新高考背景下高中政治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化策略

康鎖英

摘 要：新高考背景下，根據(jù)學(xué)生的核心素養(yǎng)水平優(yōu)化高中政治學(xué)科教學(xué)策略是當(dāng)下比較科學(xué)也相對合理的教學(xué)改革途徑。對優(yōu)化教學(xué)不足，明確教學(xué)重點，提升學(xué)生的思想道德水平，確定日后的教學(xué)方向等方面具有非常重要的意義。據(jù)此，本文基于核心素養(yǎng)本位對高中思想政治學(xué)科教學(xué)優(yōu)化策略進(jìn)行相關(guān)分析，希望能為各位教師提供科學(xué)的教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：新高考背景;高中政治學(xué)科;教學(xué)優(yōu)化策略

現(xiàn)代教育領(lǐng)域的各位專家已經(jīng)對學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)做了非常明確的劃分和界定，主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等幾個方面?；诤诵乃仞B(yǎng)，思想政治學(xué)科教學(xué)優(yōu)化策略也需要從這幾個方面入手制定策略，從而順應(yīng)新高考的發(fā)展趨勢。

據(jù)此，本文從思想政治學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價策略、思想政治學(xué)科教學(xué)核心優(yōu)化措施兩個方面進(jìn)行分析，具體如下。

一、思想政治學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價策略

學(xué)業(yè)質(zhì)量評價對優(yōu)化高中政治學(xué)科教學(xué)具有先導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在良好的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價工作將會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和分析，能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)不足，有利于其核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。

1、兩個前提

第一個前提是教師必須要遵循“人本教學(xué)”理念進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量評價，這里所說的“人”即所有學(xué)生。評價工作中，教師要盡可能的將所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式匯總到一起，然后對學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)性評價和整體性評價。

第二個前提是教師必須遵循“素質(zhì)教育”理念進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量評價，“素質(zhì)教育”理念作為當(dāng)下學(xué)校培育社會人才的主要指導(dǎo)思想，將“德育”置于其他教育之前，足可見思想政治教學(xué)的重要性，所以教師必須要按照“素質(zhì)教育”理念的要求，以“德育為先，立德樹人”為基本準(zhǔn)則，從思想觀念、日常行為等方面評價學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

2、兩種途徑

第一種途徑是教師對學(xué)生進(jìn)行直接評價，這種評價方式需要教師對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況非常了解，在制定評價標(biāo)準(zhǔn)的時候也要做到科學(xué)相近，盡可能通過不同評價標(biāo)準(zhǔn)的組合高度還原學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然，僅僅依靠這種途徑是絕對不夠的，還需要第二種途徑。

第二種途徑是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個人評價，這種評價方式需要刻意培養(yǎng)學(xué)生的自主評價意識。即在日常教學(xué)過程中讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主思考、自主總結(jié)的能力，這樣在進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的時候才能使其正確認(rèn)識自己，不會出現(xiàn)高估或低估的情況。當(dāng)然，這個過程也必須配合第一種途徑，否則把評價工作全權(quán)交給學(xué)生也是非常不現(xiàn)實的。

二、思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)優(yōu)化措施

核心素養(yǎng)主要包括：1、政治認(rèn)同是要求學(xué)生必須要完全服從和支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅信中國夢的實現(xiàn)必須要依靠黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)，在根本上消除對黨的懷疑和不信任，這是最為根本的內(nèi)容。2、科學(xué)精神是指學(xué)生在有信仰的基礎(chǔ)上還要做到有個體思想，即堅持科學(xué)真理，始終以科學(xué)思想指導(dǎo)自己的日常行為，不盲信盲從，不搞封建迷信，相信現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的力量。3、法治意識是指學(xué)生能夠認(rèn)同我國的法律制度，能夠切實遵循我國的法律行事，以遵紀(jì)守法為基本標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極學(xué)法、懂法、用法、守法，成為符合現(xiàn)代法治社會要求的良好公民。4、公共參與是指學(xué)生應(yīng)以集體為自己生存和發(fā)展的根本，無論在學(xué)校還是在日常生活中都要積極融入集體，在為集體做貢獻(xiàn)的同時借助集體實現(xiàn)自身的良性發(fā)展。

上述四種核心素養(yǎng)各有側(cè)重，教師在制定優(yōu)化措施時應(yīng)從細(xì)節(jié)入手。以政治認(rèn)同為例，如何才能讓學(xué)生真正認(rèn)同黨的政治主張和核心領(lǐng)導(dǎo)地位，這是關(guān)鍵，而這僅靠傳統(tǒng)的說教是完全不行的，因為高中生已經(jīng)有了自己的思想和認(rèn)識，如果空喊口號只能讓他們感到討厭，所以，教師需要結(jié)合社會實況進(jìn)行具體分析，從而培養(yǎng)其“思想認(rèn)同感”。例如教師可以就我國成立70周年盛典為例，為學(xué)生播放“不忘初心。牢記使命”記錄影片，深入分析在黨的領(lǐng)導(dǎo)下人民生活水平逐步提升，漸至政通人和的佳境這一客觀事實，通過這些“接地氣，有說服力”的方式，學(xué)生就能真正感覺到中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，形成對黨的敬仰、崇拜之情。再例如教師可以就中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國各族人民抗擊外辱，實現(xiàn)民族獨立解放的歷史事實影響學(xué)生，使學(xué)生在歷史中發(fā)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的偉大之處，這樣也能增強(qiáng)其對黨的敬仰、崇拜之情。

結(jié)束語：綜上所述，思想政治學(xué)科教學(xué)優(yōu)化策略需要在科學(xué)的教學(xué)評價策略和完善的核心素養(yǎng)優(yōu)化措施的指導(dǎo)下才能發(fā)揮其最大的教學(xué)價值和作用。當(dāng)下，有關(guān)完善和優(yōu)化思想政治學(xué)科教學(xué)策略的研究仍在繼續(xù)，筆者在此提出的拙見希望能為其他研究人員提供有效參考，同時也希望各位教師能夠基于本文的論點分析繼續(xù)完善高中政治學(xué)科優(yōu)化策略。當(dāng)然，上述論斷中如有不足之處還請各位讀者朋友批評指正。

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