高校體育學(xué)習(xí)中的安全教育研究

宋義偉　王義治　沈旭東

摘要：生命的健康、安全是高等教育院校體育課程教育活動(dòng)開(kāi)展的最初要求，也是社會(huì)科技發(fā)展過(guò)程中基層社會(huì)群體對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的最終訴求。因此，本文以高等教育院校體育課程安全教育為研究對(duì)象，介紹了高等教育院校體育教育教學(xué)中面臨的安全事故，闡述了高等教育院校體育課程教學(xué)中安全教育現(xiàn)狀及存在的誤區(qū)，分析了高等教育院校體育課程教育教學(xué)中安全教育的重要性，并對(duì)高等教育院校體育課程教學(xué)中安全教育措施進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：高等教育院校體育教學(xué)安全教育

高校體育教學(xué)是高校教學(xué)當(dāng)中重要的組成部分，在實(shí)施全面素質(zhì)教學(xué)體制下，高校體育教學(xué)越來(lái)越受到重視。高校教育階段，學(xué)生的身體和心理發(fā)育都接近成熟，適當(dāng)?shù)捏w育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練將會(huì)很大程度上幫助學(xué)生增強(qiáng)體魄，緩解心理壓力，健康發(fā)展。但是，由于高校體育教學(xué)過(guò)程中，體能訓(xùn)練以及相關(guān)體育教學(xué)訓(xùn)練的難度

增加，體育教師對(duì)于學(xué)生管理也相對(duì)放松，學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生意外，引發(fā)安全事故。所以，體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育十分重要。

1、高校體育教學(xué)中進(jìn)行安全教育的重要性

在高校體育教育階段，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的體育課程，接觸到更多的體育知識(shí)和訓(xùn)練，而不同的體育專(zhuān)業(yè)也要用到不同的人體育器材，相應(yīng)的訓(xùn)練和比賽強(qiáng)度也不同，在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生意外受傷事件頻發(fā)。而在高校體育教學(xué)當(dāng)中展開(kāi)安全教育能夠有效的減少安全事故發(fā)生，遠(yuǎn)離訓(xùn)練中的危險(xiǎn)。一方面，從高校體育教學(xué)角度而言。高校體育教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展而實(shí)施，也是為了促進(jìn)學(xué)生身心健康而實(shí)施，如果在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生頻繁受傷，將會(huì)極大的影響到高校體育教學(xué)質(zhì)量。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行安全教育，能夠提高學(xué)生自身的安全防范意識(shí)，學(xué)生主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)中的危險(xiǎn)，從而更加安全進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，有利于高校體育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步。另外一方面，從國(guó)家體育事業(yè)而言，高校體育教學(xué)中注重安全教育，能夠?qū)w育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行良好的保護(hù)，而運(yùn)動(dòng)員的身體健康情況對(duì)體育項(xiàng)目比賽而言十分關(guān)鍵，高校階段對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行安全教育，能夠讓學(xué)生遠(yuǎn)離傷病，建立良好的體育職業(yè)生涯，為國(guó)家的體育事業(yè)做更多的貢獻(xiàn)。

2、高等教育院校體育教學(xué)中安全事故探究

2.1、研究對(duì)象及方法

本文采用文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察的方法，隨機(jī)抽取XX省高等教育院校3000名不同專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)人員作為研究對(duì)象。對(duì)高等教育院校體育教學(xué)中出現(xiàn)的安全事故進(jìn)行了探究。

2.2、研究結(jié)果分析

研究結(jié)果表明，在高等教育院校體育課程開(kāi)展過(guò)程中有60%以上的學(xué)習(xí)人員均出現(xiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)傷害。其中男子發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷項(xiàng)目主要為足球、田徑、籃球、體操等;而女子發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷項(xiàng)目主要為田徑、籃球、排球、體操或健美操等。上述運(yùn)動(dòng)損傷項(xiàng)目主要損傷類(lèi)型為關(guān)節(jié)韌帶拉傷、肌肉拉傷或切傷、四肢骨折、譬方擦傷、眼部受傷及關(guān)節(jié)脫臼等。

3、高校體育安全教育中存在的問(wèn)題

3.1、高校體育教師不重視安全教育

高校體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，對(duì)于學(xué)生和體育教學(xué)都有非常重要的意義。但是當(dāng)前高校體育教學(xué)當(dāng)中，安全教育工作執(zhí)行還不完善。首先一點(diǎn)，高校體育教師沒(méi)有發(fā)揮自身的教學(xué)作用，在體育教學(xué)過(guò)程中，忽略了安全教育的意義，很少開(kāi)展安全教育工作。另外一點(diǎn)，高校教師進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，缺乏系統(tǒng)的講解安全教育知識(shí)，很多教學(xué)涉及到安全問(wèn)題講解都是一帶而過(guò)，安全教育實(shí)施缺乏實(shí)際的效率。

