幼兒園小籃球體育游戲活動的教學(xué)探究

張莉莉

摘要：對幼兒園階段的幼兒而言，其接受新鮮事物的能力是非常強(qiáng)大的，同時他們的注意力也很難維持在較長的一段時間內(nèi)，在參加體育游戲活動的時候，也非常容易失去對其的興趣?；诖?，以下對幼兒園小籃球體育游戲活動的教學(xué)策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園小籃球;體育游戲活動;教學(xué)探究

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園要開展豐富的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力”、“以幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作”?！?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼兒動作發(fā)展與培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容中明確指出：3—6 歲幼兒需要掌握拍球技能。因此，教師有計劃、有目的、有組織的通過游戲的形式教授幼兒籃球活動的基本動作，在幫助幼兒掌握基本動作的同時增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒良好個性品質(zhì)與社會性發(fā)展?；@球游戲教學(xué)活動不僅僅是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對孩子們還有規(guī)范良好行為的教育作用，能夠積極促進(jìn)幼兒健康陽光的成長，發(fā)展幼兒的身心健康，樹立終身體育鍛煉的理念。

籃球運(yùn)動作為一種全身運(yùn)動，對幼兒身體各方面素質(zhì)和能力的發(fā)展具有顯著價值。幼兒籃球游戲它以籃球?yàn)檩d體，是一項(xiàng)包含集體性、觀賞性、趣味性、健身性的幼兒球類運(yùn)動，它不同于我們成人的籃球運(yùn)動，它與游戲相結(jié)合，非常符合3—6歲幼兒的生理、心里特征，為幼兒開辟了一條能夠找到自信、獲得快樂、提升能力的新途徑。基于幼兒籃球?yàn)楸緢@特色，針對活動組織過程中出現(xiàn)單一不明確、活動內(nèi)容簡單、形式單一三大問題，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的精神，從目標(biāo)體系、內(nèi)容拓展、組織形式三個方面開展幼兒園籃球游戲的實(shí)踐研究。

一、引入游戲化的實(shí)例，提升幼兒的運(yùn)動能力

在引入游戲化的過程中，教師可以通過“對接式、魚貫式以及分組式”等活動方式，提升幼兒的運(yùn)動能力，潛移默化地提升孩子們的智力水平。在確?；顒佑螒蛐缘幕A(chǔ)上，游戲化的內(nèi)容能起到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)以及鍛煉幼兒身體的目的，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。在組織體育活動的同時，教師要善于觀察，掌握每個孩子的興趣點(diǎn)，并與幼兒的協(xié)同配合。孩子們年齡較小，在開展體育活動之前，教師要對“活動內(nèi)容以及活動目標(biāo)”等進(jìn)行明確的介紹和講解，并將幼兒組織到一起，幫助幼兒選擇體育器材，避免“器械選擇單一”的情況出現(xiàn)。適當(dāng)?shù)捏w育活動也很重要，如果活動的時間過長，有可能導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)過度疲勞，甚至對體育活動產(chǎn)生厭倦的情緒，不能起到體育游戲應(yīng)有的鍛煉效果;而活動的時間過短，又不能很好的釋放孩子們的天性。所以教師要對體育活動內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，保證體育活動按照計劃開展，有效提高幼兒身體協(xié)調(diào)性，和幼兒之間搭建“心與心”溝通的橋梁。“平衡、攀爬、投射、鉆跳以及走跑”等體育活動，適合身體素質(zhì)較強(qiáng)的小朋友。教師要根據(jù)教育目標(biāo)設(shè)計活動，對孩子們進(jìn)行分層次的體育教學(xué)活動，保證體育活動具有較強(qiáng)的操作性。對于基礎(chǔ)階段的體育活動，力度不能過強(qiáng)，教師要合理定位活動目標(biāo)，才能避免孩子們在運(yùn)動的過程中發(fā)生危險。體育活動的目標(biāo)也很重要。如果目標(biāo)過低，容易導(dǎo)致幼兒失去參與熱情，讓他們覺得體育活動是無關(guān)緊要的;如果目標(biāo)過高，會挫傷幼兒的主動性和積極性，不利于“游戲化”主題活動的開展。教師要合理選擇游戲材料，讓體育活動具備一定的系統(tǒng)性，在促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的同時，合理設(shè)計和規(guī)劃體育活動，提高體育活動游戲化的質(zhì)量和效率。

