試論小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑

馬藝文

摘要：藝術(shù)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新技能的最重要學(xué)科之一。在小學(xué)教育中，藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，圖像記憶和觀察能力。這是發(fā)展學(xué)生意識和品格的最佳時機。美術(shù)老師應(yīng)特別注意這一關(guān)鍵。在此期間，視覺藝術(shù)的豐富性和教學(xué)的相對靈活性被用來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和提高他們的創(chuàng)新思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);創(chuàng)新思維;教學(xué)路徑

中圖分類號：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2020）-50-160

通過大力推進(jìn)國家素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的教育模式已不能滿足人民的教育需要，現(xiàn)代教育更加注重學(xué)生的各種能力的發(fā)展，特別是創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。藝術(shù)被認(rèn)為是一門可以有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的學(xué)科，但是一些小學(xué)藝術(shù)教育過于注重技能發(fā)展，而這與素質(zhì)教育的目標(biāo)背道而馳。因此，在美術(shù)教育中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

一、創(chuàng)新思維的內(nèi)涵

創(chuàng)新思維是指思考使用新方法法解決問題的過程。它通?？梢酝黄瞥Ｒ?guī)思維的局限，思考非常規(guī)甚至非常規(guī)方法和觀點的問題，并提供獨特的解決方案，從而創(chuàng)造出新的，獨特的和具有社會意義的思維成果。藝術(shù)中的創(chuàng)新思維是指人們在創(chuàng)作作品時表現(xiàn)出的思維形式。它的主要特點是改進(jìn)性，新穎性和敏捷性。

二、創(chuàng)新思維的重要性

1.促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效果

發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力可以幫助提高他們的思維活動，激發(fā)學(xué)生的智力，可以很好地刺激和鼓勵小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展，對研究其他學(xué)科有很大幫助。創(chuàng)新性思維能力可以幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法，并幫助學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)科學(xué)知識。在小學(xué)美術(shù)教育中發(fā)展思維能力，可以鼓勵學(xué)生在創(chuàng)新和突破傳統(tǒng)繪畫的堅實性方面大膽，這可以有效地發(fā)揮創(chuàng)造力并增強美術(shù)教育的影響力。

2.促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量和效果

每個學(xué)生都有創(chuàng)新思維的潛力。老師開發(fā)和擴大小學(xué)生潛力的關(guān)鍵是專注于發(fā)展創(chuàng)新思維能力。與新的課程改革理念相一致，小學(xué)美術(shù)教育必須充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和興趣，改變傳統(tǒng)的統(tǒng)一教學(xué)方法，優(yōu)化和豐富課程，并從學(xué)生的主觀角度出發(fā)。為了滿足新課程改革對小學(xué)的影響。對藝術(shù)教育的要求正在不斷提高對小學(xué)藝術(shù)教育的質(zhì)量和影響。因此，教師可以將發(fā)展創(chuàng)新思維能力的思想整合到小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中，以便更好地探索和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.教育小學(xué)生形成創(chuàng)新思維能力是有利的

美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣，教學(xué)方法靈活多樣。所有這些都有助于發(fā)展學(xué)生的不同思維能力。藝術(shù)也提倡追求美，美具有廣泛的意識形態(tài)和深刻的內(nèi)涵。所有這些都為學(xué)生提供了更多自由和廣闊的藝術(shù)活動創(chuàng)作空間，這極大地幫助了他們發(fā)揮想象力，并鼓勵學(xué)生積極思考，不斷創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。此外，小學(xué)美術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力方面也起著重要作用。學(xué)生的觀察能力越強，可以激發(fā)學(xué)生的想象力越多，學(xué)生的創(chuàng)造能力就越高。藝術(shù)來自觀察直觀的圖像。學(xué)生通過藝術(shù)展示生活的美麗。同時，學(xué)生通過重新排列和創(chuàng)建圖像來不斷提高他們的創(chuàng)新思維能力。

