大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)歸因與對(duì)策

林少棟

摘 ?要：大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)應(yīng)以“全心全意為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身”為一元主導(dǎo)，通過(guò)分析大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)存在的理想信念缺失、家庭情感影響、功利化色彩濃厚、從眾心理等多元傾向問(wèn)題，剖析社會(huì)、學(xué)校、家庭及個(gè)人因素等導(dǎo)致入黨動(dòng)機(jī)偏向的歸因，提出加強(qiáng)前期教育，端正入黨動(dòng)機(jī);深化中期考察，完善考評(píng)機(jī)制;強(qiáng)化后期實(shí)踐，踐行黨員義務(wù)等紓困舉措。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;入黨動(dòng)機(jī);一元主導(dǎo);多元傾向

習(xí)近平在《發(fā)展新黨員須認(rèn)真分析動(dòng)機(jī)、忌帶病入黨》一文指出，各級(jí)黨組織嚴(yán)格管理黨員隊(duì)伍和黨的干部隊(duì)伍，嚴(yán)把入口、加強(qiáng)教育、強(qiáng)化監(jiān)督、暢通出口。中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》中指出，要充分認(rèn)識(shí)做好高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的重要意義，把學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)作為高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，做好新形勢(shì)下學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作。新形勢(shì)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)教育，有利于提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定政治信仰，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義。

一、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元傾向

（一）理想信念深扎心中，感恩立志精忠報(bào)國(guó)

中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)歷程中，實(shí)現(xiàn)著強(qiáng)國(guó)富民、民族復(fù)興的百年夢(mèng)想，特別是改革開(kāi)放四十年來(lái)的豐功偉績(jī)，我國(guó)到處生機(jī)勃勃，華夏兒女安居樂(lè)業(yè)，正一步步走向繁榮富強(qiáng)，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在我國(guó)大地扎根開(kāi)花，并結(jié)出累累碩果。大學(xué)生生活在國(guó)泰民安的大好時(shí)代，深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下帶來(lái)的溫暖，這部分學(xué)生把加入中國(guó)共產(chǎn)黨作為自己祟高的政治信仰和人生追求，具有較強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義精神和政治信仰，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的方針政策，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，不斷提高黨性認(rèn)識(shí)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想端正，有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和主人翁精神，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱有必勝的信心。無(wú)論學(xué)習(xí)、生活和工作中，都能夠以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到表率帶頭，入黨后能夠更好地為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，這部分學(xué)生是新形勢(shì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的主力軍和接班人。

（二）家庭情感根系在身，啟發(fā)奮進(jìn)永遠(yuǎn)跟黨走

部分大學(xué)生的祖輩是黨員或革命英雄，這些學(xué)生受到英雄人物的積極影響或優(yōu)秀黨員的模范熏陶，其家庭教育具有濃厚的政治革命氛圍，在祖輩及父輩的熏陶下一代代傳承。家庭的言傳身教激勵(lì)著孩子從小以祖輩為榜樣，把個(gè)人理想和祖國(guó)需要緊密結(jié)合在一起。家庭基礎(chǔ)教育可以正面影響著學(xué)生政治思想傾向的形成，對(duì)大學(xué)生加入黨組織的熱情和初衷具有正面引導(dǎo)作用。通過(guò)家庭政治生活和政治實(shí)踐活動(dòng)，逐步獲得政治知識(shí)和能力，形成和改變自己的政治心理和政治思想的自我能動(dòng)[1]。父母對(duì)子女的正向引導(dǎo)是從子女幼年開(kāi)始，家庭優(yōu)秀革命歷史傳承使得這部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)階段，依舊能做到不忘初心、牢記使命，思想上積極進(jìn)取，有責(zé)任心，能吃苦耐勞，主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)與了解，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義理論知識(shí)，深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力爭(zhēng)取得到更好的鍛煉與提升。

（三）功利化思想嚴(yán)重蔓延，學(xué)生追求利己私益

新形勢(shì)下，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)具有較強(qiáng)的功利化傾向，大部分學(xué)生把入黨作為就業(yè)增值砝碼，以此獲取更便捷的就業(yè)渠道，力求在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，功利化色彩嚴(yán)重。甚至有學(xué)生將入黨作為參評(píng)各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生干部的有利條件，過(guò)度關(guān)注個(gè)人利益，而對(duì)黨員責(zé)任義務(wù)關(guān)注不足。這種功利化思想在校園中逐步蔓延，并出現(xiàn)老生影響新生的情況，這種片面追求個(gè)人利益的學(xué)生黨員對(duì)學(xué)校黨建工作及先進(jìn)性教育活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)較大障礙。

（四）從眾性心理廣泛擴(kuò)散，學(xué)生盲目跟風(fēng)申請(qǐng)