二、自主探索法

國外的師資力量相比中國比較雄厚，對教師的要求也會更高。而中國則傾向于通過體育游戲來培養(yǎng)幼兒自主探索能力。兒童的想象力相比成人而言，更加豐富多彩，這就決定了兒童的教育方法要更加富有趣味性。教師在設(shè)計游戲時，也可以很多的給兒童一些空間，讓兒童自己去思考。通過這些方法，學(xué)生也會在課堂上更加積極主動，從而對枯燥乏味的課堂知識感興趣。目前我們正進(jìn)行新一輪的課程改革，新課程提出了對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)，籃球游戲具有集體性、觀賞性、趣味性、健身性以及輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，我們將以“游戲”為基本教學(xué)形式，緊緊圍繞“興趣”為主，全面發(fā)展的課程目標(biāo)，將籃球與五大領(lǐng)域更好的結(jié)合，堅持“引進(jìn)來”和“走出去”兩大方針，不斷提高教師籃球活動組織水平。

三、積極探索并找出一個適合幼兒特點(diǎn)在籃球玩法。

小籃球比賽活動的具體內(nèi)容在本次戶外活動中以小籃球戶外教學(xué)活動開展為教育主線，設(shè)計編制出一套符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)的新課程計劃，探索一套適合幼兒身心發(fā)展的小籃球教學(xué)策略。小籃球以不同成長年齡段幼兒的身心機(jī)能為主要特征，以此為教學(xué)依據(jù)提出確定的籃球教育教學(xué)目標(biāo)，在教育內(nèi)容上一般主要包含幼兒情感教育態(tài)度、運(yùn)動心理技能、身體素質(zhì)、個性人格品質(zhì)四個主要方面，它充分保證了幼兒小籃球運(yùn)動教育的教學(xué)適宜性和身心發(fā)展必要性。同時也是對總課程目標(biāo)的明確具體化，是教師組織實(shí)施小籃球體育活動體驗(yàn)教育在教學(xué)操作管理層面的具體目標(biāo)要求。1.主動深入探尋不同年齡球類的活動特性，對掌握球類相關(guān)活動技能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣（泛指情感上的態(tài)度）。2.積極探索與其他同伴團(tuán)隊合作一起玩球的各種運(yùn)動方法，形成良好的幼兒球類運(yùn)動管理常規(guī)，學(xué)習(xí)了能體驗(yàn)簡單的球類比賽管理知識與運(yùn)動方法，積累了在幼兒園參加球類體育比賽的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)（掌握運(yùn)動基本技能）。3.連續(xù)每天進(jìn)行15～30分鐘以上的各種球類運(yùn)動，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感、靈敏感等綜合身體素質(zhì)能力（提高身體素質(zhì)）。4.逐漸形成一種團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、敢于面對競爭、勝不驕敗不餒、活潑開朗的良好人格個性以及心理品質(zhì)（培養(yǎng)個性運(yùn)動品質(zhì)）。小籃球相關(guān)活動中內(nèi)容的選擇是如何引發(fā)每個幼兒在各種運(yùn)動中獲得體驗(yàn)成功的重要載體，幼兒在各種具體的體育活動中是否產(chǎn)生了對小籃球相關(guān)活動的何種興趣也是很重要的，內(nèi)容選擇是否完全適合每個幼兒，直接性的影響是幼兒自己是否非常愿意并有興趣主動積極地參與各種活動。

結(jié)束語

中國教師如何促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展也成為了思考的問題。而教師要想提高幼兒的身體素質(zhì)，可以通過體育教學(xué)來鍛煉?？紤]到幼兒的年齡特征，體育游戲成為了體育教學(xué)課堂的重要教學(xué)方法。教師也要努力提高體育游戲在體育活動中的可行性和科學(xué)性，來促進(jìn)兒童全面健康成長。也只有我國幼兒綜合素質(zhì)得到提高，才能夠引起其他國家對我國教育教學(xué)的關(guān)注，從而把這一教學(xué)方法推向國際。

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