三、發(fā)展創(chuàng)新思維的方式

1.教師應(yīng)尊重和保護學(xué)生的好奇心和想像力以及對知識的渴望

過去，教育是一種單方面的追求，學(xué)生經(jīng)常記住教科書的知識，他們的想像力被破壞，答案成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。這是對藝術(shù)教育的致命傷害，因為藝術(shù)教育強調(diào)學(xué)生的想象力的發(fā)展。在美術(shù)課上，學(xué)生可以完美發(fā)揮自己的想象力，用筆畫畫和制作可愛的橡皮泥玩偶。此外，創(chuàng)新意識對于每個人都是獨特的，每個小學(xué)生都有不同程度的創(chuàng)新意識。好奇心是每位小學(xué)生的核心，他對未知事物充滿好奇。正是這種好奇心激發(fā)了學(xué)生對知識的渴望。因此，隨著學(xué)生的成長，他們必須盡一切努力尊重和保護他們的好奇心，想像力和對知識的渴望，并提高他們的創(chuàng)造力。

2.營造美術(shù)教育創(chuàng)新氛圍

小學(xué)藝術(shù)教學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容，必須引起高度重視。在教學(xué)過程中，教師必須摒棄反向教學(xué)法，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)的有效性，尤其要注意學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展。至于藝術(shù)主題，它本身就是非常藝術(shù)的。在教學(xué)過程中，良好的創(chuàng)新思維教學(xué)將不可避免地取得最佳效果，并彰顯藝術(shù)學(xué)科的魅力。過去，美術(shù)教學(xué)一直是教師課堂上的主角，學(xué)生被動地接受知識，而教師的教學(xué)方法則相當(dāng)落后。特別是隨著一些乏味的知識和理論的引入，學(xué)生逐漸對美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣，無法為學(xué)生提供有效的思維空間。如果一切都進(jìn)行下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將不可避免地下降，特別是因為通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維無法獲得預(yù)期的結(jié)果。鑒于以上提到的教學(xué)狀況，教師在教學(xué)過程中需要高度重視以人為本的思想，了解學(xué)生的內(nèi)在思想，并能夠有效地與他們溝通和交流。我們可以從學(xué)生的具體情況入手，為學(xué)生創(chuàng)造一個相對溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。開放活潑的形式肯定會吸引學(xué)生。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面也非常有用。學(xué)生可以在相對寬松的環(huán)境中積極思考，而積極思考的狀態(tài)將不可避免地最大程度地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，從而避免了傳統(tǒng)的缺點。教學(xué)模式提高課堂教學(xué)的有效性。

3.合理評估

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要特別注意對教師的適當(dāng)評估。教師評估會在一定程度上影響學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心。因此，在評估學(xué)生的創(chuàng)造力時，教師需要掌握某些技能，并進(jìn)行更科學(xué)，更合理的評估。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的評估。他們應(yīng)該看到學(xué)生創(chuàng)造力的積極方面。他們還應(yīng)考慮學(xué)生的不同特征，并查看他們的進(jìn)步情況，以便每個學(xué)生處于不同的水平。在這一領(lǐng)域取得成功的喜悅將激發(fā)學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力，以繼續(xù)他們的學(xué)習(xí)。但是，采用簡單的通用評估標(biāo)準(zhǔn)不僅會損害學(xué)生的集體成長，而且很容易消除學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，教師可以利用某種競爭機制來表彰優(yōu)秀學(xué)生，同時激勵其他學(xué)生不斷努力和創(chuàng)新。

綜上所述，對于具有高度好奇心和知識渴望的小學(xué)生而言，在小學(xué)這個關(guān)鍵時期發(fā)展創(chuàng)新的思維技能非常重要。美術(shù)教育者需要掌握先進(jìn)的教育理念，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)建有效的教室來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并為他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維的良好環(huán)境，從而為社會提供更多高素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。

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