有學(xué)生在隨談中表明，在學(xué)校入黨比較方便，而且同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的申請(qǐng)入黨，看到學(xué)生黨員更加受到老師的器重，而自己默默無(wú)為，為保持與同學(xué)們相對(duì)一致的步調(diào)，在從眾心理驅(qū)使下盲目跟從申請(qǐng)入黨，甚至連入黨申請(qǐng)書也從網(wǎng)上借鑒抄寫。政治敏感性缺乏，黨性認(rèn)識(shí)淡薄，“隨大流”的思想不會(huì)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)意識(shí)下的積極表現(xiàn)。大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不明確，意志不堅(jiān)定，在日常的學(xué)習(xí)與工作中無(wú)法很好地起到帶頭作用，這必將削弱基層黨組織的凝聚力及向心力。

二、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)偏向的歸因剖析

（一）社會(huì)因素

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的步伐加快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，深度影響著人們的生活方式、行為模式和消費(fèi)觀念，進(jìn)而影響大學(xué)生正確世界觀、人生觀與價(jià)值觀的形成。新形勢(shì)下，南北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡、貧富差距明顯、腐敗現(xiàn)象屢禁不止、黨員違法亂紀(jì)時(shí)有發(fā)生等問(wèn)題，直接影響到部分大學(xué)生對(duì)黨組織認(rèn)知模糊、信仰動(dòng)搖、政治認(rèn)同感減少?！肮髁x”“實(shí)用主義”“拜金主義”“利己主義”等社會(huì)不良思潮深度沖擊大學(xué)生意識(shí)形態(tài)。極端個(gè)人主義傾向和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的混淆侵蝕大學(xué)生的思想[2]。功利化與物化現(xiàn)象導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，思想政治教育也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，大學(xué)生的政治信仰及價(jià)值取向面臨極大考驗(yàn)。西方社會(huì)思潮在一定程度上侵蝕了大學(xué)生的思想，使部分大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)出功利化色彩。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代迅猛發(fā)展的新形勢(shì)中，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生在開(kāi)放式校園環(huán)境中獲取信息的重要渠道，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)的便捷性，使得大學(xué)生碎片化地了解社會(huì)信息，而網(wǎng)絡(luò)中存在的大量“偽新聞”侵蝕著學(xué)生的思想，使大學(xué)生本真的入黨動(dòng)機(jī)深受負(fù)面影響，直接動(dòng)搖了大學(xué)生的入黨信念。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人[3]。用人單位把學(xué)生黨員作為考核其素質(zhì)和能力的首要條件，導(dǎo)致部分學(xué)生把成為一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員作為在校期間的重要目標(biāo)，入黨動(dòng)機(jī)嚴(yán)重扭曲。這會(huì)給高校思想政治教育和黨建工作帶來(lái)諸多困難，黨組織的光輝形象在個(gè)別大學(xué)生心中變得暗淡，信仰危機(jī)伴隨而生。

（二）學(xué)校因素

高校是大學(xué)生入黨啟蒙教育的關(guān)鍵，通過(guò)全方位教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的政治信仰。大學(xué)生來(lái)自五湖四海，思想不穩(wěn)定，社會(huì)閱歷少，求知欲望強(qiáng)，容易接受新事物，在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨很多新事物，世界觀、人生觀也容易發(fā)生變化，這就要求高校黨建教育與管理者具備較高的理論水平與業(yè)務(wù)能力。縱觀高校黨建工作，存在師資隊(duì)伍薄弱、教育方式單一、內(nèi)容枯燥乏味等問(wèn)題。黨校培訓(xùn)流于“說(shuō)與聽(tīng)”的大班教學(xué)形式，教育者由于受到思想觀念、傳統(tǒng)理念的限制，培訓(xùn)內(nèi)容陳舊而單一，教育效果不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)黨的理論知識(shí)了解不夠，入黨動(dòng)機(jī)發(fā)生偏差。目前，部分學(xué)生畢業(yè)后留校擔(dān)任輔導(dǎo)員，雖然年輕有熱情，但黨內(nèi)工作和鍛煉的時(shí)間較短，自身黨務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備不足，黨的理論水平不高，對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生的思想引導(dǎo)有限。此外，輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作繁雜瑣碎，對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的思想政治覺(jué)悟問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效疏導(dǎo)。對(duì)入黨積極分子的考察方式過(guò)多注重學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)生干部經(jīng)歷，甚至有些輔導(dǎo)員把思想?yún)R報(bào)的數(shù)量作為思想積極與否的依據(jù)，考察和培養(yǎng)過(guò)程敷衍了事，在黨員發(fā)展過(guò)程中盲目湊數(shù)完成任務(wù)了事，對(duì)學(xué)生入黨后的表現(xiàn)未能跟進(jìn)考察。

