多媒體教學和高中數(shù)學課堂的有效結合

鄒益坤 湖北省云夢縣第一中學

摘要：隨著社會經(jīng)濟地飛速發(fā)展，人們的生活水平也有了很大地提升，手機和電腦出現(xiàn)在了人們的生活中，社會也隨之進入了信息化時代。在這種大背景下，越來越多的新鮮事物出現(xiàn)在了高中階段的數(shù)學課堂中，電子白板取代了傳統(tǒng)的黑板，一些多媒體設備也成了教室中不可缺少的一部分。所以許多的數(shù)學教師開始使用多媒體設備來對學生進行教學，但是并沒有取得良好的教學效果。所以本節(jié)就將結合筆者的教學實踐經(jīng)驗，簡單地談一談多媒體教學和高中數(shù)學課堂的有效結合，并提出一些實質性的教學策略，希望能夠給廣大教師提供一些幫助。

關鍵詞：多媒體教學;高中數(shù)學課堂;激發(fā)學習興趣;歸納相關知識;拓展課堂內容

多媒體教學的教學方式有很多，視頻、音頻、PPT幻燈片等一系列的方式都能夠對課堂的教學提供一些幫助，這也是多媒體教學受到廣大教師歡迎的原因。數(shù)學教師在課堂中使用多媒體設備進行教學時，可以使用這些多媒體方式來對學生進行教學，但是在進行教學之前，一定要做好充分的準備。數(shù)學教師要充分地了解班級中的學生，選擇合適的多媒體方式來對學生進行教學，而且數(shù)學教師要深度地挖掘教材中的內容，將教材中的內容和多媒體教學結合起來，準備好課件，這樣才能充分地利用好課堂中的時間，讓學生在數(shù)學課堂中進行高效學習。

一、使用多媒體教學來激發(fā)學生的學習興趣

高中數(shù)學作為高中階段最重要的學科之一，有著一定的難度。而且隨著教學任務地增多，學生的學習壓力也越來越大，這就導致許多的學生喪失了學習的熱情，有的學生在課堂中學習數(shù)學知識只是為了考試。學生在這樣的狀態(tài)下并不能高效地進行學習，還會影響數(shù)學課堂的教學效率，從而降低學生的學習成績。所以激發(fā)學生的學習興趣是非常重要的，只有學生對學習產(chǎn)生興趣，才能將全部的身心投入到課堂的學習中，從而更加積極、主動地學習數(shù)學知識。這樣才能讓學生充分地利用課堂中的時間，讓學生在有限的時間內掌握更多的數(shù)學知識。

例如，在進行“空間幾何體的三視圖和直觀圖”一課的講授時，我發(fā)現(xiàn)班級中的學生學習興致并不是非常的高，這就讓數(shù)學課堂變得十分沉悶。而且在進行三視圖和直觀圖的講解時學生也沒有集中自己的精神。為了改善這個情況，我給學生播放了一個視頻，視頻中有一個動畫小人，他在用幽默風趣的語言來講解本節(jié)課的知識。然后我就發(fā)現(xiàn)班級中的學生都打起了精神，當視頻播放完成后，我對學生進行了測驗，檢驗教學成果，發(fā)現(xiàn)班級中的學生都能夠獨立地解決問題。我通過在課堂中使用多媒體設備對學生進行教學，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生通過視頻學習了相關的數(shù)學知識，而且學生還能很好地掌握這些知識，促進了課堂地進行。

二、使用多媒體教學來歸納類似的知識

高中階段有很長一段的時間都在進行復習，而且復習階段的學習是非常重要的。學生能夠在這個時間段內進一步學習自己薄弱的地方，也能鞏固總結學過的知識。數(shù)學及教師在到帶領學生進行復習時，會將相似的知識匯總到一起，讓學生能夠觸類旁通，通過掌握相關的知識來掌握這一類的知識。但是高中階段的數(shù)學知識“多而雜”，有許多零零散散的重要知識點，匯總起來會有很多麻煩。所以教師可以使用多媒體設備來歸納學過的知識，并使用多媒體技術將其分類匯總，這樣能夠讓學生在腦海中形成自己的知識網(wǎng)絡，從而提高學生的數(shù)學水平。

