加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效策略

張渝

【摘要】小學(xué)是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段。重視對(duì)小學(xué)生的道德教育，不僅是對(duì)小學(xué)教育的要求， 也是為他們未來(lái)生活打下良好基礎(chǔ)的關(guān)鍵因素。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育;教育策略;教學(xué)方法

小學(xué)生處于成長(zhǎng)的初期，思想和人格還不夠完善。因此， 除了對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文化教育外，小學(xué)教育也需要重視德育。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的過(guò)程中發(fā)揮重要作用和影響。

一、當(dāng)前小學(xué)教育中的德育問(wèn)題

（一）忽視德育的重要地位。

應(yīng)試教育使許多父母和教師更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)活動(dòng)。這是一種過(guò)時(shí)的意識(shí)形態(tài)，忽略了德育的重要地位。為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，父母和教師將為學(xué)生提供各種學(xué)校和補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，盡管學(xué)生進(jìn)行了思想和道德教育，但盲目追求更好的成績(jī)，這在某種程度上也導(dǎo)致了小學(xué)生的思想道德觀念薄弱，最終難以完成道德教育的各項(xiàng)任務(wù)。

（二）道德教育的方法是古老的。

許多父母出于工作原因很少花時(shí)間陪伴孩子，故而學(xué)校便成了學(xué)生完成道德教育的場(chǎng)所。父母無(wú)視教育職能，將德育委托給學(xué)校，這對(duì)德育的全面性產(chǎn)生了重大影響。同時(shí)， 學(xué)校的德育相對(duì)簡(jiǎn)單，主要是基于“灌輸”。這種教育容易引起學(xué)生的厭煩和反感，不利于德育的順利發(fā)展。

（三）缺乏全面和科學(xué)的評(píng)估系統(tǒng)。

傳統(tǒng)的評(píng)估方法是單方面的，忽略了學(xué)生的整體發(fā)展。從現(xiàn)行的小學(xué)德育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估的方法相當(dāng)單一，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的理解不全面。學(xué)生通常只專(zhuān)注于能力朝特定方面的發(fā)展，而忽略了全面的質(zhì)量改進(jìn)。此外，一種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不利于鞏固學(xué)生的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有成就感和滿足感，這對(duì)道德教育的實(shí)施非常不利。

（四）與父母缺乏有效的溝通。

在不少父母的眼中，道德教育全部是學(xué)校的責(zé)任。父母將德育完全委托給學(xué)校，而忽略了自己的教育功能，這使得無(wú)法充分發(fā)展德育。同時(shí)，社會(huì)教育的某些要求不能滿足學(xué)校德育的需要，這對(duì)德育的發(fā)展造成了許多困難，在一定程度上阻礙了德育的順利實(shí)施。

二、加強(qiáng)小學(xué)有效德育的策略

（一）注意教師在德育中的核心作用

教師是小學(xué)階段的學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)生關(guān)注著老師的所有言行，這很可能會(huì)對(duì)學(xué)生的言行產(chǎn)生重大影響。教師必須首先不斷提高自己的素養(yǎng)，注意言行舉止的規(guī)范化，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，真正樹(shù)立“角色榜樣”，并幫助學(xué)生的道德發(fā)展。教師的行為可以幫助學(xué)生初步發(fā)展時(shí)間觀念。同時(shí)，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以將家庭作業(yè)的批改工作轉(zhuǎn)移到講臺(tái)上。以此樹(shù)立榜樣，真正做到在行為中起關(guān)鍵作用，并促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新德育方法，加強(qiáng)與學(xué)科教育的聯(lián)系。

新課程標(biāo)準(zhǔn)顯然提出了“以人為本”的教育方向。新課程改革的最終目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師必須將德育納入各學(xué)科的教學(xué)中，充分發(fā)揮各學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和素質(zhì)，促進(jìn)德育有效性的不斷提高。例如，可以創(chuàng)建各種學(xué)科的道德教育資源，在學(xué)科教學(xué)中滲透道德教育，并提供發(fā)揮各學(xué)科優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。每門(mén)學(xué)科的教師應(yīng)根據(jù)自己的課本特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)課程和教學(xué)界面，對(duì)每門(mén)學(xué)科教科書(shū)的道德內(nèi)涵進(jìn)行詳細(xì)研究，真誠(chéng)理解教科書(shū)中學(xué)科知識(shí)與道德教育的結(jié)合，并注意教科書(shū)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）善用社會(huì)教育課

