居冰瑩
摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)成熟。信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中得到了廣泛的應(yīng)用,掌握強(qiáng)大的信息技術(shù)是新時(shí)代公司對(duì)人才的關(guān)鍵要求。中國(guó)教育部高度重視學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),并在入門級(jí)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程。但是,一些小學(xué)沒(méi)有給予足夠的重視,在課程、教學(xué)目標(biāo)和教師投入方面存在一些問(wèn)題。如何基于信息素養(yǎng)開(kāi)展課堂教學(xué),創(chuàng)建高效的課堂,是教師無(wú)法回避的重要課題。本文將闡述信息素養(yǎng)教育的教育意義,從多個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行分析,并提出有效的教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞:信息素養(yǎng);小學(xué)信息技術(shù);訓(xùn)練策略
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,人們對(duì)小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)越來(lái)越重視。教師是領(lǐng)導(dǎo)者,他們會(huì)結(jié)合實(shí)踐和理論,為學(xué)生提供知識(shí),并通過(guò)知識(shí)的傳播,全面發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)和整合能力。促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展是信息技術(shù)教師的一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。在此基礎(chǔ)上,本文著重于知識(shí)轉(zhuǎn)移,并詳細(xì)討論了在小學(xué)信息技術(shù)教室中發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合技能的方式方法。
1.營(yíng)造和諧的信息技術(shù)課堂氛圍
現(xiàn)代教育者強(qiáng)調(diào),輕松和諧的教學(xué)氛圍可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,而相對(duì)拘束和相對(duì)低迷的環(huán)境通常會(huì)阻礙學(xué)生的思維。因此,在初級(jí)教室的信息技術(shù)教學(xué)中,為了有效地提高師生互動(dòng)的效率,有必要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生身心發(fā)展,積極營(yíng)造和諧的信息技術(shù)教室環(huán)境。為此,要求教師積極改變落后教學(xué)的觀念,增強(qiáng)信息技術(shù)班級(jí)的民主性,尊重學(xué)生的思想觀念,真誠(chéng)地寬容和理解學(xué)生,營(yíng)造凝聚力和民主的教學(xué)氛圍,確保信息技術(shù)教室的學(xué)生放心,并鼓勵(lì)學(xué)生參與信息技術(shù)活動(dòng)中。學(xué)生的熱情為學(xué)生思考和想象的擴(kuò)展留出了空間。
在小學(xué)信息技術(shù)教室中,為了實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng),教師必須積極改變傳統(tǒng)的教育和培訓(xùn)觀念,減少盲目教學(xué)和機(jī)械練習(xí),尊重占主導(dǎo)地位的學(xué)生地位,建立科學(xué)和民主的師生關(guān)系并確保平等。原則上,尊重和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng),充分了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),并鼓勵(lì)學(xué)生客觀地了解自己的處境并建立自信,為有序開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。
2.調(diào)整訓(xùn)練系統(tǒng)
在以前的信息教學(xué)過(guò)程中,教師花費(fèi)了大量時(shí)間來(lái)解釋與生活無(wú)關(guān)的基本信息知識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),信息課太無(wú)聊了,使學(xué)生很難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。例如,在小學(xué)信息課本中包括在線聊天工具/基本視頻處理和網(wǎng)絡(luò)引擎。但是,小學(xué)生的認(rèn)知能力較弱,無(wú)法在課堂上接受大量的知識(shí),這影響了教學(xué)的有效性。因此,信息教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知領(lǐng)域,使教學(xué)體系適應(yīng)生活和情感的觀點(diǎn),使小學(xué)生能夠快速消化理論知識(shí),克服知識(shí)難題,發(fā)展小學(xué)生的實(shí)踐技能,促使他們有效地掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。
3.在課堂上實(shí)踐學(xué)習(xí)法教學(xué),優(yōu)化學(xué)習(xí)方法
