黃幼美
【摘要】開始引進多媒體設(shè)備時,小學教師對該設(shè)備有一定的陌生感,可能會出現(xiàn)影響小學教學的問題,教師利用多媒體為學生提供教學機會,從小學課本中完全刪除教學內(nèi)容。這不僅改變了學生的語言學習方式,而且妨礙了學生學習語言能力。改變傳統(tǒng)教學方法,研究多媒體設(shè)備的使用,研究多媒體應(yīng)用,通過提高小學課堂效率提高學生的學習效率。基于此,本篇文章對多媒體在小學語文教學中的應(yīng)用進行分析,以供參考。
【關(guān)鍵詞】多媒體;小學語文;教學應(yīng)用
引言
在大數(shù)據(jù)時代,信息技術(shù)水平不斷提高,以多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用。在小學語文教學中應(yīng)用多媒體技術(shù),正是順應(yīng)時代發(fā)展需求的表現(xiàn)。信息技術(shù)對教育發(fā)展有重要的作用,廣大教學人士應(yīng)快速推動教育信息化發(fā)展進程,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。從某種程度上來講,信息技術(shù)的發(fā)展推動了教育行業(yè)的變革,將計算機技術(shù)和數(shù)字通信技術(shù)有機結(jié)合的多媒體教學,彌補了傳統(tǒng)教學模式存在的各種不足。
1多媒體設(shè)備的應(yīng)用在小學語文課堂中產(chǎn)生的影響
1.1有利于新課程改革的實施
新課程改革的理念就是創(chuàng)新教學模式和教學方法,教學重心從關(guān)注學科轉(zhuǎn)向關(guān)注人,豐富課堂內(nèi)容,將課堂變的有趣味性,培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力,同時促成學生主動學習行為的產(chǎn)生。多媒體設(shè)備的引入正是符合新課程改革的實行理念,利用多媒體能夠?qū)⒄n堂變得具有濃厚的趣味性。
1.2活躍教學氛圍,提升學生學習興趣
在傳統(tǒng)的語文課堂教學過程中,教師主要采用的是“滿堂灌”的語文教學形式,課堂教學氛圍死板,教學內(nèi)容單一,以至于語文課堂教學沒有吸引力,容易造成學生們注意力不集中、學習效果不理想的情況。但是在多媒體教學技術(shù)引入小學語文的課堂教學之后,其能夠借助音頻、視頻對語文教學內(nèi)容進行轉(zhuǎn)化,進而給予學生們直接的感官刺激,一下子就能調(diào)動起學生們的好奇心,使學生們產(chǎn)生對語文學習的興趣,產(chǎn)生對語文知識的探索欲望,助力語文課堂教學的順利進行。
2多媒體教學在小學語文教學中的應(yīng)用策略
2.1以課本內(nèi)容為主,將多媒體教學與課本教材相結(jié)合
喜歡玩是小學生的天性,同時小學生也喜歡研究新鮮的事物。語文教師在課堂教學過程中要以課本教材為主,根據(jù)學生的身心發(fā)展特點和學習能力,充分借助多媒體技術(shù)進行輔助教學,將多媒體教學與課本教材有效地結(jié)合起來,將抽象的知識內(nèi)容形象化,使其更加生動,大大增強了對學生的吸引力,有利于提高學生的學習能力,鍛煉學生的發(fā)散思維。例如,教師在講解《兩個鐵球同時著地》一課時,可以通過多媒體教學,改變傳統(tǒng)的知識展現(xiàn)方法,讓學生通過看視頻和圖片的方式進行學習,這樣,學生就能觀察到處在相同高度的兩個不同質(zhì)量、不同規(guī)則的鐵球可以在同一時間落地的具體過程,加強學生對課本文章的印象和理解程度,進一步提高學生的學習水平。
2.2應(yīng)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學
小學語文老師在利用多媒體展開教學之前,應(yīng)當注重對課件的準備,課件上面必須包括本節(jié)課堂上的教學重點,對語文知識進行規(guī)劃整理,課件從外觀上看要符合小學生的審美意識,抓住小學生的興趣特點,吸引小學生的眼球,比如可以在課件上插入一些有關(guān)動畫片的人物圖片,或者在幻燈片與幻燈片之間的切換過程中添加一些聲音,將語文課堂變得活躍起來,讓小學生在快樂中進行學習。比如,在為小學生講述到《她是我的朋友》的時候,可以提前準備課件用于在課堂上為學生們進行展示,老師在制作課件的時候要注意課件對學生情感上的傳達,并且課件要制作的美觀,比如在課件的首頁插入有關(guān)小學生之間的動漫圖片為《她是我的朋友》這篇課文的講解做出鋪墊,在吸引了小學生注意力的前提下,語文老師開始對課文進行講解,首先先要介紹課文作者生活的年代,在作者的年代發(fā)生什么樣的重大事件,有利于小學生了解作者想要傳達的情感,從而更確切的進行學習,這樣還能夠加深課文在學生腦中的印象。
2.3利用多媒體教學,突破教學重難點
語文知識體系相對復(fù)雜抽象,小學生難以通過枯燥的文字描述充分了解知識的含義。所以,老師可以把多媒體引入課堂中來,化繁瑣為簡單,將難懂的知識簡單化,切實突破重難點知識的教學,有效加強學生對文章內(nèi)容的理解。如,學習《趙州橋》一課時,教師能夠利用多媒體播放趙州橋建設(shè)過程的動畫視頻和立體剖析圖等,讓學生能夠直觀地看到我國勞動人民的智慧結(jié)晶與趙州橋的獨特設(shè)計,在提高學生學習效率、幫助學生理解教材中的重點知識和難點知識的同時,實現(xiàn)知識的拓展,加深學生對教材內(nèi)容的印象,構(gòu)建知識體系。
3結(jié)束語
綜上所述,隨著新課程改革步伐的不斷加快與推進,作為新時期的小學語文教師,要不斷優(yōu)化自身的職業(yè)素養(yǎng),革新教育理念,不斷發(fā)掘豐富多樣的語文教學方式,善于將先進的教學理念與教學方法融入于實際的課堂教學之中,在輔助和引導(dǎo)傳統(tǒng)課堂教學的同時,科學地運用多媒體教學的優(yōu)勢,揚長弊端,激發(fā)學生對學習的興趣,促成課堂教學效果的優(yōu)化,讓多媒體技術(shù)能夠真正服務(wù)于小學語文教學,促進學生們語文學習水平的提升,為其在今后更好、更深入地學習語文知識奠定基礎(chǔ)。
參考文獻
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惠東縣黃埠鎮(zhèn)第二小學? 廣東? 惠東縣? 516353