人與自然如何相處，如何保護環(huán)境越來越多地被人重視，保護自然要從小做起。將自然教育與幼兒園美術活動相結合，通過這樣的一種方式，讓幼兒了解大自然，愛護的自然。