在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,有必要教會(huì)學(xué)生接收信息、交流信息、處理信息和應(yīng)用信息的技巧和方法,最重要的是教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。所謂授人以魚不如授人以漁,在課堂上教學(xué)時(shí),教師應(yīng)結(jié)合操作和學(xué)習(xí)方法,以便學(xué)生可以通過(guò)探索知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法。例如:《基礎(chǔ)課第二本信息技術(shù)書》中的“保持精彩的互聯(lián)網(wǎng)”的教學(xué),學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何首先從Internet下載文本、圖片和網(wǎng)頁(yè)。任務(wù):在計(jì)算機(jī)上顯示黃河上游植被大規(guī)模破壞和黃河洪水的照片。其次,下載并保存與黃河有關(guān)的文字照片和網(wǎng)頁(yè)。最后,將其內(nèi)容發(fā)送給一個(gè)好朋友。在這些任務(wù)中,我希望向?qū)W生展示操作的進(jìn)度,首先要讓學(xué)生觀察老師提供的“微型課程”或教科書的內(nèi)容,記錄他們不了解的內(nèi)容,并討論問(wèn)題。如果小組討論后問(wèn)題仍未解決,小組負(fù)責(zé)人將向老師提出。最后,老師將根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解釋和演示。這樣,學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)從Internet下載網(wǎng)頁(yè)和圖片的方式,還可以拉近同學(xué)關(guān)系。
4.將人文精神融入課堂教學(xué),拓展情感
在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,“情感態(tài)度和價(jià)值觀”的發(fā)展是課堂上信息技術(shù)教學(xué)的最重要任務(wù)之一。在教學(xué)過(guò)程中,要把人文精神融入課堂,注意學(xué)生健康、個(gè)性全面發(fā)展,并需滲透情感,使學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中傳播積極情緒。例如,“讓鼠標(biāo)聽(tīng)我的命令”,我首先讓班上的學(xué)生教Moon Sister做客串。在“賓客之歌”中,敲門的節(jié)奏有一個(gè)共同點(diǎn)-雙擊鼠標(biāo)。為了使學(xué)生在創(chuàng)建情境時(shí)掌握雙擊技巧,學(xué)生應(yīng)該在訪問(wèn)時(shí)知道如何操作,同時(shí)使用共同點(diǎn),以便學(xué)生可以控制鼠標(biāo)。其次,在學(xué)生掌握了鼠標(biāo)雙擊的內(nèi)容之后,我將使用“愛(ài)心樹(shù)”的故事向?qū)W生解釋鼠標(biāo)拖動(dòng)的原理,并詢問(wèn)學(xué)生動(dòng)物如何向“愛(ài)心樹(shù)”發(fā)送禮物,同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)將“愛(ài)”發(fā)送到“愛(ài)樹(shù)”。重復(fù)幾次,學(xué)生將能夠控制諸如拖動(dòng)鼠標(biāo)的操作。在這個(gè)過(guò)程中,我教學(xué)生整合情緒并設(shè)計(jì)情緒,以逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,并增強(qiáng)同學(xué)之間的情感。
5.充分提高教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)信息技術(shù)教學(xué)教室提出了更高的要求。在這種情況下,為了充分提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和提高師生互動(dòng)的效率,小學(xué)應(yīng)充分提高信息技術(shù)教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新時(shí)代的信息技術(shù)教學(xué)的多元化要求。在日常教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),并根據(jù)信息技術(shù)的相關(guān)理論知識(shí),繼續(xù)研究重要的信息技術(shù)課程內(nèi)容,并通過(guò)在信息技術(shù)教室中進(jìn)行有效的協(xié)作來(lái)不斷提高其信息技術(shù)知識(shí),以滿足師生的需求以及應(yīng)用知識(shí)的要求。同時(shí),教師應(yīng)在學(xué)校內(nèi)外積極參與教師培訓(xùn)活動(dòng)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教師應(yīng)該積極開(kāi)拓新領(lǐng)域,客觀地面對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處,不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
簡(jiǎn)而言之,現(xiàn)代教育體制的改革繼續(xù)深化,在課堂上向?qū)W生傳授基本素養(yǎng)可以營(yíng)造良好的課堂氛圍,增強(qiáng)課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)課堂質(zhì)量提高。
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