小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的多樣化教學(xué)策略研討

康俏媚

摘要：小學(xué)是學(xué)生人生的基礎(chǔ)階段，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)會(huì)對學(xué)生的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，但是數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)課，對學(xué)生的思維具有良好的促進(jìn)作用，很多小時(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)由于數(shù)學(xué)的這種特性導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)非常不利的，教師在教學(xué)中不能只是單一地采取一種教學(xué)方式，要靈活地根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容采取合適的教學(xué)方式來授課，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。教師在教學(xué)期間要靈活調(diào)整自己的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取合適的教學(xué)方法，。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多樣化教學(xué);知識(shí)理解;學(xué)習(xí)興趣;課堂氛圍

隨著課程改革的深入，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)也愈發(fā)收到關(guān)注，學(xué)生在小學(xué)階段，心智尚未發(fā)展成熟，在課堂上進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)交頭接耳的現(xiàn)象，對教師的教學(xué)造成極大的阻礙。教師在教學(xué)期間要注重課堂秩序的維護(hù)，幫助學(xué)生營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生在課上的學(xué)興趣，加深學(xué)生對知識(shí)的理解程度。作為一名資深教師，筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談多樣化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效應(yīng)用，希望能對廣大教師的教學(xué)起到良好的借鑒作用，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、活躍課堂氛圍

一個(gè)良好的課堂氛圍是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的重要前提，學(xué)生在小學(xué)階段，心智尚未發(fā)展成熟，在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)一些小動(dòng)作，這些小動(dòng)作對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是極為不利的。教師在教學(xué)期間采用任務(wù)型教學(xué)的方法，使學(xué)生在上課時(shí)目標(biāo)更加明確，在上課時(shí)的注意力更加集中，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。任務(wù)型教學(xué)有諸多的好處，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，助力于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)期間也要積極發(fā)揮自己在教學(xué)工作中的引導(dǎo)作用，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)成績。

例如，在講授“加與減”這節(jié)課時(shí)，教師在上這節(jié)課時(shí)，先帶著學(xué)生對這節(jié)課的知識(shí)展開學(xué)習(xí)，簡單了解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，接著教師向?qū)W生布置任務(wù)：“根據(jù)課本相關(guān)知識(shí)，將課后習(xí)題進(jìn)行解決?！苯處熢诮虒W(xué)期間采用任務(wù)型教學(xué)的方法，便于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)教師遇這類數(shù)學(xué)知識(shí)需要學(xué)生進(jìn)行記憶時(shí)，教師可以采用任務(wù)型教學(xué)的方法，使學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)可以很好地加深學(xué)生對和自身方便學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。教師在教學(xué)期間要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及自己所要講的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)法則和運(yùn)算規(guī)律，但是其中也還是有一些相對抽象化的知識(shí)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解來說還是有一定難度的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式知識(shí)教師在課堂上進(jìn)行講解，但是對于抽象化的知識(shí)學(xué)生還是很難理解的，教師借助多媒體設(shè)施，采用多媒體教學(xué)方法將抽象化的知識(shí)具象化，以影像的形式直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師在教學(xué)期間要充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在講授“觀察物體”這節(jié)課時(shí)，這節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的觀察物體的方法，這節(jié)課對學(xué)生的空間思維具有很高的要求，教師在教學(xué)時(shí)采取多媒體教學(xué)方法，將課本抽象化的知識(shí)具象化，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。比如，學(xué)生在觀察投票箱時(shí)，很多學(xué)生難以想象不同角度觀察到的箱子的形狀不同，但時(shí)借助多媒體設(shè)施，將這一過程直白地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在對每個(gè)角度觀察到的形狀進(jìn)行描繪，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)期間還是要積極發(fā)揮自己在教學(xué)期間的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、加深對知識(shí)的理解

興趣是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)最好老師。學(xué)生在小學(xué)階段，對世間萬物都充滿了好奇心，教師在教學(xué)時(shí)可以將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)換為學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間對數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)效率就會(huì)獲得提升，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。教師將生活化教學(xué)引入課堂，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)與生活之間的練習(xí)，提升學(xué)生對知識(shí)的理解能力。教師在教學(xué)期間要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，加深學(xué)生對知識(shí)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和認(rèn)知。

例如，在講授“混合運(yùn)算”這節(jié)課時(shí)，這即可主要是講述學(xué)生在小學(xué)階段進(jìn)行混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)，是對學(xué)生之前知識(shí) 的一個(gè)總結(jié)，教師在講這節(jié)課時(shí)，教師先帶著學(xué)生對之前的知識(shí)展開回憶，教師先問學(xué)生：“你們還記得之前學(xué)習(xí)的加減乘除相關(guān)知識(shí)，今天我們來學(xué)習(xí)其運(yùn)用方法?！苯處煂⑸罨虒W(xué)引入課堂，使學(xué)生將課本知識(shí)與生活問題相聯(lián)系，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和認(rèn)知，在教學(xué)時(shí)學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)充滿興趣，提行學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)期間還是要積極幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取合適的教學(xué)方法為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。

總的來說，學(xué)生在小學(xué)期間的學(xué)習(xí)還是要依靠教師的悉心指導(dǎo)，教師在教學(xué)期間要充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。教師在課堂上采用多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取合適的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，助力與學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，深化學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)知，幫助時(shí)更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。在現(xiàn)代化的今天，教師要積極探索新的教學(xué)方式，結(jié)合線上的實(shí)際情況采取合適的教學(xué)方式，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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