在幼兒園教育教學中滲透民間藝術(shù)文化的策略

李亦男

摘要：民間藝術(shù)文化具有許多適合幼兒學習的內(nèi)容。在幼兒園民間文化教育中，必須同時強調(diào)文化特征，關(guān)注兒童需求，實現(xiàn)文化遺產(chǎn)與兒童發(fā)展的雙重價值。通過民間藝術(shù)活動的開展推動中國傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)兒童的文化歸屬感和民族意識，實現(xiàn)兒童身心的和諧發(fā)展。本文主要針對在幼兒園教育教學中滲透民間藝術(shù)文化的策略進行探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;民間藝術(shù);教學策略

引言：

民族傳統(tǒng)文化是民族情感和民族意識的積累，是國家精神和價值取向的凝聚。促進民族傳統(tǒng)文化的傳播已成為學前教育工作者的迫切任務(wù)。幼兒園時期時幼兒成長發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這個時期幼兒形成的觀念和習慣會根深蒂固，影響幼兒的行為。幼兒園教育是整體教育的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育程度決定一個人的民族意識、民族精神與民族的感情。教師應(yīng)該尋找適合兒童的身心發(fā)展的各種活動，培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的認可意識，促進幼兒文化精神的積累。通過民間藝術(shù)文化教育，有助于兒童知識和綜合能力的增長和提高，有助于激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，增強他們對我國民間藝術(shù)魅力的認識，從而促進他們健康全面發(fā)展。

一、開展民間舞蹈教學

我國的民間舞蹈種類繁多，新奇有趣，教師在開展幼兒園教學活動的過程中，可以帶領(lǐng)幼兒學習民間舞蹈，推動學生學習民間藝術(shù)文化。例如：腰鼓舞是中國廣泛流行的傳統(tǒng)民間舞蹈，腰間掛一只橢圓形小鼓，雙手各持一根鼓槌，鼓槌上扎有紅綢，交替或者同時擊打，配合手部動作以及隊形變換，常用于歡慶、熱烈的場面，表達人們歡欣鼓舞的心情和勞動人民的豐收的喜悅。教師可以開展一節(jié)腰鼓舞的課程，向幼兒解說腰鼓舞的由來，并向幼兒示范如何敲打腰鼓的步驟，幼兒學習后會增添對腰鼓的學習興趣。腰鼓不僅弘揚民族藝術(shù)文化，而且能啟迪幼兒的智慧與心靈，發(fā)展幼兒手、腳動作的協(xié)調(diào)能力。通過這種藝術(shù)形式，激發(fā)幼兒的生活情趣，提高幼兒音樂素養(yǎng)，而且有利于幼兒的身心健康發(fā)展。

二、融入民間游戲教學

傳統(tǒng)民間游戲和藝術(shù)都是幼兒童年生活中不可或缺的一部分，豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)、形式多樣的趣味游戲不僅可以帶給幼兒一個充滿快樂的童年，而且在促進幼兒智力、美育發(fā)展方面也具有十分突出的作用。教師應(yīng)該在幼兒園教學中傳承傳統(tǒng)民間游戲，使課堂活動更富趣味性，讓傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園中大放異彩。例如：教師開展“擠油渣”的游戲活動，在寒冷的冬天，讓幾個幼兒靠墻而立，用肩部的力量向中間擠，被擠出的人向旁邊去，再向中間擠，如此反復(fù)進行。并讓幼兒邊念兒歌邊游戲，增添情趣，并培養(yǎng)協(xié)作精神。幼兒的教育是從小的教育，是耳濡目染的觸碰。幼兒教育的熏陶離不開家長的陪伴和支持，教師可以開展親子參觀藝術(shù)博物館活動，看老一輩手工藝品，幼兒和爸爸媽媽一起捏捏陶土，做做陶藝。糖畫、剪紙、皮影戲等都是老一輩傳承下來的手藝活，教師可以讓幼兒跟著這些民間藝術(shù)走一走玩一玩，像是回到了過去，感知著這些多元的文化。民間游戲的引入，讓幼兒能夠更好地認識世界、觀察世界，并融入社會生活，極大地促進了幼兒社會能力的發(fā)展。以游戲為基本活動，確定以幼兒園民間文化教育為主的特征，符合幼兒身心發(fā)展的特征。

三、定期開展民間藝術(shù)觀賞活動

教師可以定期開展民間藝術(shù)觀賞活動，弘揚民族傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學生感受民間藝術(shù)魅力，例如：教師開展木偶劇觀賞活動，木偶劇場以精彩的故事《新編小紅帽》拉開序幕。故事里的小紅帽和大灰狼的角色深深吸引著幼兒的目光，幼兒會隨著劇情時而緊張、時而興奮、時而歡呼。幼兒在觀看木偶戲的過程中感受經(jīng)典文化的魅力，體驗著小木偶帶來的快樂。木偶戲獨特的表演形式，既豐富了幼兒的校園文化生活，拓寬了幼兒的藝術(shù)視野，也增進了幼兒對木偶戲這一優(yōu)秀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解，弘揚了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。精彩的木偶戲在幼兒的掌聲和不舍中落下了帷幕，通過此次的木偶劇觀看，讓幼兒享受傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，播撒著傳承與發(fā)揚的種子。開心的時刻是如此的短暫，但木偶戲的獨特魅力卻永遠留在幼兒的心中。相信通過這樣的活動，不僅增加了幼兒園活動的趣味性，更讓幼兒在看表演中懂得了許多道理，對幼兒的成長起到非常積極的作用。

結(jié)語：

綜上所述，民間藝術(shù)文化在幼兒園教育教學中的滲透有助于幼兒園教育的發(fā)展，促進了民間藝術(shù)文化的傳播。因此，幼兒園的老師要根據(jù)不同民間藝術(shù)和文化的特點不斷更新教學觀念，使用不同的滲透方法來促進兒童民族藝術(shù)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效提高幼兒園教學水平。

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