校園欺凌行為預(yù)防策略的研究

張春娟

摘要：小學(xué)校園欺凌事件主要是指會對小學(xué)生的心理或身體帶來影響以及傷害的不良行為，其中包括身體方面的傷害以及人格方面的侮辱等。這些校園欺凌事件不僅會對校園學(xué)習(xí)氛圍帶來嚴(yán)重影響，甚至?xí)?dǎo)致受欺辱學(xué)生出現(xiàn)心理方面的問題。小學(xué)校園欺凌問題應(yīng)引起校園領(lǐng)導(dǎo)以及教育工作者的重視，并根據(jù)小學(xué)校園實(shí)際情況制定出合理的防范對策，從而促進(jìn)小學(xué)校園和諧教學(xué)環(huán)境的建立。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;校園欺凌;行為

近年來，校園欺凌現(xiàn)象頻發(fā)，尤其是在初中校園內(nèi)更是時(shí)常發(fā)生。其中一部分原因是學(xué)校的安保實(shí)力不足，不能切實(shí)保護(hù)學(xué)生安全;另一部分原因是當(dāng)校園欺凌發(fā)生時(shí)，學(xué)校對于校園欺凌的處理方式并不合理，使得施暴者并沒有切實(shí)認(rèn)識到自己的錯誤，甚至他們還會變本加厲，對他們的同學(xué)實(shí)施更深層次的欺凌，這就導(dǎo)致校園欺凌更加頻繁。所以學(xué)校一定要在校園欺凌方式時(shí)，采取正確的處理方式進(jìn)行處理，唯有如此才能避免校園欺凌現(xiàn)象加劇，變得更加劇烈。因此，小學(xué)生校園欺凌行為的法律體系要進(jìn)一步健全，不能因?yàn)槭切W(xué)生就放松管理，要堅(jiān)持在管理的體系上、機(jī)制上不斷的完善，在學(xué)校內(nèi)外提供較多的保護(hù)，而且在小學(xué)生的約束管理措施上要進(jìn)一步加強(qiáng)，對他們的思想更好的教育和指導(dǎo)。

1小學(xué)校園欺凌現(xiàn)象的產(chǎn)生原因分析

1.1小學(xué)生自身因素的影響

小學(xué)生由于年齡以及閱歷不足等原因，普遍具有心智發(fā)育不完善以及交際能力較弱等特點(diǎn)，使得部分小學(xué)生性格較為內(nèi)向，且難以與其他同學(xué)進(jìn)行很好的溝通。不僅容易使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)成績受到影響，還容易養(yǎng)成孤僻的性格，從而令這些學(xué)生在校園中愈發(fā)沉默寡言。這種性格很容易招來部分高年級學(xué)生甚至同年級學(xué)生的欺負(fù)，而受欺辱學(xué)生由于孤僻性格的影響。很少與其他人訴說校園中的遭遇，間接助長了校園欺凌者的氣焰，這也是引發(fā)更多小學(xué)校園欺凌事件的原因之一。

1.2小學(xué)生家庭環(huán)境方面的影響

由于人們生活水平的提升，部分家長對于孩子過于溺愛，對孩子的要求也是有求必應(yīng)，卻對孩子自身的毛病以及不良行為視而不見，導(dǎo)致部分孩子養(yǎng)成了囂張跋扈、不講道理的性格。而這種性格的孩子在小學(xué)校園中很容易做出欺凌其他同學(xué)的行為。

1.3小學(xué)校園方面的影響

目前，部分小學(xué)校園領(lǐng)導(dǎo)以及教育工作者沒有對小學(xué)生的心理問題給予足夠重視。特別是對于一些學(xué)習(xí)成績較差或經(jīng)常淘氣犯錯的學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師經(jīng)常給予公開批評。而這種批評教育方式不僅難以取得較好的教育效果，也容易增加小學(xué)生的心理壓力，并引發(fā)小學(xué)生偏激性格的產(chǎn)生，從而增加小學(xué)校園欺凌事件的發(fā)生幾率。

