新時(shí)代大學(xué)生紅色文化價(jià)值認(rèn)同現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

唐湘珍

摘 要：紅色文化蘊(yùn)含著豐富的育人資源，加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生對(duì)紅色文化價(jià)值認(rèn)同，是培養(yǎng)大學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要條件。本文通過(guò)調(diào)查大學(xué)生對(duì)紅色文化價(jià)值認(rèn)同程度低、對(duì)黨歷史了解程度低等現(xiàn)狀，進(jìn)一步分析了多元文化對(duì)大學(xué)生影響、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良影響等原因，并提出從大學(xué)生、高校、高校教師層面提高新時(shí)代紅色文化價(jià)值認(rèn)同路徑，以期充分發(fā)揮紅色文化的育人價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；紅色文化；價(jià)值；認(rèn)同

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）04-0011-02

基金項(xiàng)目：2019年度平?jīng)鍪械谒呐軐W(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“甘肅紅色檔案資源在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的價(jià)值研究”（PLSKKT2019016）

沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興[1]。在文化自信的教育過(guò)程中，文化認(rèn)同直接影響并制約著大學(xué)生堅(jiān)定文化自信的深度和效度[2]。新時(shí)代，教育和引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同紅色文化及其所孕育的價(jià)值內(nèi)涵，是牢固樹(shù)立文化自信的重要基礎(chǔ)。

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在近代革命和社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐中形成的，蘊(yùn)涵有崇高的理想、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)拼搏精神，是一種先進(jìn)文化，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的彌足珍貴的資源。因此，本文就大學(xué)生對(duì)紅色文化價(jià)值進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)紅色文化價(jià)值的認(rèn)同現(xiàn)狀。

一、紅色文化價(jià)值認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查與分析

采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)大學(xué)生的紅色文化價(jià)值認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。一共發(fā)放問(wèn)卷300份，回收269份，有效率達(dá)89.7%。在完成問(wèn)卷調(diào)查之后，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，揭示新時(shí)代大學(xué)生紅色文化價(jià)值認(rèn)同現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生紅色文化價(jià)值認(rèn)同具有幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

（一）大學(xué)生對(duì)紅色文化價(jià)值認(rèn)同程度低

在回答“你了解紅色文化嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有19.7%的大學(xué)生選擇了解紅色文化，有69.5%的大學(xué)生選擇僅僅聽(tīng)說(shuō)過(guò)紅色文化，有10.8%的大學(xué)生選擇沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)紅色文化。

在回答“對(duì)于有關(guān)紅色文化的活動(dòng)，你覺(jué)得有意義嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有60.2%的大學(xué)生選擇非常有意義，有31.6%的大學(xué)生認(rèn)為意義不大，有8.2%的大學(xué)生選擇無(wú)所謂。

在回答“如果有一個(gè)旅游機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇去紅色旅游區(qū)域嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有64.3%的大學(xué)生選擇不會(huì)去，有20.8%的選擇會(huì)去，有14.9%的大學(xué)生選擇視情況而定。

在回答“你認(rèn)為了解紅色文化對(duì)自己的成長(zhǎng)成才有意義嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有60.2%的大學(xué)生選擇肯定有意義，有10.3%的大學(xué)生選擇沒(méi)啥意義，有29.5%的大學(xué)生選擇不太清楚。

以上分析表明，新時(shí)代大學(xué)生對(duì)于紅色文化所蘊(yùn)含的奮斗拼搏、自強(qiáng)圖存的革命精神，求實(shí)開(kāi)拓，爭(zhēng)取勝利的進(jìn)取精神，堅(jiān)守信念、服務(wù)人民的優(yōu)良作風(fēng)的當(dāng)代價(jià)值認(rèn)知并不理想。訪談發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生甚至認(rèn)為不需要了解太多，用處不大?？梢?jiàn)，新時(shí)代增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化價(jià)值認(rèn)同教育顯得非常迫切。

（二）大學(xué)生對(duì)黨歷史了解程度低

在回答“你是否對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史感到自豪？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有87.6%的大學(xué)生選擇非常自豪，有10.5%的大學(xué)生選擇感覺(jué)一般，有1.9%的學(xué)生選擇沒(méi)什么自豪的。

