“社團(tuán)參與”何以提升大學(xué)生綜合能力

黃元豐

摘 ?要：社團(tuán)是高校校園文化的重要參與力量和當(dāng)代大學(xué)生的重要組織方式，也是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要方式和橋梁，處理社會(huì)關(guān)系的生動(dòng)場景及專業(yè)運(yùn)用、興趣發(fā)展、能力拓展、人格完善的廣闊平臺(tái)。本文通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法，對大學(xué)生社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)、社團(tuán)參與程度、參與社團(tuán)類型、社團(tuán)參與角色進(jìn)行系統(tǒng)分析，對大學(xué)生社團(tuán)與對其心理健康質(zhì)量、多元智力發(fā)展、人際溝通等綜合能力的相關(guān)性進(jìn)行全面考察。研究認(rèn)為，高校在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)時(shí)，必須分析大學(xué)生社團(tuán)參與對大學(xué)生綜合能力提升的積極作用，重視社團(tuán)教育價(jià)值，發(fā)揮社團(tuán)育人作用，必須要整合學(xué)校教育資源，大力促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，必須要規(guī)范社團(tuán)教育管理，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐育人作用，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;社團(tuán)參與;綜合能力

作為高校校園文化的重要參與力量和當(dāng)代大學(xué)生的重要組織形式，社團(tuán)在大學(xué)生成長成才中扮演著不可忽視的重要作用。它通常是指“由具有共同興趣愛好的大學(xué)生，按照一定的宗旨和章程，自愿組織并相對獨(dú)立開展活動(dòng)的學(xué)生群眾性組織?！盵1]高校社團(tuán)以其廣泛的參與對象、靈活的參與方式、豐富的活動(dòng)內(nèi)容受到廣大大學(xué)生的青睞，成為高校文化育人的重要渠道。高校社團(tuán)數(shù)量龐大，類型多樣，按照其功能可以簡單分為思想教育、學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)、興趣藝術(shù)、文化體育、志愿服務(wù)等五個(gè)大類。目前，學(xué)術(shù)界對綜合能力的概念論述繁多，學(xué)者們試圖從不同的角度、用不同的評價(jià)體系對大學(xué)生的綜合能力作出分析。雖然看法各有不同，但其本質(zhì)是相通的。一般認(rèn)為，大學(xué)生能力模型是“以德性塑造為靈魂和核心，以個(gè)體和環(huán)境的良性互動(dòng)為目的，是一個(gè)包含態(tài)度、價(jià)值觀、情感、知識(shí)、技能的多維度的綜合體”[2]。分析在校大學(xué)生社團(tuán)參與與學(xué)生綜合能力相關(guān)性，必須準(zhǔn)確把握大學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)和狀況，深入理解大學(xué)生綜合能力的內(nèi)涵和層次，分析把握大學(xué)生社團(tuán)參與對大學(xué)生綜合能力提升的積極作用，深入研究影響大學(xué)生社團(tuán)參與對綜合能力提升效果的因素，從而增強(qiáng)社團(tuán)參與對大學(xué)生綜合提升效果的方法路徑，為進(jìn)一步發(fā)揮社團(tuán)大學(xué)生綜合能力效果提供方法指導(dǎo)。

一、社團(tuán)參與對大學(xué)生綜合能力的積極作用

馬克思認(rèn)為，實(shí)踐是人的存在方式，是人固有的特性，是人性的集中體現(xiàn)，是人的創(chuàng)造性活動(dòng)，它規(guī)定著人的本質(zhì)和人的發(fā)展前景。實(shí)踐可以分為生產(chǎn)實(shí)踐、處理社會(huì)關(guān)系的實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)三種類型。無論哪一種類型的社團(tuán)，都為大學(xué)進(jìn)行實(shí)踐提供了方式和橋梁，為大學(xué)生提供了處理社會(huì)關(guān)系實(shí)踐的生動(dòng)場景，為大學(xué)生專業(yè)運(yùn)用、興趣發(fā)展、能力拓展、人格完善提供了廣闊平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)研究表明，大學(xué)生社團(tuán)對大學(xué)生綜合能力的提升是顯著的而且多維度的。其中，明顯地體現(xiàn)在提升大學(xué)生心理健康質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生多元智力發(fā)展、提高大學(xué)生人際溝通能力等方面。