（三）家庭因素

家庭是大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)及政治信仰形成的第一基地，家長(zhǎng)的價(jià)值觀是影響大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的重要因素之一。家庭教育過(guò)程中，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)將自己的政治理念與情感喜好傳遞給子女。目前，00后大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，父母的過(guò)度寵愛(ài)與德育缺失，讓子女過(guò)上了“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活常態(tài)，導(dǎo)致不少大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈、缺乏吃苦耐勞與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，不少家長(zhǎng)對(duì)黨員身份的重要性有更直觀的了解，一切行動(dòng)“向錢看”，父母“望子成龍、盼女成鳳”的思想促使子女爭(zhēng)取盡快加入黨組織，早日成為一名共產(chǎn)黨員。家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注黨員身份在子女成長(zhǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，未從正面潛移默化地對(duì)子女加以教育和引導(dǎo)，更沒(méi)有樹(shù)立良好榜樣，導(dǎo)致部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，動(dòng)機(jī)功利化使得部分學(xué)生雖然組織上已入黨，但思想上沒(méi)入黨，行為表現(xiàn)不典范，不符合黨員的標(biāo)準(zhǔn)。

（四）個(gè)人因素

處于青春期的大學(xué)生，處事主觀性較強(qiáng)，缺乏客觀判斷，依賴性較強(qiáng)，入校后容易產(chǎn)生松懈思想，認(rèn)為考上大學(xué)就已實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，大學(xué)時(shí)光得過(guò)且過(guò)。大學(xué)生受自身?xiàng)l件和入學(xué)前經(jīng)歷的影響，其理想觀、成才觀不夠成熟，也影響到其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的確立和完善[4]。離開(kāi)家人的看護(hù)與照顧，未能自主有效支配大學(xué)時(shí)間。受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，大學(xué)生興趣點(diǎn)多元轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)事物的本質(zhì)一知半解，對(duì)學(xué)校舉辦的各類黨性教育與思想政治學(xué)習(xí)敷衍了事，甚至有抵觸心理。部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)價(jià)值取向自我化，單一考慮個(gè)人前途與固有利益?！盀楣伯a(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨”的入黨誓詞卻被大學(xué)生拋之腦后。不僅如此，大學(xué)生的政治修養(yǎng)參差不齊，未能全面深入學(xué)習(xí)黨的方針政策，對(duì)各種社會(huì)思潮和不良現(xiàn)象缺乏政治敏銳度和辨別能力，影響其端正入黨動(dòng)機(jī)。

三、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)一元化主導(dǎo)路徑

端正入黨動(dòng)機(jī)是保持黨的先進(jìn)性與純潔性的根本，是促進(jìn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的有力保障，更是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的迫切需要。新形勢(shì)下，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的一元主導(dǎo)應(yīng)該是“全心全意為人民服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身”。針對(duì)部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純、態(tài)度不正、行為不端等問(wèn)題，需要高校黨務(wù)工作者攜手發(fā)力，采取有效的措施，為高校開(kāi)展學(xué)生黨員教育與管理工作提供新的培育思路和路徑。

（一）加強(qiáng)前期教育，端正入黨動(dòng)機(jī)

入黨是一種心靈的凈化，中國(guó)共產(chǎn)黨是一支純潔的隊(duì)伍，為人民服務(wù)應(yīng)是大學(xué)生入黨的初衷。入黨的過(guò)程就是認(rèn)識(shí)黨、熱愛(ài)黨、發(fā)展黨和捍衛(wèi)黨的過(guò)程，不能存在任何私心雜念，不能帶有功利欲和虛偽心。高校要通過(guò)新生入黨啟蒙教育、入黨積極分子培訓(xùn)等專題教育方式，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己想要什么、能夠做什么，這是對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育的起點(diǎn)，矯正部分學(xué)生功利化心理。對(duì)入黨積極分子進(jìn)行黨的理論教育，要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為自身行動(dòng)指南，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)自己“四愛(ài)”教育，幫助學(xué)生改正不合理認(rèn)知，樹(shù)立正確的理想信念。入黨動(dòng)機(jī)教育是思想政治教育的一個(gè)重要方面，思想政治教育則是入黨動(dòng)機(jī)教育在教學(xué)中的具體展開(kāi)和運(yùn)用，兩者可以作為主客體相互作用[5]。豐富教育內(nèi)容，不能只限于中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史及黨員要求等內(nèi)容，要用歷史發(fā)展的眼光深入了解中國(guó)共產(chǎn)黨，提高學(xué)生黨性修養(yǎng)和黨性認(rèn)識(shí)。結(jié)合思想政治理論課，重點(diǎn)講授社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容。創(chuàng)新教育形式，通過(guò)研討、報(bào)告會(huì)、專家講學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)網(wǎng)上黨員之家等方式創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)形式，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)涵深刻的黨的理論知識(shí)解讀活動(dòng)。通過(guò)舉辦讀書節(jié)、黨員學(xué)習(xí)園地等活動(dòng)提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)與知識(shí)文化水平。根據(jù)不同學(xué)生的地域特性及教育背景，分類細(xì)化進(jìn)行教育培訓(xùn)。建立入黨動(dòng)機(jī)教育長(zhǎng)效機(jī)制，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與校園文化活動(dòng)相聯(lián)系，利用課余時(shí)間開(kāi)展“黨在我心中”“我的中國(guó)心”“永遠(yuǎn)跟黨走”等系列專題活動(dòng)。