在回答“你了解中國(guó)共產(chǎn)黨光輝的歷史嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有76.4%的同學(xué)選擇了解，有14.5%的學(xué)生選擇僅僅了解一點(diǎn)點(diǎn)，有9.1%的同學(xué)選擇不了解。

在回答“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)紅色革命遺址遭到人為破壞時(shí)，你會(huì)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有55.7%的大學(xué)生表示氣憤并阻止破壞行為，有39%的大學(xué)生選擇惋惜但無(wú)能為力，有5.3%的大學(xué)生選擇無(wú)所謂。

在回答“多元文化發(fā)展的今天有絕對(duì)存在的價(jià)值嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有65.8%的大學(xué)生選擇絕對(duì)有存在的價(jià)值，有30.5%的大學(xué)生選擇價(jià)值不大，有3.7%的大學(xué)生選擇無(wú)所謂。

以上分析表明，部分大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史不太了解，對(duì)黨在革命、改革和建設(shè)進(jìn)程中所創(chuàng)造的紅色事跡知之甚少，對(duì)紅色文化所蘊(yùn)含的價(jià)值認(rèn)同不到位。因此，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行宣傳紅色文化為主題的教育，幫助大學(xué)生系好人生的第一粒紐扣顯得非常重要。

（三）高校紅色文化教育成效差

在回答“你認(rèn)為大量宣傳紅色文化可以起到潛移默化的作用嗎？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有87.4%的大學(xué)生選擇可以，有11.3%的學(xué)生選擇不可以，有1.3%的大學(xué)生選擇不清楚。

在回答“你認(rèn)為在高校如何開(kāi)展紅色文化？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，有53.1%的大學(xué)生選擇紅歌比賽，有23.6%的大學(xué)生選擇紅色文化講座，有23.%的大學(xué)生選擇組織到紅色文化遺址展覽。

在回答“你認(rèn)為高校紅色文化開(kāi)展不力的原因主要是什么？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)：有78.3%的大學(xué)生選擇內(nèi)容刻板，形式單一；有12.4%的學(xué)生選擇紅色文化距離我們久遠(yuǎn)，大家對(duì)學(xué)習(xí)紅色文化不感興趣；有9.3%的大學(xué)生選擇沒(méi)有時(shí)間開(kāi)展紅色文化。

以上分析表明，由于對(duì)紅色文化宣傳不力，尤其是高校開(kāi)展紅色文化的形式單一、內(nèi)容刻板，阻礙了紅色文化價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

二、紅色文化價(jià)值認(rèn)同現(xiàn)狀成因分析

（一）多元文化對(duì)大學(xué)生影響

隨著改革開(kāi)放進(jìn)程的推進(jìn)，我國(guó)進(jìn)入了多元文化發(fā)展的時(shí)代。多元文化的流行，對(duì)主流文化產(chǎn)生了很大地沖擊，使紅色文化的價(jià)值和地位大大削弱。當(dāng)前，物質(zhì)主義和享樂(lè)主義的觀念影響著人們，這對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的信仰教育產(chǎn)生了很大的影響，不利于大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，影響了大學(xué)生對(duì)紅色文化的行為與態(tài)度，降低了其對(duì)紅色文化價(jià)值的認(rèn)同感。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良影響

現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取信息的主要途徑。但是，我國(guó)目前在規(guī)范網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容等方面的法律法規(guī)尚不健全，一些人為了提高所謂的點(diǎn)擊率，可能會(huì)通過(guò)微信、微博、抖音等新媒體手段對(duì)紅色文化進(jìn)行歪曲，嚴(yán)重影響了紅色文化的積極意義[3]。作為青年大學(xué)生，他們還沒(méi)有完全形成穩(wěn)定成熟的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，如果沒(méi)有足夠分辨是非的能力，就會(huì)曲解紅色文化的真正內(nèi)涵，不利于他們形成正確的價(jià)值觀念、行為規(guī)范，最終影響紅色文化對(duì)大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)作用。

（三）高校紅色文化教育成效低

從目前我國(guó)高校課程設(shè)置看，《中國(guó)近現(xiàn)代史》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這兩門(mén)課程是大學(xué)生了解中國(guó)近代史、學(xué)習(xí)紅色文化的主要來(lái)源。但是，據(jù)了解，部分院校缺乏對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的紅色基地，對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)僅限于在課堂教學(xué)，并且長(zhǎng)期形成灌輸式課堂教育模式，不能生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)紅色革命歷史，無(wú)法真正發(fā)揮紅色文化價(jià)值的育人效果。

