高中語文教育中滲透家庭教育的路徑

李雪敏 張國霞 劉佳 徐配璽 田聰聰 楊國文

【摘要】在高中階段的語文教學(xué)中滲透家庭教育是非常重要的部分，對(duì)于如何將家庭教育更好的滲透到平時(shí)的教學(xué)中去， 老師要不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐，切實(shí)將家庭教育更好的滲透到語文教學(xué)中去。在滲透時(shí)老師一定要堅(jiān)持全程滲透的理念，發(fā)揮老師在課堂教學(xué)中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用，針對(duì)高中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，利用合理的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育。

【關(guān)鍵詞】高中語文;家庭教育;滲透策略

前言：高中語文新課改提出，情感、態(tài)度與價(jià)值觀是課程教學(xué)的核心目標(biāo)，但是在實(shí)際的教學(xué)中，這恰恰也是最難達(dá)到的目標(biāo)。在實(shí)際的教學(xué)中，情感、態(tài)度與價(jià)值觀這一教學(xué)目標(biāo)與其他兩個(gè)目標(biāo)是相輔相成的，并不是完全獨(dú)立存在的。在逐步達(dá)成其他兩個(gè)目標(biāo)的同時(shí)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀也在不斷的得到培養(yǎng)。所以老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就要有意識(shí)的將家庭教育融合到整個(gè)教育過程中去，并要制定每節(jié)課具體的教學(xué)目標(biāo)，以及達(dá)成目標(biāo)的方法和路徑，分析每節(jié)課的融合方法，讓老師在教學(xué)過程中有具體的教學(xué)思路，以及清晰的教學(xué)目標(biāo)，已達(dá)到更加高效的教學(xué)效果。

一、老師通過組織各種活動(dòng)來進(jìn)行家庭教育

作為對(duì)語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，老師可以組織開展各種形式的語文活動(dòng)，老師可以通過這些活動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育，促進(jìn)學(xué)生各方面能力和素質(zhì)的提高。活動(dòng)分具體的情況，可以利用課余時(shí)間進(jìn)行，也可以在課堂上進(jìn)行。比如舉辦詩歌朗誦，辯論賽等等這樣的活動(dòng)，就要放到上課時(shí)進(jìn)行，如果是要學(xué)生收集有關(guān)的資料或者制作專題手抄報(bào)之類的活動(dòng)，就要讓學(xué)生利用可以時(shí)間進(jìn)行。這些活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的各項(xiàng)技能和語文素養(yǎng)，還可以讓學(xué)生在潛移默化中受到優(yōu)秀文化的熏陶，逐漸養(yǎng)成積極向上的心態(tài)。這些活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生接觸更加有意義的課外內(nèi)容，接受更加合理的思想態(tài)度。比如在高中階段，許多的女同學(xué)喜歡看言情小說，這些青春疼痛文學(xué)里面，充斥著早戀，打胎，不學(xué)習(xí)混社會(huì)等等內(nèi)容， 高中階段的學(xué)生本來就處于青春發(fā)育階段，但是一直呆在學(xué)校里，對(duì)社會(huì)和愛情產(chǎn)生向往。但是他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，三觀還未健全，可能會(huì)受到這些小說的影響，走上歧途。所以在這個(gè)時(shí)候老師就可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《簡愛》這樣的愛情小說， 引導(dǎo)學(xué)生建立健康的，積極的愛情觀。

二、在課堂教育中滲透家庭教育

課堂教學(xué)是滲透家庭教育的主要途徑，所以老師一定要重視在課堂教育中合理滲透家庭教育。將家庭教育滲透到課程教學(xué)過程中有幾個(gè)比較主要的方法。一是進(jìn)行挖掘滲透法， 在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，老師可以通過挖掘教材中的德育因素， 讓學(xué)生閱讀，理解和感悟課文中的情感和內(nèi)涵，讓學(xué)生通過文章的熏陶和感染，以此展開對(duì)學(xué)生的家庭教育，讓學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的品德。比如在學(xué)習(xí)《蘇武傳》時(shí)，老師可以通過對(duì)蘇武的生平經(jīng)歷進(jìn)行梳理，進(jìn)一步剖析蘇武的內(nèi)心情感變化， 讓學(xué)生深刻體會(huì)蘇武的堅(jiān)定意志，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和堅(jiān)持不懈的精神，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)對(duì)認(rèn)定的目標(biāo)的堅(jiān)持。

二是對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行啟發(fā)滲透，也就是在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，世界觀和道德觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的判斷違反道德的行為，這也是高中語文教學(xué)中最重要的德育問題。在對(duì)立的矛盾沖突中，引導(dǎo)學(xué)生在矛盾中學(xué)會(huì)判斷違反道德的行為，從而讓學(xué)生向著正確的方向發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)正確的三觀。

在學(xué)習(xí)《林教頭風(fēng)雪山神廟》時(shí)，老師可以將矛盾放大， 讓學(xué)生更好的理解兩方人馬的性格特點(diǎn)和所處的立場。引導(dǎo)學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解雙方誰的做法違背了道德底線，是不正確的，從而讓學(xué)生在文章的矛盾中理解什么是不正確的做法，反向引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念。

三是聯(lián)想滲透法，也就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中， 將課文內(nèi)容與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白生活中應(yīng)該如何處理相應(yīng)的事情。聯(lián)想是教學(xué)過程中滲透家庭教育的重要的方法，老師一定要善于利用這一方法，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比較常見的，也相對(duì)比較重要的就是對(duì)高中生戀愛的影響。高中階段學(xué)生的戀愛情況就比較普遍了，老師一味的強(qiáng)制高壓政策是不行的，會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理，高中的學(xué)生接近成年，心理處在特殊時(shí)期， 覺得自己是大人了，不自覺的模仿大人的言行舉止，甚至抽煙，戀愛?；蛘呤菃渭兊淖非蟠碳?，試圖與家長割裂。如果學(xué)生并不懂什么是喜歡，也不懂什么是責(zé)任，很容易就會(huì)產(chǎn)生不好的影響，最輕的影響也是無心學(xué)習(xí)，所以讓這個(gè)階段的學(xué)生了解什么是真正的戀愛，是非常重要的。為了讓高中的學(xué)生樹立正確的戀愛觀，明白戀愛不僅僅是一起吃喝玩樂， 學(xué)會(huì)承擔(dān)戀愛中的責(zé)任，學(xué)會(huì)避免戀愛中的傷害，學(xué)會(huì)在戀愛中保護(hù)自己，在教學(xué)中遇到相關(guān)的文章，就一定要引申到學(xué)生自己身上，讓他們明白當(dāng)自己遇到同樣的事情時(shí)，應(yīng)該如何去選擇。

結(jié)語：將家庭教育滲透到教學(xué)全過程中，是每一位老師都應(yīng)該不斷探索和實(shí)踐的問題，在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，抓準(zhǔn)學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生不斷的提高道德素質(zhì)。

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河北省石家莊二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校