（二）深化中期考察，完善考評(píng)機(jī)制

高校黨組織要建立并完善黨員考評(píng)機(jī)制，嚴(yán)格審核黨員發(fā)展對(duì)象入黨材料，對(duì)于預(yù)備黨員要加強(qiáng)考評(píng)，著重從政治思想、道德觀念、學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)工作、課外文體活動(dòng)等方面進(jìn)行考核，防止只注重學(xué)習(xí)成績(jī)等單一考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于考核不合格的積極分子，黨組織要堅(jiān)決不予入黨，對(duì)于那些思想上沒(méi)有真正入黨、行為不端正、違法亂紀(jì)的學(xué)生，予以退出黨組織的處罰，以便更好地鞭策學(xué)生真正做一名合格黨員。要求學(xué)生先從思想上入黨，再?gòu)男袆?dòng)上入黨，通過(guò)多渠道理論學(xué)習(xí)，考評(píng)入黨積極分子是否擁有黨的理論水平，是否真正在思想上已經(jīng)入黨。在發(fā)展黨員過(guò)程中，黨組織要以調(diào)查、座談等形式，了解班級(jí)同學(xué)對(duì)積極分子入黨動(dòng)機(jī)的評(píng)價(jià)。在召開(kāi)黨員發(fā)展大會(huì)前，黨組織要委派教工黨員與黨員發(fā)展對(duì)象進(jìn)行談話教育，要求申請(qǐng)人對(duì)入黨批準(zhǔn)與否表明態(tài)度，有針對(duì)性地對(duì)入黨申請(qǐng)人進(jìn)行黨性教育，多渠道引導(dǎo)其端正入黨動(dòng)機(jī)。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展入黨積極分子“自評(píng)”與“互評(píng)”活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)自身的要求，黨組織也可由此掌握入黨積極分子是否已具備入黨資格。

（三）強(qiáng)化后期實(shí)踐，踐行黨員義務(wù)

入黨是一種特殊的奉獻(xiàn)，黨的宗旨在于全心全意為人民服務(wù)。在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)人生價(jià)值，維護(hù)群眾利益，是我們?nèi)朦h的現(xiàn)實(shí)動(dòng)機(jī)。在每個(gè)重要時(shí)期、特殊時(shí)刻，黨員同志總是沖鋒在前。要入黨，就要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，而入黨行動(dòng)本身就是向黨組織表明奉獻(xiàn)之心。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，高校要改變傳統(tǒng)理論教育模式，為學(xué)生黨員提供一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，堅(jiān)持“走出課堂、走出宿舍、走出校園”的教育形式，引導(dǎo)學(xué)生黨員利用寒暑假開(kāi)展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，開(kāi)展“慶七一”建黨紀(jì)念系列活動(dòng)，黨員進(jìn)社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，福利院或敬老院公益活動(dòng)，組織黨員定期開(kāi)展校園公共環(huán)境衛(wèi)生清潔，增強(qiáng)學(xué)生黨員的服務(wù)意識(shí)，在實(shí)踐中展現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。鼓勵(lì)學(xué)生黨員到條件艱苦的貧困地區(qū)開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，磨礪品格、磨練意志、鍛煉能力、增長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中了解社會(huì)、了解國(guó)情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。充分發(fā)揮紅色理論性社團(tuán)的思想引領(lǐng)作用，通過(guò)組織各種主題實(shí)踐調(diào)查和主題教育活動(dòng)等隱性思想政治教育方式，激發(fā)大學(xué)生入黨積極分子主動(dòng)探尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從側(cè)面向?qū)W生滲透馬克思主義的指導(dǎo)思想[6]。組織學(xué)生黨員參觀紅色文化展覽及革命烈士陵園，深切體會(huì)中國(guó)人民曾經(jīng)的苦難，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民擺脫侵略、建立新中國(guó)的不易，深刻了解中國(guó)共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)，從而激發(fā)其強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信心與理念。

參考文獻(xiàn)：

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[6]郝明哲，李言明，周麗峰.將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)教育——以東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院為例[J].白城師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（02）：17-20.

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