（一）社團(tuán)參與提升大學(xué)生心理健康質(zhì)量

大學(xué)階段是人的心理發(fā)展的重要階段，在這一階段，人的主體意識(shí)不斷增強(qiáng)，主體性、參與性不斷凸顯，也是個(gè)體社會(huì)化的重要階段。同時(shí)，由于大學(xué)個(gè)體認(rèn)知能力狀況和心理發(fā)展需求的矛盾依然十分突出，大學(xué)生心理矛盾、心理沖突和心理障礙現(xiàn)象仍然較大范圍的存在，大學(xué)生需要通過一個(gè)活動(dòng)場域，通過參加一列和活動(dòng)和處理社會(huì)關(guān)系的實(shí)踐不斷磨練其心理品質(zhì)，而社團(tuán)提供了這種可能。社團(tuán)，以其廣泛的受眾和多樣的種類深受廣大大學(xué)生的喜愛，社團(tuán)兼具組織性和靈活性的特點(diǎn)，社團(tuán)活動(dòng)為大學(xué)生提供了各自的發(fā)展空間和發(fā)展平臺(tái)，大學(xué)生可以通過社會(huì)活動(dòng)、社團(tuán)角色扮演、處理社團(tuán)事務(wù)等一系列實(shí)踐活動(dòng)不斷增強(qiáng)其角色認(rèn)知、增加其心理適應(yīng)能力、提升其心理品質(zhì)，從而不斷發(fā)展和完善自己，滿足大學(xué)生心理成長和意志品質(zhì)完善的需要，有力地提升了大學(xué)生的心理健康質(zhì)量。調(diào)查顯示，社團(tuán)參與度高的大學(xué)生，正向情緒值、社會(huì)適應(yīng)度均高于社團(tuán)參與度底（含不參與社團(tuán)活動(dòng)）的大學(xué)生。

（二）社團(tuán)參與促進(jìn)大學(xué)生多元智力發(fā)展

如何開發(fā)和挖掘大學(xué)潛能，促進(jìn)大學(xué)生多元智力發(fā)展，是當(dāng)代高等教育的重要課題，大學(xué)生社團(tuán)參與為滿足這種需要提供了可能。首先，大學(xué)生社團(tuán)有力地提高了大學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，大學(xué)生社團(tuán)大多以興趣為導(dǎo)向、以自愿為原則、以吸引為方法，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與，有利于真正發(fā)揮大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，促進(jìn)大學(xué)生獨(dú)立自主思考問題、培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立研究的習(xí)慣和能力，為大學(xué)生多元智力發(fā)展提供基礎(chǔ)。其次，大學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)技能拓展提供平臺(tái)，大學(xué)生社團(tuán)有相當(dāng)一部分都是技能型社團(tuán)，需要大學(xué)生大膽實(shí)踐、仔細(xì)求證，有利于提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，并在實(shí)踐中進(jìn)一步提高大學(xué)生的分析問題和處理問題的能力，為大學(xué)生多元智力發(fā)展提供有力支撐。最后，大學(xué)社團(tuán)能夠直接促進(jìn)大學(xué)生能力和技能的發(fā)展，大學(xué)生社團(tuán)本身以某種興趣和技能為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在某一領(lǐng)域發(fā)展和提高，同時(shí)，利用朋輩群里的力量，不斷提高大學(xué)生的能力和素質(zhì)，為專業(yè)學(xué)習(xí)提供有益補(bǔ)充，直接促進(jìn)了大學(xué)多元智力的發(fā)展。

（三）社團(tuán)參與提高大學(xué)生人際溝通能力

大學(xué)社團(tuán)不僅是實(shí)踐和學(xué)習(xí)的重要場所，也是處理社會(huì)關(guān)系的重要紐帶，為提高大學(xué)生人際溝通能力，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化發(fā)揮重要作用。首先，大學(xué)生社團(tuán)能夠有力地加強(qiáng)大學(xué)生之間、大學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，提高其處理人際關(guān)系的能力，社團(tuán)的存在打破了院系、專業(yè)、年級之間的界限，為大學(xué)生人際交往提供了縱橫交錯(cuò)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，給大學(xué)生提供了豐富社會(huì)角色扮演的機(jī)會(huì)，社團(tuán)自愿化的組織形式使大學(xué)生擺脫了行政命令的束縛，為大學(xué)生人際溝通提供了寬松的環(huán)境，有利于不同特點(diǎn)的大學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互溝通、取長補(bǔ)短、共同成長。其次，大學(xué)生社團(tuán)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，社團(tuán)活動(dòng)以其自由、靈活的活動(dòng)組織方式，在完成共同目標(biāo)的活動(dòng)過程中讓成員學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)協(xié)作，從而有力地提高了大學(xué)生人際溝通的意識(shí)和能力。最后，社團(tuán)活動(dòng)通過其與社會(huì)直接或間接的聯(lián)系，促進(jìn)了大學(xué)生與社會(huì)的互動(dòng)和交往，推動(dòng)了大學(xué)生的社會(huì)化，提高了大學(xué)生與社會(huì)的溝通和互動(dòng)能力，為今后處理更加復(fù)雜社會(huì)關(guān)系實(shí)踐提供能力和方法基礎(chǔ)，大學(xué)生社團(tuán)以多元化的內(nèi)容和較為自由的活動(dòng)組織形式，很多社團(tuán)活動(dòng)需要走出學(xué)校、打破學(xué)校限制，突破了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)校界限，有利于學(xué)生在更廣闊的實(shí)踐平臺(tái)與多元化的交往對象進(jìn)行人際交往，豐富了大學(xué)生人際交往經(jīng)驗(yàn)，提高了大學(xué)生人際交往能力。

