教學(xué)改革下的高校氣排球信息化教學(xué)實(shí)踐探索

張思浩

摘要： 氣排球運(yùn)動(dòng)源于美國，代表著一種青年的競(jìng)技與熱情。隨著國家間經(jīng)濟(jì)文化交流的加深，氣排球從美國傳入到中國，并漸漸被國人所接受和喜愛。隨著教學(xué)改革地不斷深入，氣排球的教學(xué)探索也在不斷推進(jìn)，無論是在氣排球的技術(shù)訓(xùn)練上，還是在創(chuàng)新氣排球的教學(xué)方法上都有了不同的方向和色彩。伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，信息技術(shù)正在改變著傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，對(duì)高校的氣排球教學(xué)也有很大的影響。教學(xué)改革前提下，將信息化教學(xué)引入到高校氣排球教學(xué)中，其核心是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程的重構(gòu)，讓學(xué)生成為氣排球教學(xué)的主體，充分挖掘?qū)W生的主動(dòng)性，探索出有利于高素質(zhì)綜合性體育人才培養(yǎng)的課程教學(xué)模式。本文從教學(xué)改革的背景下，探析高校氣排球信息化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，圍繞氣排球與信息化教學(xué)的深度融合的具體展現(xiàn)，在高校氣排球信息化教學(xué)實(shí)踐方面開展積極的探索與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞： 教學(xué)改革;高校;氣排球;信息化;教學(xué)實(shí)踐

一、高校氣排球教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著氣排球的教學(xué)改革深入，高校在氣排球的教學(xué)方面進(jìn)行了很大程度地創(chuàng)新與融合，雖然取得了一定的實(shí)效，但是高校氣排球的教學(xué)上還是存在著一些問題。

1、教學(xué)方法滯后

好的教學(xué)方式可以讓學(xué)生對(duì)氣排球的興趣大增，因此，在高校氣排球的體育教學(xué)工作中我們一直強(qiáng)調(diào)教師創(chuàng)新方式方法。從我國現(xiàn)有高校氣排球教學(xué)方法來看，主要集中在技術(shù)教學(xué)及氣排球方法教學(xué)方面，而且教學(xué)方法比較單一且滯后，不能很好的結(jié)合學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為了完成教學(xué)任務(wù)，很多教師都是為了教學(xué)而教學(xué)。無論是氣排球的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還是實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)要領(lǐng)，較多氣排球教師的教學(xué)觀念還停留在比較傳統(tǒng)的灌輸式，通過簡單的講解與示范，讓學(xué)生跟著模范，這樣程式化地訓(xùn)練很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而影響教學(xué)效果的提升。

2、地區(qū)發(fā)展不平衡

目前我國對(duì)高校氣排球教學(xué)總體上是比較重視的，且隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，國家對(duì)氣排球教育的投資也在逐年增加。但是從發(fā)展地域來看，發(fā)達(dá)地區(qū)的高校氣排球教學(xué)的重視程度明顯高于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，大多數(shù)高校的氣排球課程通常都被其他理論知識(shí)課程理所占用，在繁重的課業(yè)壓力下，學(xué)生的氣排球興趣通常都得不到很好的重視。

3、高校氣排球場(chǎng)地設(shè)施不夠完善

場(chǎng)地是學(xué)生進(jìn)行有效運(yùn)動(dòng)的前提和保障。如果在氣排球教學(xué)中，沒有比較完場(chǎng)地，那么教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候很難結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量而言也是一種非常大的影響。從我國高校目前的氣排球場(chǎng)地來看，基本上與羽毛球或者網(wǎng)球場(chǎng)地進(jìn)行共用，單獨(dú)的場(chǎng)地比較少且不夠完善，以至于在學(xué)時(shí)上無法進(jìn)行安排，也很難滿足學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練的需求，從而阻礙學(xué)生對(duì)網(wǎng)球技術(shù)的融會(huì)貫通，進(jìn)而影響大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)改革下的高校氣排球信息化教學(xué)的具體實(shí)踐

錄影反饋對(duì)高校網(wǎng)球上手發(fā)球的教學(xué)起著積極的作用，具體教學(xué)效果體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1、通過信息化軟件，對(duì)學(xué)生的氣排球練習(xí)進(jìn)行錄像