社會(huì)是不斷發(fā)展的，而德育亦不是一成不變的，必須與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展。教材內(nèi)容是“死的”，而教師的生活教育是“靈活的”。教師應(yīng)充分利用社會(huì)教育課，幫助學(xué)生建立正確的道德觀念。如果條件允許，教師可以組織學(xué)生參加某些社會(huì)活動(dòng)，例如“紅色教育”，這將鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史紀(jì)念館，以便學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到更多的烈士以及真正了解今天來(lái)之不易的生活，并且積極向革命烈士的精神學(xué)習(xí)， 不要忘記自己的初衷和使命。在任何時(shí)候，學(xué)生都需要樹(shù)立正確的目標(biāo)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并從小就樹(shù)立起雄心壯志。此外，教師還可以帶學(xué)生到養(yǎng)老院參觀、表演和進(jìn)行衛(wèi)生清潔課程，這些課程幫助小學(xué)生樹(shù)立對(duì)老年人的尊重和愛(ài)的意識(shí)，也是道德教育的重要課?？梢钥闯?，充分利用社會(huì)教育課非常重要，在小學(xué)教育中，講事實(shí)和以身作則也是道德教育的核心。

（四）加強(qiáng)家校合作，改善德育

家庭教育是學(xué)校課堂教學(xué)的輔助手段，父母是孩子的第一任老師，這充分說(shuō)明了家庭教育的重要性。小學(xué)生的道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可能在短期內(nèi)單方面完成。因此， 學(xué)校品德教育不能代替家庭品德教育，德育必須依靠學(xué)校和家庭的雙重作用才能發(fā)揮作用。在家庭道德教育的過(guò)程中， 大多數(shù)普通家庭都接受行為情感教育和實(shí)踐練習(xí)。例如，當(dāng)過(guò)馬路時(shí)，父母帶孩子們?nèi)サ却煌ㄐ盘?hào)燈，并告訴孩子們?cè)诩t燈前停下來(lái)，綠燈亮?xí)r走，讓兒童了解遵守社會(huì)規(guī)范是最基本的道德準(zhǔn)則。例如，當(dāng)面對(duì)有困難的人時(shí)，父母可以以某種方式提供幫助，并告訴孩子必須有同情心。這是一種情感培育的作用;但是家庭的道德養(yǎng)育也有很大的不確定性。與學(xué)校道德教育相比，家庭道德教育沒(méi)有計(jì)劃性、系統(tǒng)性和目的性。無(wú)論何時(shí)何地，始終，這都是一種更加特殊的教育的類(lèi)型。家庭德育不能缺少學(xué)校德育的幫助，必須相互補(bǔ)充。

（五）開(kāi)展德育實(shí)踐

實(shí)踐是驗(yàn)證真相的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是驗(yàn)證小學(xué)德育成果的有效手段?？紤]到這一點(diǎn)，教師可以根據(jù)德育的內(nèi)容和主題， 并以“以學(xué)生為中心”的教育理念為指導(dǎo)，為學(xué)生開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能感受到真實(shí)場(chǎng)景和特定事物的指導(dǎo)。

例如，隨著母親節(jié)的臨近，教師可以組織學(xué)生參加“感恩母愛(ài)”活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解母親的辛苦與寬容，讓學(xué)生為母親制作賀卡并寫(xiě)下想說(shuō)的話，或者在母親回到家后表達(dá)愛(ài)意，用實(shí)際行動(dòng)感謝母親，并幫助傳承傳統(tǒng)美德。

結(jié)論：綜上所述，在小學(xué)教育中加強(qiáng)德育教育，既是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的有效手段，也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)的途徑。這就要求大多數(shù)教育者重視德育的重要地位，采取有效的教育方法，不斷完善德育評(píng)價(jià)體系，切實(shí)落實(shí)德育的要求。同時(shí)，學(xué)校必須加強(qiáng)與學(xué)生父母的親密關(guān)系，鼓勵(lì)父母了解德育的重要性及其自身的教育功能，以配合學(xué)校的教育工作，從而充分提高學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)生的整體發(fā)展， 創(chuàng)造良好的德育教育環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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