淺談高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性研究

馬季

摘 要：高中語文的綜合性更強(qiáng)一些，教師在作文教學(xué)時(shí)要注重教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性，通過作文能夠反饋出學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文分別分析了實(shí)用性和創(chuàng)新性的教學(xué)方式。希望對(duì)高中語文作文教學(xué)能夠有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中語文;作文教學(xué);實(shí)用性;創(chuàng)新性

高中階段的語文學(xué)習(xí)是語文教學(xué)中非常重要的一個(gè)階段，與初中相比，高中語文作文教學(xué)更注重實(shí)用性和創(chuàng)新性，教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)就要著重培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。作文是高中語文教學(xué)中非常重要的組成部分，能夠在一定程度上體現(xiàn)學(xué)生的語文水平。因此，高中語文教師要將實(shí)用性和創(chuàng)新性融入到教學(xué)中，從而提升學(xué)生的寫作水平。

一、提升高中語文作文教學(xué)實(shí)用性的方式

（一）重視寫作素材的積累

文學(xué)創(chuàng)作源于生活，想要寫出好文章必須要將自身的情感融入進(jìn)去，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中積累素材，主要是日常生活以及文學(xué)語言兩個(gè)方面的積累。生活無小事，往往日常生活中的行為和事件能夠折射出人生哲理，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、熱愛生活，感受生活中發(fā)生的細(xì)節(jié)，并將自己的親身實(shí)踐以及真情實(shí)感融入到寫作中，這樣才能夠使作文更加真實(shí)，更容易引起情感共鳴。此外，在文學(xué)語言的積累上，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，對(duì)于好的段落或句子可以摘抄下來，從而提升自己的寫作水平。教師還要教給學(xué)生如何進(jìn)行素材記錄，對(duì)于生活素材，學(xué)生可以通過日記、隨筆等形式，將自己的見聞感受都記錄下來。對(duì)于文學(xué)素材，學(xué)生可以采用摘抄、仿寫的形式，將文學(xué)素材納為己用，從而提升自己的寫作水平，創(chuàng)造出高質(zhì)量的文章。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)生的寫作水平

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也逐漸成為教學(xué)中非常重要的組成部分，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)快速的獲取知識(shí)，學(xué)生也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的寫作資料，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，在作文教學(xué)中，教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行共享，公開點(diǎn)評(píng)一些文筆較好的文章，讓學(xué)生來共同欣賞，并給出自己的意見，對(duì)于好的地方要充分利用，不足之處也要及時(shí)改正。在相互交流中能夠提升學(xué)生的寫作興趣以及寫作積極性，從而提升學(xué)生的寫作水平。

（三）發(fā)揮多媒體設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，展示學(xué)生的作文情景

當(dāng)前高中基本上都配置了多媒體設(shè)備，采用多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。因此，在教學(xué)中，高中語文教師也要充分利用多媒體設(shè)備，可以將學(xué)生所寫的作文以畫面的形成呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生融入到作文情境中，從而提升教學(xué)的有效性。另外，教師還可以利用多媒體設(shè)備來為學(xué)生展示一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升寫作質(zhì)量。

二、提升高中語文作文創(chuàng)新性的方式

（一）加強(qiáng)創(chuàng)新性素材的積累

提升高中語文的創(chuàng)新性也是要首先積累大量的創(chuàng)新性素材，在教學(xué)中教師除了講述文體類型和寫作技巧之外，還要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，用心去感受生活。面對(duì)生活中常見的問題要善于用發(fā)散性思維去思考，在寫作中學(xué)生只有肯花心思，將自己的真情實(shí)感融入到教學(xué)中才能使文章體現(xiàn)出靈性。例如，高中教師可以母愛為題，讓學(xué)生進(jìn)行寫作，題材內(nèi)容不限，可以是議論文、記敘文、詩歌、小說等，根據(jù)這個(gè)題目學(xué)生可充分發(fā)揮自己的思維，可以以一件小事來表達(dá)母親深沉的愛，也可以寫成小說，以一個(gè)故事的形式來表達(dá)母愛。學(xué)生只有用心，并在寫作中投入自己的真情實(shí)感，才能有效提升寫作的水平和質(zhì)量。

（二）發(fā)揮學(xué)生的想象力

語文作文的創(chuàng)新性離不開學(xué)生的想象力。學(xué)生往往有著天馬行空的想象力，在教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的想象力，用一些比較新穎的題目來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要避免以成績來評(píng)斷學(xué)生的好壞，讓學(xué)生在寫作過程中自由發(fā)揮，從而提升語文作文的創(chuàng)新性。對(duì)于創(chuàng)新程度較高的學(xué)生，教師還要公開表揚(yáng)，提升學(xué)生的積極性，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

（三）為學(xué)生構(gòu)建良好的寫作平臺(tái)

為了提升語文作文的創(chuàng)新性，教師需要為學(xué)生構(gòu)建良好的寫作平臺(tái)，讓學(xué)生有一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。學(xué)生在平臺(tái)上可以充分發(fā)表自己的意見和看法，同學(xué)之間還可以展開激烈的討論和交流，展示自己的文章，從而提升學(xué)生的寫作積極性。此外，在平臺(tái)上教師還要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)，提升學(xué)生的自信心，從而在寫作中投入更多的精力。

總而言之，提升高中語文作文的實(shí)用性和創(chuàng)新性對(duì)高中語文教學(xué)是非常有幫助的，因此，在教學(xué)中需要教師來共同努力，從學(xué)生自身來說，要不斷積累寫作素材，保持創(chuàng)新性思維。同時(shí)，教師也要充分利用教學(xué)設(shè)備和渠道為學(xué)生營造良好的寫作環(huán)境，從而提升學(xué)生的寫作水平和寫作質(zhì)量。

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