小學(xué)科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的策略分析

顧偉剛

摘要：小學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑、好動等，對新鮮的事物比較感興趣。但是也伴隨著知識基礎(chǔ)的薄弱，以及思維創(chuàng)新能力的偏低，因此，很大程度上影響了小學(xué)科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的開展。作為小學(xué)科學(xué)的老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來改進(jìn)并創(chuàng)新教學(xué)方式，并且鼓勵學(xué)生主動地去分析、探究科學(xué)現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);教學(xué);創(chuàng)新;實(shí)驗(yàn)

引言：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生在掌握了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究方法，要比掌握知識的本身更加重要?？茖W(xué)就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此教好科學(xué)就需要教好科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。而小學(xué)生因?yàn)槟挲g階段的特點(diǎn)，對枯燥乏味的知識，本身就存在很強(qiáng)的抵觸心理。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足如今的教學(xué)，因此，如何提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力等，是當(dāng)前老師所要考慮的問題。本文就是對于如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)進(jìn)行的研究與討論。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的重要性以及作用

1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的重要性

一切的成果、一切的科學(xué)成果都是來自不斷的實(shí)驗(yàn)與修改得來的，科學(xué)這一學(xué)科就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以，實(shí)驗(yàn)的教學(xué)在科學(xué)課程中占有很重要的作用。其一就是實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ);科學(xué)課程的目的就是讓學(xué)生懂得如何是實(shí)驗(yàn)、如何通過實(shí)驗(yàn)得到相應(yīng)的科學(xué)成果。老師要抓住學(xué)生好奇、好動的特點(diǎn)，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)上面。其二就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容;科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)，如果沒有實(shí)驗(yàn)，那么就會形成一個(gè)“紙上談兵”的效果，學(xué)生最多懂得什么是科學(xué)，而不會懂得如何實(shí)驗(yàn)、不會知道科學(xué)的由來。其三就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是一個(gè)重要的教學(xué)方法;無論是高科技的研究，還是藥物的研究，甚至是教育的研究，都離不開實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是研究和認(rèn)識的重要方法。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)可以了解到任何一件科研成果的經(jīng)歷和過程。

1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的作用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)決定了科學(xué)教學(xué)的效果，它的作用就是可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;能夠培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法;還可以使學(xué)生有效地掌握科學(xué)知識，不會因?yàn)闀r(shí)間或者其他因素而忘記科學(xué)的知識，加深學(xué)生對科學(xué)知識的記憶;還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力; 提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中的作用十分重要，而作為小學(xué)科學(xué)教師一定要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。

2 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著新課改以及素質(zhì)教育的發(fā)展?fàn)顩r來看，科學(xué)的教育已經(jīng)取得了跟大的突破，但是還是存在一些小的問題。一部分老師因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，并沒有認(rèn)識到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，仍按照學(xué)生成績來作為考評的標(biāo)準(zhǔn)。并沒有重視到學(xué)生的動手能力以及對科學(xué)過程的了解。久而久之學(xué)生就會因?yàn)檎n堂的枯燥無味而產(chǎn)生厭學(xué)、注意力不集中、失去學(xué)習(xí)的興趣等狀況。這樣不利于科學(xué)的教學(xué)的開展。

3 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的策略

3.1 利用學(xué)生的特點(diǎn)，以故事引導(dǎo)學(xué)生

小學(xué)生所處的年齡正是對新鮮事物感興趣、好動的階段，因此老師就可以根據(jù)學(xué)生的情況來制定相應(yīng)的教學(xué)手段進(jìn)行對知識的講解以及對實(shí)驗(yàn)的講授。比如，老師可以采用歷史故事或者典故來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的科學(xué)情境中去學(xué)習(xí)、去思考、去做實(shí)驗(yàn)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及課堂教學(xué)的有效性。

比如：在講授教育科學(xué)出版社出版的科學(xué)課本六年級上冊“杠桿的科學(xué)”這一節(jié)時(shí)，首先老師給學(xué)生講述或者利用多媒體給學(xué)生播放一段關(guān)于杠桿的典故或者歷史視頻。例如：阿基米德說的“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動地球”這句話就可以充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，并且會很用心地去做實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證。

3.2 利用趣味化教學(xué)來提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的重視

小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是對什么感興趣就能集中注意力去完成某件事，學(xué)習(xí)也是一樣，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣了，才能更好地教學(xué)，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師可以采用趣味化的教學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，提高學(xué)習(xí)的積極性。老師可以在課堂上利用信息技術(shù)的手段，采用信息化模擬或者實(shí)物演練來調(diào)動學(xué)生的參與度，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如：在講授教育科學(xué)出版社出版的科學(xué)課本六年級上冊“電磁鐵”時(shí)，老師可以利用實(shí)物演練來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先老師需要準(zhǔn)備兩個(gè)磁鐵，一個(gè)是永久磁鐵，一個(gè)是電磁鐵，選取兩名學(xué)生作為助手，開始實(shí)驗(yàn)。先用磁鐵做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察特征以及磁性的大小，然后用電磁鐵再做一次實(shí)驗(yàn)，通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的演練，讓學(xué)生明白兩者的區(qū)別，最后讓學(xué)生自己動手操作，從而提高學(xué)生的動手能力。

3.3 采用啟發(fā)式教學(xué)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

啟發(fā)式教學(xué)，顧名思義就是啟發(fā)學(xué)生去完成實(shí)驗(yàn)、去學(xué)習(xí)科學(xué)?？梢允菃栴}的啟發(fā)、也可以是啟發(fā)學(xué)生自主的思考。老師要根據(jù)學(xué)生的情況，利用生活與實(shí)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)來啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探究。

比如：在講授教育科學(xué)出版社出版的科學(xué)課本六年級上冊“能量與太陽”時(shí)，首先老師通過問題來啟發(fā)學(xué)生的思考與探究，先利用一塊放大鏡，放在太陽底下，拿出一張紙放在放大鏡底下，過一會會發(fā)現(xiàn)紙被燙糊了或者被點(diǎn)燃了，這時(shí)，老師就對學(xué)生提出問題，能量與太陽有什么關(guān)系，這樣一來學(xué)生就會根據(jù)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)引起思考，從而主動去學(xué)習(xí)課本的知識以及自己動手去做實(shí)驗(yàn)。

結(jié)語：綜上所述，實(shí)驗(yàn)的教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中占據(jù)著很重要的地位，因此老師應(yīng)該從多方面去創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及動手能力。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星澄學(xué)校）