第一單元第一節(jié)例1《數據收集整理》教學設計

馬翠

教學目標：1.經歷簡單的數據的收集和整理的過程。2.了解調查、測量的收集數據的簡單方法，認識簡單統計表。3.能根據統計表的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。4.根據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。

教學重點：1.使學生初步認識簡單的統計過程。2.能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

教學難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統計問題的方法。

教學準備：多媒體課件。

教法：“引導發(fā)現法”“討論法”和“講授法”相結合。

學法：自主探究發(fā)現與合作交流。

教學課時：一課時

教學過程：

一、復習引入

1.出示課件，回答問題。（1）今天我要整理房間，現在我面前有一堆雜亂的衣服和褲子，孩子們請來理整齊吧?。ǔ鍪菊n件一間雜亂的房間）;（2）孩子們你們有什么好辦法嗎？大家一起來說一說。

生：可以先分類，衣服放一堆，褲子放一堆。

師：男孩將衣物分成了兩大類，很清晰，那么其他孩子可以在這個基礎上再分一分嗎？

生：老師我想將衣服分為外衣和T恤，褲子分為長褲和短褲。

師：不錯的想法，孩子們和老師一起來動起來吧！

（3）使用課件演示分的過程。老師小結：孩子們這就是我們學習過的分類與整理，分類是整理數據的開始，這節(jié)課就是要經歷簡單的數據收集整理的過程。（板書課題）

2.教師解釋課題，用收東西這一動作來表示“收集”的意思，用整理書籍來表示“整理”的意思。數據收集整理，就是將數學中的數學信息收集整理清晰。

3.師：孩子們，要知道統計來源于生活，因此，要想學好這部分知識，我們一定要在調查研究的基礎上收集數據、分析數據，體會統計的價值。

二、自主探究、合作交流（導讀探究）

教師引導提問：孩子們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？

生1：喜歡;生2：不喜歡，我喜歡藍色的校服

師：有的孩子喜歡這個顏色，有的孩子不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議該選哪種顏色合適。（課件出示數學信息和紅、黃、藍、白四種顏色）

生3：我喜歡紅色，看著很溫暖。

教師引導：女孩喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？

生4：可我喜歡藍色，看著像天空的顏色。

教師小結：你們剛才說的只是根據自己的喜好來決定你想穿的校服顏色，不能代表學校大多數同學的意見，那如何知道哪種顏色是大多數同學喜歡的呢？

生5：老師，我們可以調查全校的學生。

教師追問：孩子們，這個方法怎么樣？

生6：全校學生那么多，要調查全校學生范圍太廣，我們可以先在班級里調查。

師：對的，通過班級中的數據作為代表，找出大多數同學喜歡的顏色。也能代表全校大多數學生喜歡的顏色，那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統計，看看這四種顏色中，大多數同學最喜歡哪種？

1.討論收集數據的方法。（板書1.數據收集）

（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應怎樣調查呢？你有什么好的方法？（出示課件）;（2）我們現在在教室，什么方法合適？

生：老師，我喜歡舉手的方法，這樣教室里會安靜些。

師：這確實是一個簡單有效的方法。好的就用舉手來統計吧！

（3）我們就來玩一玩選校服這個游戲吧！請孩子們先制定游戲規(guī)則。①一位同學說顏色并維持秩序，②一位同學數人數并記錄，③每位同學先選好記在心里，④每位同學只能選一種顏色，⑤老師不參與進行監(jiān)督。

（4）開始游戲;（5）游戲結束，出示記錄情況。

師結：像剛才這樣按喜歡顏色的不同先分類，再數出每一類的結果，這個過程我們就把它叫做數據的收集。數據收集好了，我們需要對數據進行整理。（板書2.數據的整理）

孩子們拿出課桌里的白紙，自己獨立完成，老師稍后會進行展示，同時孩子們在整理時遇到的困難也可以說一說

2.數據整理

（1）文字整理。生1：紅色9人，黃色6人，藍色19人，白色12人。生1：老師我的困難在于，我寫的太亂了，自己一眼看不懂。（2）畫圖整理。展示生2整理圖，生2：老師我的困難是，我的沒有黃色，我和其他人借用的。（3）表格整理。生3：

生3：老師，我覺得我畫格子用的時間比別人多，速度就比其他人慢。

師：如果我提前把表格畫好讓你來填，你的速度可以提高嗎？孩子們拿出你的作業(yè)單，動手填一填。（課件出示表格）

（4）師結：表格是我們數據整理中一種簡單明了的整理方式，也叫做統計表。我們用自己的方式（文字，圖畫，表格）等呈現整理數據的結果。這個過程我們可以把它叫做數據的整理。

3.孩子們，有了數據，我們就可以對數據進行分析啦！（板書3.數據分析）大家看這個表格。

師：校服統計表中你一眼可以看出什么數學信息。

（1）喜歡（ ）色的人最多，喜歡（ ）色的人最少。

生1：藍色、黃色

師：在表中還有很多的隱鲹信息，我們需要想一想、算一算才得出，孩子們快想一想，拿起筆算一算吧！

（2）全班有（ ）人

生2：一共有46人

（3）如何我們班訂做校服，選擇（ ）色最合適，全校選擇這種顏色做校服合適嗎？為什么？

生3：選擇藍色，不合適，要多調查其他班級。

師結：孩子們你感受到生活中的數據的收集和整理了嗎？在科技飛速發(fā)展的當下，有效合理的方法才能夠對我們的生活有所幫助。接下來大家通過下面的問題更好的掌握數據收集與整理。

三、鞏固拓展

做題要求：1.小組合作;2由組長數數和記錄。3.小聲討論，配合組長。4.完成后靜息。

1.第三頁做一做（師巡視）。（1）引導學生找出一些容易操作的方法。（2）小組長匯報組內情況，師生合作完成數據的收集。學生獨立完成表格的填寫。（3）小組內討論完成表格的分析。孩子們動手填一填。2.練習一第1題：學生獨立完成。

四、課堂小結

師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統計了本班同學最喜歡的校服顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調查就可以采用這種方法。

五、板書設計：

第一課時數據收集整理。學校要給同學們定做校服，有下面四種顏色，選哪種顏色合適？1.數據的收集;2.數據的整理

3.數據的分析

（昆明市五華區(qū)西壩小學）