二、影響社團(tuán)參與對大學(xué)生綜合能力提升的因素

從整體上來講，大學(xué)生社團(tuán)參與對綜合能力提升具有明顯的積極作用。具體地來說，大學(xué)生社團(tuán)參與對綜合能力提升的積極作用是復(fù)雜的、有差異的，受到多種因素的影響，社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)、社團(tuán)參與程度、參與社團(tuán)類型、社團(tuán)參與角色等多種因素綜合影響著大學(xué)生社團(tuán)參與質(zhì)量，也直接影響著大學(xué)生社團(tuán)參與對綜合能力提升的效果。因此，研究在校大學(xué)生社團(tuán)參與與學(xué)生綜合能力的相關(guān)性，探討增強(qiáng)社團(tuán)參與對大學(xué)生綜合提升效果的方法路徑，必須對影響大學(xué)生社團(tuán)參與對綜合能力提升效果的因素進(jìn)行分析，對大學(xué)生社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)、現(xiàn)狀和質(zhì)量進(jìn)行深入考察。

（一）社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)對大學(xué)生綜合能力的提升

社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)是影響參與質(zhì)量的首要因素，也是影響大學(xué)生綜合能力提升效果的重要因素。具體說來，可以從參與社團(tuán)時(shí)是否有明確的目標(biāo)、參與社團(tuán)是否以鍛煉提高自己為主要目的、是否會(huì)主動(dòng)參加社團(tuán)活動(dòng)、是否保持正面情緒等維度等進(jìn)行分析和考察。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對參與社團(tuán)有著明確的目標(biāo)，能夠選擇適合自己的優(yōu)質(zhì)社團(tuán)，往往社團(tuán)參與的程度也相對較深，學(xué)生綜合能力表現(xiàn)（主要以獲得獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量和層次作為主要測量指標(biāo)）也明顯較好。對社團(tuán)參與有正確的動(dòng)機(jī)、能把鍛煉和提升自己作為社團(tuán)參與的主要目的，往往也具有積極的參與態(tài)度，能夠保持正面情緒，能夠積極主動(dòng)參與到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，在社團(tuán)活動(dòng)和社團(tuán)工作中發(fā)揮的作用也比較明顯，同時(shí)，能夠經(jīng)常思考社團(tuán)中的表現(xiàn)和自己在社團(tuán)發(fā)展的方向，社團(tuán)參與的效果也相對較好，能力提升的效果也明顯更優(yōu)。因此，可以認(rèn)為，社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)是影響大學(xué)生社團(tuán)參與質(zhì)量的重要因素，與大學(xué)生綜合能力提升具有正向關(guān)聯(lián)性。在加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)時(shí)，應(yīng)該端正大學(xué)生社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)，明確大學(xué)生社團(tuán)參與目的，激發(fā)大學(xué)生社團(tuán)參與的主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性。

