探析初中美術課堂的教學方法和應用

陳小勃

摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和完善，美學教育功能在各科教育中起著越來越重要的作用，在初中階段，教師要積極開展美術教學，優(yōu)化課堂教學模式，提升學生的審美能力。在我國的基礎教育課程體系中，初中美術教學肩負著為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術素養(yǎng)的現(xiàn)代公民的重任，初中美術教學集多種教學理念、教學模式于一體，重視培養(yǎng)學生的個性?；诖?，本文以初中美術課堂為載體，結(jié)合教學實踐，對初中美術課堂的教學方法和應用進行探討，希望對初中美術課堂的高效教學有所幫助。

關鍵詞：初中美術;課堂教學;教學問題;方法應用

美術教師要優(yōu)化美術教學的課程設計，運用多元化的教學方式，提升學生的熱情，要提升學生的繪畫水平，提升學生的美術知識，激發(fā)學生的學習興趣，構建實踐性的美術課堂。

一、初中生在美術學習中容易出現(xiàn)的問題

在中學階段的學習中，美術這一學科也是很重要的，但是一些學校和教師缺乏對美術教學的重視，在課時安排上、課程容量上、師資配備上都不容樂觀，這些都直接影響了學生美術學習的質(zhì)量，也影響了學生審美能力的提升。同時，社會對美術也有著很大的影響，許多學生家長更希望學生可以按照傳統(tǒng)學習道路學好數(shù)學、語文、外語等學科，很多家長可能會忽視學生的藝術興趣，甚至還會限制學生的藝術學習。

二、探析初中美術課堂的教學方法和應用

（一）提升學生的繪畫水平，指導學生使用正確的方法

作為美術教師，要努力提升學生的繪畫水平，做到循序漸進的教學。學生的繪畫要打好基礎，基礎打好之后再不斷提升難度。學習過程中首先觀察繪畫對象的形態(tài)特點、點線面之間的關系，在腦海中構建出一個具體物象思維，之后再動手讓學生用畫筆來展現(xiàn)這一具體物象。畫畫不僅需要好的技術，還需要長期不斷的練習，需要自己的想象力，擴展思維發(fā)展。還需要在審美上不斷提升自己，在藝術上不斷熏陶自己，找到更好的學習方式。教師可以指導學生進行小組討論，一起說出自己喜歡這幅畫的哪些地方和原因，并嘗試著模仿繪畫，同學之間還可以互相點評，形成更好的交流。

（二）提升學生的美術知識，滲透作品的內(nèi)在文化

在美術教學過程中，教師要提升學生的美術知識，將文化知識進行滲透，教師可以以古詩作為作品賞析課程的導入，通過講解古詩營造了一種唯美的畫面，給學生一種身臨其境的畫面感，這樣在進行美術作品賞析時自然水到渠成，也有利于學生在學習美術的過程中更深入的了解古詩，也能不斷提升學生的藝術修養(yǎng)與人文情懷。

例如，在講解《中國山水畫》這一課的內(nèi)容時，詩人見到畫中的場景為題寫出詩作，用澄明干凈、清幽深遠的語言描摹出畫作中的意境，激發(fā)觀者的靈感，提升其靈動性，在美術教學過程中，教師可以以古詩作為作品賞析課程的導入，通過講解古詩營造具體的畫面。

（三）構建實踐性的美術課堂，培養(yǎng)學生的美術設計能力

美術學習不是單純理論化的學習，美術教師要為學生構建一踐性課堂，將理論與現(xiàn)實進行結(jié)合，培養(yǎng)學生的美術設計能力，學生也會在這個過程中提升對美術學習的熱情，同時培養(yǎng)發(fā)散思維。

例如，在講解《吉祥物的設計》這一課時，教師可以構建實踐性美術課堂。這一課的重點是吉祥物的形象和色彩特點，以及設計吉祥物的方法。教師可以為學生展示2008年北京奧運會吉祥物宣傳短片，然后問大家知道奧運會的吉祥物嗎？然后再展示貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮的照片，并指導學生畫下自己最喜歡的吉祥物形象，并說一說為什么，教師給出一個創(chuàng)作主題，吉祥物與活動要緊密結(jié)合，造型要親切有活力，學生可以組織學生結(jié)成小組進行合作創(chuàng)作。最后點評學生的作品并予以鼓勵。實踐化課堂指導學生要學會創(chuàng)造美，提升了學生的美術欣賞水平與繪畫創(chuàng)作能力。

（四）優(yōu)化校園環(huán)境，擴大學生的美術視野

初中美術教師應認真構建校園美術環(huán)境，增強并擴大學生的美術視野。教師可以開展豐富的美術寫生實踐活動，培養(yǎng)學生的繪畫情趣，利用多媒體設置美術展覽，讓學生欣賞優(yōu)秀的美術作品，在校園布置國內(nèi)外優(yōu)秀作品展覽，并組織學生寫下對作品的感悟，教師還可以設置一些活動，帶領學生到當?shù)氐拿佬g館、展覽館、博物館等進行參觀，提升學生的審美能力，并提升保護藝術文物和珍貴畫作的意識，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

教師應該精心設計藝術展覽與校園文化節(jié)等活動，布置學生的美術作品、書法作品、手工作品等，還可以組織學生進行黑板報的設計等，提升構建校園美術環(huán)境的思想意識。學生也可以小組交流，教師將學生制作的作品用到班級文化墻的布置上，提升學生的美術學習的興趣，擴展學生的愛好，增強實踐能力。

（五）以藝術之美，提高學生的人文素養(yǎng)

路邊的一草一木，都是美的所有者，都可以稱之為“藝術”。以藝術之美提高學生人文素養(yǎng)是落實美育教育的重要途徑。因此，在中學美術教育中，教師應采用多種有效的教學手段，指導學生逐漸理解和體驗藝術的內(nèi)在情感。例如，運用情境教學法，幫助學生感受美術作品的獨特魅力，有效培養(yǎng)和提高學生的綜合素養(yǎng)，為學生今后的美術鑒賞學習奠定良好的基礎。

綜上所述，初中美術教師要積極開展校園實踐活動，培養(yǎng)學生的美術思維與興趣，提升學生的繪畫水平和美術知識，構建實踐性的美術課堂，優(yōu)化校園美術環(huán)境，培養(yǎng)學生的審美能力，讓學生更好的感知繪畫，提升繪畫能力。

參考文獻

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陜西省渭南市白水縣史官鎮(zhèn)初級中學