淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)活動有效性

摘要：英語是小學(xué)課堂教學(xué)中的必修課，對學(xué)生記憶和表達能力有很高的要求。與其他科目不同，英語是一門語言科目，由于語法和表達方式與漢語存在非常大的差異，學(xué)生一直很難學(xué)習(xí)英語?，F(xiàn)階段受傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)理念的影響，一些小學(xué)的英語課堂教學(xué)方法仍然比較嚴格，教學(xué)方式單一且難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計有效的教學(xué)活動是創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，消除傳統(tǒng)教學(xué)限制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及通過多種活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課堂教學(xué);有效性;方法策略

1.引言

隨著現(xiàn)代教育制度的不斷改革和發(fā)展。如何將學(xué)到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中以及如何通過學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的素質(zhì)是教師需要考慮的問題。教師必須在教學(xué)模式和方法上進行改革和創(chuàng)新，協(xié)調(diào)整個教育的整體結(jié)構(gòu)，并將教育活動的中心發(fā)展為激發(fā)學(xué)生興趣的教育活動。充分調(diào)動和開發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生成為課堂活動的主體，讓學(xué)生成為教育的真正核心，將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式從被動變?yōu)橹鲃樱岣邔W(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

2.傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)中的問題

傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)模式的主要方法是老師進行課堂教學(xué)，保持良好的課后練習(xí)，并系統(tǒng)地講解，檢查和復(fù)習(xí)課后練習(xí)，以便學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的知識。這種教育模式過于嚴格和正式，是一種機械教學(xué)方法。這與教育過程中的規(guī)章制度是分不開的，這使得教室氣氛過于沉悶，無法增加學(xué)生的興趣。在這種教學(xué)情況下，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的位置。老師經(jīng)常在課堂教學(xué)中使用被動提問，使學(xué)生根據(jù)老師的要求進行被動學(xué)習(xí)，從而增加了學(xué)習(xí)壓力。這種機械式的教學(xué)方式無法激發(fā)了學(xué)生的興趣，并阻礙了他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時，一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，一些學(xué)習(xí)問題無法自行解決，因此盲目采用過去的教學(xué)方法無助于建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

3.提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要性

新課程改革要求以學(xué)生為主體，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)可以闡明學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，為了有效改善小學(xué)英語教學(xué)方法，教師必須根據(jù)新的課程改革采用教學(xué)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)英語，提高英語水平。此外，在上課期間應(yīng)調(diào)整學(xué)生的行為，幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生更加努力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時還可以提高學(xué)生的個人素質(zhì)，幫助他們建立對英語學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生可以積極參與英語課的學(xué)習(xí)。

4.有效進行小學(xué)英語課堂教學(xué)的策略

4.1靈活運用教學(xué)方法，豐富的課堂教學(xué)活動

為了有效地進行小學(xué)英語課堂教學(xué)，教師可以靈活運用教學(xué)方法豐富課堂活動，使學(xué)生邊玩邊學(xué)，在舒適愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受英語的魅力。小學(xué)生的認知心理發(fā)展水平還較低，好奇心強，并且活潑好動。教師可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生的興趣愛好與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，靈活選擇合適的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠融入到課堂教學(xué)中，并在課堂上占據(jù)主體地位。同時，小學(xué)英語教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計各種課堂教學(xué)活動，豐富課程設(shè)置，明確學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中感到喜悅。正如英語課程標(biāo)準(zhǔn)所說，英語課程在小學(xué)教育中的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，掌握英語的基本知識以及在聽，說，讀，寫方面的技能，以提高語言綜合能力。

4.2確立正確的教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師必須首先考慮教學(xué)的目標(biāo)。如果所使用的教育活動偏離了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，那么無論教育活動多么出色，都將無法獲得理想的教學(xué)效果。因此，教師不應(yīng)盲目地追求教學(xué)活動的樂趣或多樣性，而應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求和活動的類型，以達到目標(biāo)和興趣的匹配，從而提高課堂教學(xué)的效率。

4.3有效利用多媒體激發(fā)學(xué)生對英語的興趣

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，多媒體已被引入小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理利用多媒體使其發(fā)揮更大的作用。多媒體的使用可以使小學(xué)英語課堂豐富多彩。英語教室使用多媒體來展示與教室內(nèi)容密切相關(guān)的有趣的英語音頻，從而使學(xué)生可以通過音頻來提高他們的聽和說技能?？梢酝ㄟ^多媒體播放一些英語動畫和其他內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并激發(fā)他們的思維能力。通過播放英語音頻可以使學(xué)生更容易學(xué)習(xí)基本的英語知識，以減輕小學(xué)學(xué)習(xí)英語的壓力。

4.4建立激勵機制，鼓勵學(xué)生建立信心

學(xué)生放棄學(xué)習(xí)英語的主要因素是他們?nèi)狈ψ孕?，因此教師?yīng)注意英語教學(xué)的動機性教學(xué)，并在面對不了解的英語問題時及時指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生。例如，如果學(xué)生不流利地閱讀文章，則教師不應(yīng)放棄或批評他們。這種教育形式不僅影響學(xué)生的閱讀能力，而且還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力，導(dǎo)致學(xué)生放棄學(xué)習(xí)英語。因此，面對這種情況，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生閱讀更多文章，教導(dǎo)學(xué)生“世上無難事，只要怕有心人”的道理，以此鼓勵學(xué)生完成英語學(xué)習(xí)。

5.結(jié)語

簡而言之，教師應(yīng)通過師生之間的合理互動，將學(xué)生視為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。此外，有必要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們的英語課堂更加豐富多彩，從而使學(xué)生能夠更輕松地完成小學(xué)英語學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心，并調(diào)動課堂氣氛。建立良好的英語基礎(chǔ)，有效實現(xiàn)教師英語教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

[1]柳欣，付艷梅.提高小學(xué)英語課堂教學(xué)活動有效性的策略研究[J].學(xué)園，2011（10）.

[2]沈洪林.淺談小學(xué)英語有效性教學(xué)[J].新課程（教研版）;2011（08）.

作者簡介：麗娜（1990.4-），女，內(nèi)蒙古四子王旗，畢業(yè)于洛陽師范學(xué)院，磴口縣實驗小學(xué)，本科學(xué)歷，小一，研究方向：小學(xué)英語教育。

（磴口縣實驗小學(xué)）