（二）社團(tuán)參與程度對大學(xué)生綜合能力的提升

社團(tuán)參與程度是影響社團(tuán)對大學(xué)生綜合提升的關(guān)鍵性因素，主要體現(xiàn)在社團(tuán)參與的頻率、社團(tuán)活動(dòng)占用的時(shí)間、是否獨(dú)立策劃過活動(dòng)、是否是社團(tuán)活動(dòng)的主導(dǎo)者、是否是某項(xiàng)社團(tuán)工作的主要管理者、是否是參與過社團(tuán)活動(dòng)的整個(gè)流程、是否參與社團(tuán)工作的決策、在社團(tuán)活動(dòng)的影響力大小、社團(tuán)工作的職務(wù)等都是衡量社團(tuán)參與質(zhì)量的重要因素。研究表明，社團(tuán)參與程度與社團(tuán)參與效果呈現(xiàn)積極的正相關(guān)，社團(tuán)活動(dòng)的主要參與者、組織者、策劃者、主導(dǎo)者，以及在社團(tuán)參與頻次高、付出時(shí)間多的人，往往能夠接受到更多組織社團(tuán)活動(dòng)、參與社團(tuán)事務(wù)的機(jī)會(huì)，他們也普遍認(rèn)為，社團(tuán)活動(dòng)有利于更好地適應(yīng)大學(xué)生活、能夠拓展知識(shí)和視野，能夠鍛煉語言表達(dá)能力、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力，有助于形成良好的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，能幫助自己更好地認(rèn)識(shí)和完善自己?？梢?，社團(tuán)參與程度與大學(xué)生綜合能力提升呈現(xiàn)正相關(guān)，社團(tuán)參與程度越深，則社團(tuán)參與質(zhì)量越高，大學(xué)生綜合能力提升的效果就越明顯。因此，在加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)組織規(guī)范性建設(shè)，提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，增加大學(xué)生社團(tuán)參與程度，增加大學(xué)生社團(tuán)參與效果。

（三）社團(tuán)類型參與對大學(xué)生綜合能力的提升

大學(xué)生社團(tuán)參與是一個(gè)涉及多方面的綜合概念，社團(tuán)類型也是影響社團(tuán)參與質(zhì)量的重要因素，由于社團(tuán)類型不同，對大學(xué)生能力提升的維度也是有差異的。盡管社團(tuán)沒有具體明確的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，盡管研究型社團(tuán)、實(shí)踐型社團(tuán)、興趣型社團(tuán)、服務(wù)型社團(tuán)、專業(yè)型社團(tuán)對學(xué)生語言表達(dá)能力、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力都有促進(jìn)作用，但它們對學(xué)生某一方面能力的促進(jìn)效果是有差異的。例如，研究型社團(tuán)人際互動(dòng)的頻次要明顯小于藝術(shù)興趣型社團(tuán)和實(shí)踐服務(wù)型社團(tuán)，相應(yīng)地，其對人際溝通能力的提升效果也不如藝術(shù)興趣型社團(tuán)和實(shí)踐服務(wù)型社團(tuán)明顯。因此，如果大學(xué)生在社團(tuán)參與時(shí)，能夠根據(jù)自身實(shí)際情況和能力發(fā)展目標(biāo)，選擇適合的社團(tuán)類型，并且積極主動(dòng)地在社團(tuán)事務(wù)和社團(tuán)活動(dòng)發(fā)揮作用、施加影響、接受鍛煉，就能夠達(dá)到社團(tuán)參與的目標(biāo)，綜合能力提升的效果也更為明顯。反之，大學(xué)生在進(jìn)行社團(tuán)參與時(shí)，如果目標(biāo)不明確、選擇不清晰，沒能選擇適合的社團(tuán)類型和社團(tuán)活動(dòng)，沒能主動(dòng)地參與社團(tuán)活動(dòng)和社團(tuán)事務(wù)，那么其社團(tuán)參與的質(zhì)量也會(huì)受到影響，從而直接影響到綜合能力的提升。

三、強(qiáng)化社團(tuán)參與對大學(xué)生綜合能力的提升效果

分析大學(xué)生社團(tuán)參與對大學(xué)生綜合能力提升的積極作用，考察影響大學(xué)生社團(tuán)參與對綜合能力提升效果的因素，其目的在于探討增強(qiáng)社團(tuán)參與對大學(xué)生綜合提升效果的方法路徑。因此，要正確對待社團(tuán)，重視社團(tuán)教育價(jià)值，發(fā)揮社團(tuán)育人作用;要整合學(xué)校教育資源，大力促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展;要規(guī)范社團(tuán)教育管理，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制。

（一）重視社團(tuán)教育價(jià)值，發(fā)揮社團(tuán)育人作用

高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的重要載體[3]，是大學(xué)綜合能力提升的重要平臺(tái)，也是大學(xué)生校園文化生活的重要渠道。對于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)、展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌發(fā)揮著十分重要的作用。因此高校要重視社團(tuán)的教育價(jià)值，以習(xí)近平實(shí)踐育人思想指導(dǎo)高校社團(tuán)工作，把學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展作為高校實(shí)踐育人的重要抓手，將社團(tuán)的管理工作納入學(xué)校黨委的重要工作內(nèi)容，建立“學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校團(tuán)委指導(dǎo)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等學(xué)生自治組織負(fù)責(zé)”的管理體制，要遵循社團(tuán)發(fā)展規(guī)律，重視社團(tuán)的管理、社員的教育培養(yǎng)和社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)，支持學(xué)生社團(tuán)以自我管理、自我發(fā)展、自我服務(wù)為原則，開展適合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的、深受當(dāng)代大學(xué)生喜愛的各類社團(tuán)教育活動(dòng)，要加大對社團(tuán)經(jīng)費(fèi)支持力度、學(xué)生骨干培養(yǎng)力度、社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)力度，建立專業(yè)老師與社團(tuán)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將高校的人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展優(yōu)勢。讓大學(xué)生社團(tuán)在高校實(shí)踐育人的地位不斷凸顯，讓大學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生成長成才、能力提升、素質(zhì)拓展中的作用充分彰顯。