三、紅色文化價(jià)值認(rèn)同提升策略

（一）大學(xué)生層面

大學(xué)生是紅色價(jià)值認(rèn)同教育的主體，應(yīng)該發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極了解與學(xué)習(xí)紅色文化，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的價(jià)值認(rèn)同。

第一，大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)了解中國(guó)共產(chǎn)黨黨史。學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期留下的無(wú)價(jià)精神財(cái)富的紅色文化，運(yùn)用紅色文化所蘊(yùn)含的馬克思主義政治信仰來(lái)武裝自己的頭腦。

第二，大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制各種不良思想和消極文化的影響，形成正確的判斷力，正確理解紅色文化的價(jià)值內(nèi)涵，將紅色文化精神注入自己的血脈之中，并指導(dǎo)形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

第三，大學(xué)生要建立新時(shí)代的文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)了解紅色文化，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)紅色文化的價(jià)值認(rèn)同，并將其所蘊(yùn)含的精神融入自己的日常生活，最終增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感和向心力。

（二）高校層面

第一，高校要使紅色文化融入校園文化建設(shè)。如學(xué)校在宣傳欄等地建立有關(guān)紅色文化的文化角、文化走廊，增強(qiáng)大學(xué)生的紅色印記。在大學(xué)生活動(dòng)中心等學(xué)生活動(dòng)頻繁的地方可設(shè)置紅色文化宣傳櫥窗，定期更換內(nèi)容，圖文并茂做好紅色文化宣傳工作。運(yùn)用LED電子屏，定期傳播紅色文化，滾動(dòng)播出反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳作品，力求將紅色文化融入大學(xué)生的日常生活。

第二，高校利用好互聯(lián)網(wǎng)新媒體手段。高校在校園網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟紅色專(zhuān)欄，豐富專(zhuān)欄的內(nèi)容，定期刊載紅色文化故事。同時(shí)，要利用好微信，在七一、八一、國(guó)慶等重要節(jié)日，推送紅色文化小知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展有效的線上紅色文化教育，能夠有效提高大學(xué)生對(duì)紅色文化的價(jià)值認(rèn)同，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平。

第三，高?？啥ㄆ谂e辦有關(guān)紅色教育的專(zhuān)題講座，在重要的紀(jì)念日開(kāi)展紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、紅色歌曲歌唱比賽、演講紅色故事等活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)感受紅色文化的獨(dú)特魅力和豐富內(nèi)涵，最終將紅色文化的價(jià)值內(nèi)涵融入大學(xué)生的思維和行為當(dāng)中。

（三）高校教師層面

高校教師要重視紅色文化對(duì)青年大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)作用?，F(xiàn)代國(guó)際風(fēng)云變幻，西方政治家們處心積慮，試圖傳播資產(chǎn)階級(jí)的利己主義、享樂(lè)主義、拜金主義等腐朽的人生觀、價(jià)值觀和世界觀來(lái)瓦解青年大學(xué)生未來(lái)建設(shè)社會(huì)主義的熱情[4]。

因此，高校教師一定要守住“陣地”，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)教育。通過(guò)宣傳紅色文化所蘊(yùn)含的偉大精神，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助其樹(shù)立正確的政治態(tài)度和政治意識(shí)，確保社會(huì)主義事業(yè)順利進(jìn)行。當(dāng)前“大思政”背景下，高校應(yīng)改變?cè)瓉?lái)教學(xué)內(nèi)容枯燥、形式單一的模式，將紅色文化納入教育教學(xué)的全過(guò)程，以拓展和豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教育教學(xué)的感染力和說(shuō)服力，最終達(dá)到紅色文化的育人效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告（2017年10月18日）[N].人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28（1）.

[2]劉淑慧.大學(xué)生文化自信教育的路徑選擇[J].高教縱橫，2019（22）：65.

[3]楊棟.課程思政視域下甘肅紅色資源的價(jià)值和運(yùn)用[J].浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（3）：298.

[4]楊文武.試議紅色文化的發(fā)掘和宣傳對(duì)理論自覺(jué)自信的意義[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（12）：43.

（責(zé)任編輯：李凌峰）