我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中，可以以小組為單位，讓學(xué)生通過信息化的對(duì)比軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓一組學(xué)生把另外一組正在運(yùn)動(dòng)練習(xí)的學(xué)生用手機(jī)進(jìn)行錄制下來，然后通過軟件中的各種輔助功能，例如回放、定格等，當(dāng)學(xué)生看這些回放的時(shí)候，他們就能知道自己的練習(xí)問題出在哪里，和動(dòng)作比較正確規(guī)范的學(xué)生不同在哪里，就會(huì)主動(dòng)找同學(xué)和教師進(jìn)行溝通交流，從而找到解決的辦法，而這種信息化的教學(xué)方式也更加容易讓學(xué)生接受。

2、打破時(shí)空限制，讓信息資源得到合理利用

我們?cè)趥鹘y(tǒng)的體育教學(xué)中，習(xí)慣于用演示法去教學(xué)，即在氣排球的教學(xué)中，教師不停地進(jìn)行講解、示范，而學(xué)生則不停地進(jìn)行模仿、練習(xí)、這種教學(xué)方式不僅不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。信息化教學(xué)實(shí)踐在高校氣排球中的融入，可以讓學(xué)生打破時(shí)空限制，根據(jù)自己的個(gè)性進(jìn)行學(xué)習(xí)發(fā)展，可以更好地輔助教學(xué)，從而改進(jìn)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中改進(jìn)動(dòng)作方法。

3、課程教學(xué)信息化，充分挖掘?qū)W生的主動(dòng)性

課程教學(xué)信息化是改革教學(xué)模式、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)改革下的高校氣排球信息化教學(xué)融合，不僅可以在傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造升級(jí)，而且信息化本身也是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷完善、不斷升級(jí)的過程。我們結(jié)合信息化進(jìn)行教學(xué)?？梢猿浞滞诰?qū)W生的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，找出自己存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行改善，也使整個(gè)教學(xué)過程從以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。

三、將高校氣排球與信息化教學(xué)有效融合地實(shí)踐途徑

隨著信息化教學(xué)的進(jìn)一步深化，如何將高校排球與信息化教學(xué)進(jìn)行有效融合，就成了高校氣排球教學(xué)亟待解決的事情，怎么做好高校氣排球信息化教學(xué)工作，充分發(fā)揮高校氣排球的積極作用，這就需要多方力量參與進(jìn)來。

1、營造環(huán)境，切實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與氣排球教學(xué)實(shí)踐的深度融合

環(huán)境建設(shè)是教學(xué)信息化的基礎(chǔ)條件，同時(shí)也是氣排球信息化教學(xué)實(shí)踐的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步推進(jìn)高校氣排球信息化教學(xué)實(shí)踐，需要將教室進(jìn)行改造升級(jí)，讓網(wǎng)絡(luò)可以覆蓋學(xué)校的每一個(gè)角落，構(gòu)建廣泛的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。通過構(gòu)建教學(xué)資源管理與服務(wù)，讓氣排球相關(guān)資料可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳送，同時(shí)教師也可以跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，真正促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高氣排球教師信息化水平

對(duì)于高校氣排球的教學(xué)工作，教師起到了整個(gè)學(xué)校的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的影響也是非常大的。要想做好高校氣排球信息化教學(xué)工作，那么氣排球教師在整個(gè)教學(xué)的發(fā)展中則起到了至關(guān)重要的作用。有條件的情況下，我們要開展信息化技術(shù)培訓(xùn)工作，強(qiáng)化教師在信息化環(huán)境下的創(chuàng)新能力，將信息技術(shù)全面融入教學(xué)之中。

3、開展氣排球多元化教學(xué)

在高校氣排球教學(xué)過程中，教學(xué)方法可以采取多元化方式進(jìn)行。將單方面灌輸性教學(xué)改成結(jié)合學(xué)生興趣教學(xué)，比如舉辦氣排球友誼賽，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣。另外，教師也要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在提升教學(xué)水平的同時(shí)，應(yīng)該在教學(xué)方法和教學(xué)方式上做出相應(yīng)的改變。

參考文獻(xiàn)：

[1] 信息化背景下高職校體育教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)+的模式探討[J]. 湯志超.? 體育世界（學(xué)術(shù)版）. 2016（06）

[2] 淺析氣排球在高校開展的可行性[J].譚小燕，鄧麗群，彭有新，庹宇.科技信息 . 2009年08期

[3] 信息化環(huán)境下體育教學(xué)有效性及提高策略[J]. 金紅珍.? 河北體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016（02）