（二）整合學(xué)校教育資源，大力促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展

大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的領(lǐng)域?qū)挿骸⑿问蕉鄻?、受眾廣泛、頻次較高，增強(qiáng)社團(tuán)參與對大學(xué)生綜合能力的提升效果，必須整合學(xué)校教育資源、大力促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。首先，應(yīng)當(dāng)整合學(xué)校管理資源，強(qiáng)化學(xué)校黨委對社團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)委對社團(tuán)工作的指導(dǎo)，建立學(xué)校宣傳部門、后勤管理部門、財(cái)務(wù)部門、學(xué)生管理部門對社團(tuán)的支持和聯(lián)系機(jī)制，理順社團(tuán)的管理機(jī)制，賦予社團(tuán)自主權(quán)限，拓展社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源渠道，支持社團(tuán)通過商業(yè)贊助等形式自籌經(jīng)費(fèi)，激活社團(tuán)發(fā)展活力。其次，整合學(xué)校人才資源，推行社團(tuán)指導(dǎo)老師聘請制，加強(qiáng)專業(yè)老師與社團(tuán)的溝通和聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校各類人才與社團(tuán)活動(dòng)的融入和銜接，強(qiáng)化對社團(tuán)的指導(dǎo)。再次，整合學(xué)校場地和物資資源，規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)場地的申請和審核機(jī)制，暢通社團(tuán)場地申請渠道，提高社團(tuán)活動(dòng)審批效率，加強(qiáng)對社團(tuán)活動(dòng)場地的投放力度和管理力度，整合學(xué)校閑散的場地資源店和物資資源支持社團(tuán)活動(dòng)的開展。最后，整合學(xué)校的信息資源，加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)和社團(tuán)風(fēng)貌的展示和宣傳，開辟社團(tuán)的新媒體宣傳陣地，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力，支持社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐深度融合，引入校外資源促進(jìn)社團(tuán)工作發(fā)展，不斷拓展社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)域，提升社團(tuán)活動(dòng)品質(zhì)，提高社團(tuán)參與質(zhì)量，增強(qiáng)社團(tuán)參與對大學(xué)生綜合提升效果。

（三）規(guī)范社團(tuán)教育管理，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制

“學(xué)生社團(tuán)是中國21世紀(jì)高等教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)和素質(zhì)教育的重要載體”[4]，社團(tuán)應(yīng)該成為高等教育特別是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的重要突破口。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對社團(tuán)工作的指導(dǎo)，出臺(tái)大學(xué)生社團(tuán)管理辦法，完善大學(xué)生參與社團(tuán)管理體系，特別是要實(shí)施學(xué)生第二課堂管理制度，將大學(xué)生社團(tuán)參與納入學(xué)生第二課堂管理體系，實(shí)施第二課堂學(xué)分制度，將大學(xué)生社團(tuán)參與第二課堂學(xué)分認(rèn)證有機(jī)結(jié)合起來，通過建立第二課堂學(xué)分清單制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到社團(tuán)活動(dòng)之中。要不斷完善學(xué)生綜合測評制度，將社團(tuán)參與與學(xué)生綜合測評有機(jī)結(jié)合起來，將學(xué)生社團(tuán)表現(xiàn)與評獎(jiǎng)評優(yōu)有機(jī)結(jié)合起來。要不斷探索實(shí)踐教學(xué)與社團(tuán)參與有機(jī)融合方式，提高大學(xué)生社團(tuán)參與在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的地位，為學(xué)生綜合能力提升提供更為廣闊的平臺(tái)。通過規(guī)范社團(tuán)管理，將社團(tuán)參與納入教育教學(xué)全部過程、各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建全方位、多主體的協(xié)同育人機(jī)制，為大學(xué)生專業(yè)拓展、視野開闊、能力鍛煉、素質(zhì)提升提供更為廣闊的平臺(tái)，不斷提高社團(tuán)活動(dòng)品質(zhì)，提升大學(xué)生社團(tuán)參與質(zhì)量，不斷凸顯社團(tuán)參與對大學(xué)生綜合提升的效果。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯 ?楊慧芝