國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館弱勢(shì)群體服務(wù)研究綜述

諶杏

摘要：高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧，有助于培養(yǎng)貧困群體的脫貧內(nèi)生動(dòng)力，降低返貧風(fēng)險(xiǎn);同時(shí)能拓展高校圖書(shū)館的社會(huì)服務(wù)職能，挖掘高校圖書(shū)館的潛在價(jià)值。文章利用國(guó)內(nèi)外“高校圖書(shū)館文化精準(zhǔn)扶貧”相關(guān)研究文獻(xiàn)，梳理了高校圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧的措施、側(cè)重點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)等，并在此基礎(chǔ)上對(duì)比了國(guó)內(nèi)外高校圖書(shū)館扶貧的異同。高校圖書(shū)館文化精準(zhǔn)扶貧研究應(yīng)該關(guān)注更為細(xì)致和更具操作性的落地性敘事、文化扶貧長(zhǎng)效機(jī)制的建立。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;文化扶貧;精準(zhǔn)扶貧

一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

在國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀部分，為使研究綜述更為全面和豐富，本文以中國(guó)知網(wǎng)作為文獻(xiàn)收集和調(diào)查平臺(tái)，以“精準(zhǔn)扶貧”和“文化扶貧”這兩個(gè)關(guān)鍵詞分別與“高校圖書(shū)館”進(jìn)行匹配檢索，經(jīng)過(guò)模糊查詢得到的相關(guān)文獻(xiàn)共計(jì)65篇，將相關(guān)性較差的文獻(xiàn)剔除后，最終剩余的相關(guān)文獻(xiàn)共計(jì)57篇。

通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)關(guān)于“高校圖書(shū)館文化扶貧”這一主題的文獻(xiàn)資料相對(duì)較多，主要研究成果集中于介紹高校圖書(shū)館參與文化扶貧的措施，主要包括對(duì)貧困地區(qū)的圖書(shū)館進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)咨詢、技能培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)等服務(wù)事項(xiàng)，有的高校圖書(shū)館還會(huì)通過(guò)向公眾提供開(kāi)放式服務(wù)等方式幫助提升當(dāng)?shù)匚幕?wù)建設(shè)水平，方便當(dāng)?shù)厝罕姷拈喿x與學(xué)習(xí)。但關(guān)于“高校圖書(shū)館精準(zhǔn)扶貧”這一主題的研究還非常少，與這一主題具有完全相關(guān)性的文獻(xiàn)資料僅有3篇，其中具有參考意義的是劉玉璽等（2019）重點(diǎn)研究了高校圖書(shū)館參與精準(zhǔn)扶貧的具體策略，首先對(duì)高校圖書(shū)館開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧的現(xiàn)狀及問(wèn)題展開(kāi)分析，并建立了TOPSIS數(shù)學(xué)模型以精準(zhǔn)識(shí)別扶貧目標(biāo)人群，在此基礎(chǔ)上提出了主要發(fā)揮其在文化建設(shè)方面的作用、提高貧困群體的科學(xué)文化素養(yǎng)方面，來(lái)改進(jìn)高校圖書(shū)館的精準(zhǔn)扶貧工作。

（一）關(guān)于高校圖書(shū)館參與精準(zhǔn)扶貧路徑的研究

與這一研究主題相關(guān)的高頻詞匯包含文化扶貧、高校圖書(shū)館、精準(zhǔn)扶貧、真人圖書(shū)館、路徑、作用。這一類(lèi)型的文獻(xiàn)總結(jié)了高校圖書(shū)館參與精準(zhǔn)扶貧工作存在的障礙和問(wèn)題，提出了提升扶貧效率的方向，重點(diǎn)圍繞“精準(zhǔn)”二字來(lái)展開(kāi)。王紅等（2018）在對(duì)高校圖書(shū)館開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧的現(xiàn)狀和存在的障礙進(jìn)行分析后，認(rèn)為高校圖書(shū)館在開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作時(shí)應(yīng)精準(zhǔn)把握住幫扶的對(duì)象、手段及工作方式等各項(xiàng)幫扶環(huán)節(jié)。

（二）關(guān)于高校圖書(shū)館助力農(nóng)村圖書(shū)館建設(shè)的研究

與該主題相關(guān)的高頻詞有：貧困地區(qū)，農(nóng)村圖書(shū)室。貧困地區(qū)自然環(huán)境相對(duì)惡劣，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，諸多資源嚴(yán)重匱乏，再加上貧困地區(qū)相對(duì)閉塞，居民的思想觀念過(guò)于陳舊，受教育水平相對(duì)較低，導(dǎo)致圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展嚴(yán)重滯后，而在高校圖書(shū)館的積極參與下，能夠逐步消除貧困地區(qū)圖書(shū)館的發(fā)展差距，為文化精準(zhǔn)扶貧添磚加瓦。因此，高校圖書(shū)館如何幫助農(nóng)村圖書(shū)室建設(shè)是值得探究的。

（三）關(guān)于高校圖書(shū)館促進(jìn)公共文化服務(wù)均等化的研究

與該主題相關(guān)的高頻詞有：社會(huì)服務(wù)、文化精準(zhǔn)扶貧、公共文化服務(wù)。自改革開(kāi)放政策實(shí)施以來(lái)，農(nóng)村地區(qū)公共文化事業(yè)發(fā)展過(guò)于滯后，成為制約地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大阻力。面對(duì)城鄉(xiāng)在公共服務(wù)體系建設(shè)上的顯著差異，我黨在十七屆六中全會(huì)中提出了基本實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)均等化的改革目標(biāo)，利用這一目標(biāo)來(lái)深化文化體制改革。國(guó)外研究現(xiàn)狀

需要說(shuō)明的是，“精準(zhǔn)扶貧”與“文化精準(zhǔn)扶貧”兩者都是我國(guó)在現(xiàn)階段根據(jù)社會(huì)實(shí)際情況提出的扶貧新理念，具有鮮明的中國(guó)特色，具有獨(dú)特性。同時(shí)，文章利用Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，將檢索結(jié)果逐一分析后，發(fā)現(xiàn)幾乎不存在高相關(guān)性文獻(xiàn)，因此本文在對(duì)國(guó)外相關(guān)主題文獻(xiàn)展開(kāi)搜集時(shí)集中在：高校圖書(shū)館文化減貧困措施、圖書(shū)館作用價(jià)值、脫貧影響要素、貧困成因等四個(gè)方面。

（一）關(guān)于高校圖書(shū)館文化減貧措施的研究

通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國(guó)外高校圖書(shū)館的文化扶貧方式主要包括提供開(kāi)放式借閱服務(wù)、開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育輔導(dǎo)課程、為弱勢(shì)群體打造專(zhuān)門(mén)服務(wù)、幫扶貧困地區(qū)的圖書(shū)館建設(shè)等。

（二）關(guān)于圖書(shū)館作用及發(fā)展的研究

圖書(shū)館自身承載著多項(xiàng)功能，不僅僅能夠帶動(dòng)農(nóng)村地區(qū)企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，同時(shí)能夠?yàn)楸O(jiān)禁人員提供心理慰藉，還可以充分刺激農(nóng)村地區(qū)的社區(qū)文化活動(dòng)以及宣傳和繼承歷史文化傳統(tǒng)。

（三）關(guān)于貧困產(chǎn)生原因的研究

貧困成因是大多數(shù)人在研究這一問(wèn)題時(shí)會(huì)涉及到的問(wèn)題，并且這一問(wèn)題具有明顯的地域特性。因此國(guó)外學(xué)者針對(duì)這一主題展開(kāi)了不同角度的分析和研究，最終得出了差異化的結(jié)論，其中貧困主體自身無(wú)能、政府政策失靈、貧困家庭老幼人群占比過(guò)高、國(guó)家財(cái)政危機(jī)、受教育水平不足等都是導(dǎo)致貧困產(chǎn)生的具體原因，在研究貧困成因時(shí)，學(xué)者們所采用的方法不盡相同。

三、國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)

以上是目前搜集到的與高校圖書(shū)館精準(zhǔn)扶貧、文化扶貧、文化精準(zhǔn)扶貧相關(guān)研究成果的主要觀點(diǎn)闡述，基本能代表國(guó)內(nèi)外相關(guān)問(wèn)題的研究現(xiàn)狀，基于這些研究成果，大致可以做出以下小結(jié)：

第一，精準(zhǔn)扶貧以來(lái)，國(guó)內(nèi)已有研究集中在如何精準(zhǔn)識(shí)別以及如何幫扶方面，包括精準(zhǔn)扶貧路徑、助力農(nóng)村圖書(shū)館的發(fā)展、社會(huì)職能的發(fā)揮以及高校圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)方面，對(duì)高校圖書(shū)館精準(zhǔn)扶貧中的問(wèn)題對(duì)策研究較少，缺乏詳實(shí)的扶貧案例作為支撐，說(shuō)服力不夠，同時(shí)，精準(zhǔn)識(shí)別和精準(zhǔn)幫扶方面總體研究較為寬泛，研究的深度不夠。

第二，目前，高校圖書(shū)館精準(zhǔn)扶貧主要討論的是輸送文化下鄉(xiāng)，以文化人、以文育人方面的扶貧思路和方式，但精準(zhǔn)扶貧語(yǔ)境下，高校圖書(shū)館還參與了包含一般性的促進(jìn)增收類(lèi)扶貧，對(duì)于高校圖書(shū)館直接參與貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)增收類(lèi)項(xiàng)目、將文化資源轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)資源的相關(guān)研究還屬鳳毛麟角。

第三，由于國(guó)情不同，國(guó)外對(duì)高校圖書(shū)館的扶貧研究多集中在文化減貧措施、貧困產(chǎn)生的原因及減貧影響因素等方面，幾乎沒(méi)有對(duì)高校圖書(shū)館開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧的相關(guān)研究，自然更沒(méi)有對(duì)其存在的問(wèn)題和對(duì)策的研究。國(guó)外研究部分可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，但由于發(fā)達(dá)國(guó)家絕對(duì)貧困的范圍較小，扶貧工作多集中于相對(duì)貧困方面，能為本文的研究方向提供新的思路。同時(shí)發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，其高校圖書(shū)館為貧困對(duì)象和弱勢(shì)群體提供的服務(wù)充滿人文關(guān)懷，能為我國(guó)高校圖書(shū)館具體的幫扶實(shí)踐提供參考價(jià)值。

總的來(lái)說(shuō)，貧困地區(qū)人力資本存量較低是基本現(xiàn)實(shí)，這也要求以高校圖書(shū)館為主體的智力幫扶單位進(jìn)行有效的幫扶，對(duì)于高校圖書(shū)館的幫扶主要集中在文化扶貧方面，如何發(fā)揮高校自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行文化相關(guān)的幫扶是學(xué)界研究的重點(diǎn)。而未來(lái)研究將集中在：（1）圖書(shū)館精準(zhǔn)扶貧的落地性敘事;（2）更為細(xì)致和更具操作性的幫扶措施;（3）文化扶貧方面更為有效的幫扶辦法，為治理相對(duì)貧困提供長(zhǎng)效機(jī)制。

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