例如，在進行“直線的交點坐標和距離公式”一課的講授時，當我完成了本節(jié)課的教學后，我?guī)ьI著學生復習了這一章學習的內容。我使用多媒體設備展示了一個大標題“直線與方程”，然后在其下方輸入了“直線的傾斜角和斜率”、“直線的方程”和“直線的交點坐標和距離公式”。當我輸入完成后，我?guī)ьI著學生進入到了復習階段，每當我說出一個直線與方程的知識點后，就將其輸入到多媒體設備中，經(jīng)過了一段時間，我?guī)ьI著學生復習了大多數(shù)內容。然后我再讓學生結合這個知識圖來進行補充，當學生補充完成后，我留出了一些時間讓學生消化這些知識，并讓學生結合自己的喜好來記錄這些知識點。我通過使用多媒體設備，帶領學生歸納了知識，提高了學生的能力。

三、使用多媒體設備來拓展課堂的內容

隨著經(jīng)濟地不斷發(fā)展，社會需要越來越多的高精尖人才，高中階段作為提高學生能力的重要時間段，是非常重要的。學生需要學習非常多的知識才能夠適應這個飛速發(fā)展的社會，所以數(shù)學教師要在課堂中向學生拓展更多的知識才能滿足學生的需求。但是數(shù)學課堂中的教學任務非常得多，長時間占用課堂時間來向學生拓展知識會影響原本的教學進度。所以數(shù)學教師可以使用多媒體設備來向學生簡單地拓展相關知識，或者選擇一些與課堂內容有聯(lián)系的知識來讓學生學習。數(shù)學教師可以播放微課視頻，來向學生拓展知識，這樣能充分地利用課堂中的時間。

例如，在進行“圓的方程”一課的講授時，我使用多媒體設備展示了一個平面直角坐標系，然后在上面出示了幾個圓，并結合圖畫對學生進行教學。當我完成了本節(jié)課的教學后，我又重新展示了一個平面直角坐標系，并在其上方出示了一個圓。不僅如此，我還在平面直角坐標系中展示了一條直線，然后移動這個直線，讓其與圓相交并離開圓。然后我給學生簡單地透露了下節(jié)課的內容， 讓學生結合剛才看到了直線和圓來判斷兩者之間的關系。我通過使用多媒體設備對學生進行教學，不僅將知識呈現(xiàn)到了學生的面前，還向學生拓展了直線與圓的關系，讓學生結合多媒體來進行簡單地預習，這樣能夠提高學生的能力，促進課堂地進行。

總的來說，使用多媒體設備進行教學已經(jīng)成為了高中階段數(shù)學課堂中不可缺少的一環(huán)節(jié)。使用多媒體教學能夠將抽象的數(shù)學知識具體地呈現(xiàn)在學生面前，這樣能夠讓學生更快地掌握教材中的知識，從而讓學生在更短的時間內完成教學任務，使學生在有限的課堂時間中學習到更多的知識。數(shù)學教師要使用多媒體設備來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在課堂中更加積極、自主地學習數(shù)學知識，提高自己的數(shù)學水平;數(shù)學教師也可以利用多媒體的直觀性和方便性，將知識進行歸納總結，讓學生形成自己的知識網(wǎng)絡;數(shù)學教師也可以使用多媒體設備來向學生拓展一些相關知識，在增加學生的知識儲備的同時也節(jié)省了數(shù)學課堂中的時間，讓學生能夠在課堂中學習到很多的知識，從而成為一個全面型人才。

參考文獻

[1]李升志.關于構建和諧的高中數(shù)學多媒體教學課堂的思考[J].中國教育技術裝備，2015（11）

[2]王宏杰.高效課堂 聲情并茂——多媒體在高中數(shù)學教學中的運用[J].中國教育技術裝備，2013（07）