妙筆生花，口吐蓮花

杜霞

寫了《貞觀政要》的唐代史學(xué)家吳兢說(shuō)：“言語(yǔ)者，君子之樞機(jī)，談何容易”。語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)每個(gè)人至關(guān)重要，我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上看到一個(gè)笑話，人們看見(jiàn)夕陽(yáng)西下，水天一線之間野鴨在湖面嬉戲的景色時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的人會(huì)說(shuō)：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，而語(yǔ)言表達(dá)能力弱的人卻只會(huì)說(shuō)“好看”。那么我們?nèi)绾翁岣咦约旱恼Z(yǔ)言表達(dá)能力，做到妙筆生花，口吐蓮花呢？下面我將和大家分享一些我自己的方法。

培養(yǎng)我們的文化底蘊(yùn)是提高表達(dá)能力基礎(chǔ)。讀書，是站在巨人的肩膀上看世界，我們?cè)谏钪锌吹降脑S多景色、遇到的無(wú)數(shù)問(wèn)題，前人們都用令人拍案叫絕的文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行了描述，例如面對(duì)大雪紛飛時(shí)謝道韞寫“未若柳絮因風(fēng)起”，而當(dāng)對(duì)往事產(chǎn)生了遺憾之情時(shí)納蘭性德說(shuō)“人生若只如初見(jiàn)”，當(dāng)要表達(dá)自己內(nèi)心的豪情壯志時(shí)杜甫高歌“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。只有博覽群書我們才能積累大量的文學(xué)素材，無(wú)論是通過(guò)寫作還是口語(yǔ)，在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)才可以做到信手拈來(lái)。

我們的語(yǔ)文教材中有許多節(jié)選內(nèi)容，或者是某本書只選了其中某篇，我一般會(huì)對(duì)其完整原著進(jìn)行拓展閱讀，例如因?yàn)椤栋俨輬@與三味書屋》這篇課文，我就閱讀了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。在閱讀時(shí)我手邊會(huì)常備紙筆，將自己覺(jué)得精彩的內(nèi)容摘抄下來(lái)，同時(shí)我又把自己的摘抄本分為了寫景、寫人和情緒表達(dá)三部分，不同的內(nèi)容抄寫在不同的區(qū)域，這樣做的好處是當(dāng)我需要表達(dá)素材時(shí)可以快速查找。

孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，因此我在每完成一篇文章或者一本書的閱讀后還會(huì)要求自己去寫讀后感，將自己的思考和感悟記錄下來(lái)，不僅能避免一本書讀完之后卻毫無(wú)收獲，還能夠促使我將原作者的東西吸收消化最終形成自己的新思維，在表達(dá)時(shí)做到兼具文化底蘊(yùn)與個(gè)人觀點(diǎn)。

善用表達(dá)技巧是提高我們表達(dá)能力的關(guān)鍵，而學(xué)習(xí)表達(dá)技巧最好的途徑就是課堂。僅僅靠我們自學(xué)是難以領(lǐng)悟到如何妙用表達(dá)技巧的，因此就需要老師的幫助，學(xué)會(huì)上課聽(tīng)講，提高課堂學(xué)習(xí)效率。我認(rèn)為課堂上應(yīng)該做眼看、耳聽(tīng)、手記、口問(wèn)。

第一是眼看，眼睛要看向講臺(tái)，不僅是要看板書、課件，還要看老師的表情動(dòng)作，緊跟老師的講課思維;第二是耳聽(tīng)，老師的講解、提問(wèn)和同學(xué)的發(fā)言都要聽(tīng)，做到邊聽(tīng)邊思考;第三是手記，老師的課堂重點(diǎn)一定要記錄下來(lái)，方便課后進(jìn)行課堂回顧總結(jié)，有一些同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橛浌P記而跟不上老師課堂節(jié)奏的問(wèn)題，我的建議是進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)，根據(jù)在預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題來(lái)選擇記錄的重點(diǎn)，而不是所有內(nèi)容都要一字不落的記錄下來(lái)，此外還可以通過(guò)長(zhǎng)期鍛煉提高自己聽(tīng)記結(jié)合的能力;第四是口問(wèn)，對(duì)于學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題一定不能害羞，要虛心向老師同學(xué)請(qǐng)教，老師提問(wèn)時(shí)也要積極舉手回答，既鍛煉了我們的思維速度又提高了表達(dá)能力。

語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，不是一朝一夕的事情，需要我們長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持與積累，以上就是我關(guān)于如何提高語(yǔ)言表達(dá)能力的分享，希望每位同學(xué)都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中愛(ài)上語(yǔ)文！

指導(dǎo)老師：李春梅