3.2、學(xué)生缺乏對(duì)安全教育的理解

學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，也是安全教育的主要對(duì)象，學(xué)生自身重視安全教育學(xué)習(xí)，將會(huì)提高安全教育效率。但是，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于安全教育學(xué)習(xí)缺乏重視，也缺乏正面的理解，導(dǎo)致安全教育效果不佳。一方面，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過(guò)程中存在僥幸心理，認(rèn)為傷病不會(huì)找上自己，只要?jiǎng)幼鞣泡p就可以有效避免受傷，缺乏安全意識(shí)，也不注重安全教育學(xué)習(xí)，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的環(huán)節(jié)掌握不足。另外一方面，學(xué)生不理解安全教育的重要性，在體育安全教育課程中，很多學(xué)生選擇逃課去自由體育活動(dòng)。

3.3、學(xué)校缺乏對(duì)安全教育的宣傳

關(guān)于學(xué)校的體育安全教育不佳問(wèn)題，學(xué)校也應(yīng)該負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)校是教學(xué)實(shí)施的管理方，任何教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題學(xué)校都不能擺脫關(guān)系。而在高校體育安全教育過(guò)程中，學(xué)校沒(méi)有發(fā)揮自身的管理作用，缺乏對(duì)安全教育實(shí)施宣傳。這也是造成教師和學(xué)生對(duì)安全教育不夠重視的原因之一。另外，高校還沒(méi)有建立起體育安全教育課程體系，安全教育工作不被重視就是由于地位交情，缺乏實(shí)際的教學(xué)地位。

4、高等教育院校體育教學(xué)中安全教育的重要性

高等教育院校體育課程教育教學(xué)活動(dòng)中安全教育工作的開(kāi)展，可以在體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)傳輸過(guò)程中，保證高等教育院校內(nèi)部各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)人員身心安全。同時(shí)通過(guò)有意識(shí)的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)，也可以引導(dǎo)高等教育院校內(nèi)部學(xué)習(xí)人員重新認(rèn)識(shí)生命的意義、了解生命安全問(wèn)題。進(jìn)而建立正確的生活觀、生命觀，提高整體社會(huì)適應(yīng)

能力。

5、高等教育院校體育教學(xué)中的安全教育措施

5.1、加強(qiáng)安全意識(shí)

首先，高等教育院校體育課程教育教學(xué)人員應(yīng)將具體運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與安全教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，以發(fā)展各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)人員自我保護(hù)技能為核心，在基礎(chǔ)教育工作中樹(shù)立強(qiáng)烈的體育安全教育意識(shí)，幫助高等教育院校內(nèi)部各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)人員不斷提高日常生活風(fēng)險(xiǎn)防控能力及防控意識(shí)。如在武術(shù)、跆拳道等課程教育教學(xué)階段，高等

教育院校體育課程教育人員應(yīng)在基礎(chǔ)武術(shù)或跆拳道套路動(dòng)作教授過(guò)程中，引導(dǎo)高等教育院校各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)人員進(jìn)行基礎(chǔ)防御動(dòng)作及防衛(wèi)動(dòng)作練習(xí)。并了解科學(xué)、系統(tǒng)的武術(shù)或跆拳道力量控制技巧，在保證高等教育院校武術(shù)課程教育教學(xué)效率的同時(shí)，提高高等教育院校內(nèi)部各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)人員自我安全防護(hù)意識(shí)及能力。

5、結(jié)束語(yǔ)

本文作者從加強(qiáng)安全教育意識(shí)、提高體育教師安全教育水平以及完善學(xué)校安全教育工作三個(gè)方面闡述了提升高校體育安全教育措施，希望能夠?qū)Ω咝ｓw育安全教育的提升有所幫助。

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作者簡(jiǎn)介：

宋義偉 （1985），男，漢族，遼寧大連，講師，研究生，訓(xùn)練理論，陸軍炮兵防空兵學(xué)院

第二作者：王義治 男 漢族 江蘇徐州? 助教? 研究生學(xué)歷? 體育教學(xué) 安徽合肥 ，230071? ?陸軍炮兵防空兵學(xué)院

第三作者：沈旭東? ? 陸軍炮兵防空兵學(xué)院軍政基礎(chǔ)系軍事體育教研室? ?方向：訓(xùn)練理論