構(gòu)建高中英語高效課堂的有效途徑

鄧少云

【摘要】英語是一門重要的中學(xué)教學(xué)課程，也是主要的考試科目之一。提高英語教學(xué)在高中教育中的有效性，對提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平有積極作用。本文在以學(xué)生為重點基礎(chǔ)上，從新的思維方式出發(fā)，以提高英語教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率， 為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為目的，淺析建立高效的英語課堂的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】高中英語;高效課堂;有效途徑

一個高效的教學(xué)課堂意味著在有效的教學(xué)時間內(nèi)完成高質(zhì)量的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。隨著我國新課程改革的不斷深入，在教學(xué)實踐中采用了許多新的教學(xué)模式和方法，大大提高了各學(xué)科的教學(xué)水平。然而，由于詞匯和語法的復(fù)雜，使高中英語教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)越來越困難。此外，在高考的關(guān)鍵階段，如何有效地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)已成為每位高中英語老師的重要課題。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法難以適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的要求，無法達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。因此， 有必要尋求合適的高中英語課程教學(xué)方法。

1.與時俱進(jìn)，更新師范教育理念

從目前的情況來看，原始的教學(xué)理念仍然對教師教學(xué)產(chǎn)生重大影響。在高中英語教學(xué)中，老師仍然采用先帶領(lǐng)學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，然后再進(jìn)行講解和練習(xí)的方式。通常，利用這種方法可以很好地實現(xiàn)基本知識的教學(xué)目標(biāo)，但是新程序中設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)卻被忽略了。因此，如果想要創(chuàng)建一個有效的課堂來提高教學(xué)效率，則需要與時俱進(jìn)的更新教師教學(xué)理念。

例如，當(dāng)教師評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，可以使用相對傳統(tǒng)的“課堂測驗”方法。當(dāng)然還可以使用自我評估和同伴評估的方式。一方面，可以通過學(xué)生回答以下問題來實現(xiàn)自我評估：“你在本章中學(xué)到了哪些內(nèi)容？你最擅長本章的什么知識？在本節(jié)中，最困難的是什么？你覺得在哪里有很大的進(jìn)步？”，等等。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，更清楚地確定自己的優(yōu)勢和劣勢;幫助學(xué)生掌握評估方法。另一方面，同伴評估可以通過簡單的小組活動來實施，其中每個成員都必須評估自己和他人的貢獻(xiàn)。這樣，可以幫助老師更好地實現(xiàn)三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.高中的高效英語課程應(yīng)為學(xué)生提供許多自學(xué)的機會

“以學(xué)生為中心”的班級顯示了自主學(xué)習(xí)的重要性。在這種學(xué)習(xí)模式下，語言輸入和輸出可以對學(xué)生的英語口語技能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。這將進(jìn)一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。高考英語課程規(guī)定，高中生應(yīng)掌握的詞匯量約為3500 個， 根據(jù)英語課程的布局，除其他基本英語語言技能外，每個學(xué)生還應(yīng)掌握約 20 個英語詞典類。為了達(dá)到上述目標(biāo)，在高中英語課的自學(xué)部分應(yīng)具有以下內(nèi)容：第一，口述短語、單詞和新文章的內(nèi)容。這種語言練習(xí)過程可以幫助提高學(xué)生的英語詞匯儲備;其次，可以增加對話的內(nèi)容。在高中英語的自學(xué)部分，英語老師不能提出任何問題，而允許學(xué)生自由玩耍。這種自由的語言表達(dá)方式可以有效利用學(xué)生的英語交流水平，并使學(xué)生從自主學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到更多的知識。

3.有趣的訓(xùn)練

增強教學(xué)樂趣是創(chuàng)建高效英語課程，增強學(xué)生參與性和營造凝聚力的有效途徑。豐富學(xué)習(xí)英語的樂趣，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念，創(chuàng)建一個三維多面的英語教學(xué)課堂，并與生活現(xiàn)實緊密聯(lián)系，以加深學(xué)生的印象并增強學(xué)生的記憶力和英語言能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面更加放松。當(dāng)前，英語教科書和試卷的內(nèi)容正逐漸更新，包含許多有趣的內(nèi)容。英語教學(xué)不再在單調(diào)乏味的氛圍中進(jìn)行。以高中期末考試為例， 測試題的內(nèi)容更多地關(guān)注現(xiàn)實生活和時間的演變。例如：英語試題的閱讀理解內(nèi)容包括環(huán)境保護和建設(shè)社會凝聚力;英語的寫作部分基于當(dāng)前的局部煙霧，主題是：霾是一種空氣污染，其中混有灰塵，煙塵和其他干燥顆粒，對環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響等。為了增加對英語的興趣，建立有效的英語課堂會對教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

4.使教學(xué)內(nèi)容貼近日常生活

知識源于生活，因此高中英語教師應(yīng)將英語教學(xué)融入日常生活，并探索我們周圍學(xué)習(xí)英語的可能性。在這方面，新的高中英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了闡述和解釋：“一開始，高中生在社交生活中積累了廣泛的實踐經(jīng)驗，教師的英語教學(xué)活動應(yīng)充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷、感受和經(jīng)驗。它是幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的必要性并增強他們在學(xué)習(xí)英語時的信心的重要工具?！笔拐n堂生動起來，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 還可以幫助他們記憶和理解知識。例如，通過學(xué)習(xí)健康的生活習(xí)慣，讓學(xué)生列出他們的一些日常飲食和保持健康的方式。這樣的英語教學(xué)可以使學(xué)生有機會將自己在日常生活中學(xué)到的知識應(yīng)用到課堂中，幫助學(xué)生建立自己的良好研究成果。

5.直觀的教學(xué)和游戲教學(xué)，以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力

直觀的教學(xué)和游戲教學(xué)可以將游戲和其他教學(xué)方式作為工具來為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法對于抽象科學(xué)教學(xué)和語言教學(xué)非常有效，可以加深學(xué)生對自身知識的深刻理解和理性認(rèn)識，提高學(xué)生的語言運用能力。例如，在學(xué)習(xí)與《旅行日記》相關(guān)的知識時，首先老師問一個問題：“你了解過湄公河嗎？湄公河流向哪些國家？”使用照片直觀地顯示湄公河沿岸的地圖，引起學(xué)生的興趣，同時學(xué)生可以觀察地圖并指出湄公河流經(jīng)的國家， 從而為學(xué)習(xí)內(nèi)容鋪平了道路。其次是使用強制性句子，即包含諸如“誰，誰，在哪里，如何，為什么”之類的詞來表達(dá)相關(guān)內(nèi)容，然后根據(jù)圖表復(fù)述以使學(xué)生熟悉語言之間的融合和連貫性。

6.升級到實際情況

在創(chuàng)新教學(xué)方法時，英語教師應(yīng)注意要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并進(jìn)行有針對性的創(chuàng)新。教師應(yīng)仔細(xì)分析學(xué)生的興趣愛好、性格特征和學(xué)習(xí)能力，然后靈活運用教學(xué)方法，以實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的適當(dāng)性。針對性教學(xué)是提高英語課堂有效性的關(guān)鍵。例如，課堂上大多數(shù)學(xué)生的英語口語技能都較差， 老師應(yīng)該增加基礎(chǔ)知識講解的時間和精力，相反則要縮短基礎(chǔ)知識講解的時間。

一般而言，高效的英語課堂有助于提高學(xué)生的英語素養(yǎng)， 促進(jìn)學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)的改善，并對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。使用高效的教學(xué)方法并加以學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)具有較高英語水平的人才，這將滿足當(dāng)今社會的需求， 并在一定程度上為我國的全球化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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