2小學(xué)生校園欺凌行為的處理對策

2.1家長改善對孩子的教育方式

小學(xué)生校園欺凌行為絕對不是偶然出現(xiàn)的，每一次欺凌行為、欺凌人員都有自己的原因，家長的溺愛和放縱是比較重要的組成部分。為了對小學(xué)生校園欺凌行為的解決取得更好的效果，家長有必要改善對孩子的教育方式，從不同的角度來思考，對孩子的言行舉止做出合理的約束。小學(xué)生校園欺凌行為的控制，需要做好長期的準(zhǔn)備，在6年的學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生接觸到的人和事是比較多樣化的，家長在教育和引導(dǎo)的過程中，需要采取科學(xué)的思路來完善，讓孩子有一個(gè)正確的人生觀，對小伙伴的關(guān)系處理采取科學(xué)的方法來完善，掌握好孩子的內(nèi)心想法，如果孩子在校園出現(xiàn)了被欺凌的現(xiàn)象，則需要通過法律途徑來解決，絕對不能助長小學(xué)生校園欺凌行為的囂張氣焰。

2.2學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的道德教育、法律普及

關(guān)于小學(xué)生校園欺凌行為的解決，已經(jīng)引起了社會各界的廣泛關(guān)注，學(xué)校在學(xué)生的道德教育、法律普及教育上要不斷的加強(qiáng)，從不同的思路來探究。學(xué)生的道德教育模式，要采取不同的教育理念來完善。很多小學(xué)生在欺凌別人的時(shí)候，并沒有想到自己也會有被欺凌的一天，因此在學(xué)校的教育措施上，要加強(qiáng)視頻教育、音頻指導(dǎo)，在日常的廣播宣傳力度上不斷提升，鼓勵被欺凌的小學(xué)生告訴老師和大隊(duì)輔導(dǎo)員，讓大家對小學(xué)生校園欺凌行為有一個(gè)正確的重視態(tài)度。法律普及力度要進(jìn)一步的加強(qiáng)，關(guān)于小學(xué)生校園欺凌行為的法律體系正在不斷的健全，而且法律上的懲處手段也會不斷的增加，小學(xué)生總是覺得自己年齡還小，所以表現(xiàn)出有恃無恐的狀態(tài)，但他們不知道法律的更新?lián)Q代已經(jīng)有了一定的懲罰手段。所以，小學(xué)生校園欺凌行為的法律普及非常重要。

2.3完全學(xué)校監(jiān)管力度

隨著小學(xué)生校園欺凌行為的控制不斷加強(qiáng)，學(xué)校的監(jiān)管力度也要不斷的加強(qiáng)，尤其是要擺正自己的位置，對各類欺凌行為實(shí)施零容忍，發(fā)現(xiàn)任何問題都要及時(shí)的上報(bào)解決，自身保持端正的態(tài)度和正確的位置。學(xué)校監(jiān)管過程中，要加強(qiáng)監(jiān)控器的設(shè)置，對于小學(xué)生校園欺凌行為進(jìn)行詳細(xì)的記錄，為公安機(jī)關(guān)的判定提供足夠的證據(jù)，如果欺凌行為嚴(yán)重，一定要加強(qiáng)少管所的控制力度，通過專業(yè)性的教育手段、教育機(jī)構(gòu)來解決問題，杜絕小學(xué)生校園欺凌行為的反復(fù)出現(xiàn)。

3結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生校園欺凌行為的控制正不斷加強(qiáng)，很多事件都引起了社會上的高度關(guān)注，在輿論探討上也非常多。為了對小學(xué)生校園欺凌行為的根源更好解決，必須在家庭教育、學(xué)校教育上聯(lián)合開展，關(guān)注小學(xué)生的心理健康，在教育的過程中采取多元化的思路來創(chuàng)新，由此可以對小學(xué)生校園欺凌行為的綜合目標(biāo)實(shí)現(xiàn)更好的優(yōu)化。

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