如何提高農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性

肖啟平

【摘要】提高農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性是近年來課程創(chuàng)新的根本要求，充分掌握好實(shí)驗(yàn)的可行性，實(shí)踐性和獲得性，充分利用好實(shí)驗(yàn)帶給的初中生的極大趣味性使學(xué)生對(duì)化學(xué)課程產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，而若要想取得良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效進(jìn)行效果，就必須確保教師的專業(yè)知識(shí)達(dá)到一定程度等，本文旨在談如何提高農(nóng)村初中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn);初中教學(xué);有效性

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中生開始接觸科學(xué)的第一把鑰匙，而農(nóng)村教學(xué)設(shè)備的不健全，師資力量的不完善，教學(xué)模式的循規(guī)蹈矩導(dǎo)致課堂效率的降低，極大的影響了農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性，關(guān)于提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性，可以著重從以上方面進(jìn)行探討。

1 設(shè)備健全

回顧初中教材，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，課本中的實(shí)驗(yàn)階段課程中涉及到的實(shí)驗(yàn)非常之多，但是農(nóng)村學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備寥寥無幾，甚至沒有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室而導(dǎo)致學(xué)生不能經(jīng)常開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這是在農(nóng)村非常普遍的一種現(xiàn)象。學(xué)生通常是在課堂上觀看老師的操作從而感受到課本中的實(shí)驗(yàn)，往往不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，所以說教育部要多多關(guān)注農(nóng)村的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，保證學(xué)生的正常課程進(jìn)行，只靠單方面的看是不能夠了解實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)只有多多走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，才能夠真正的掌握實(shí)驗(yàn)從而真正懂得化學(xué)的真諦。

2 教師的專業(yè)性

由于農(nóng)村教師的門檻相對(duì)城市并不高，所以說化學(xué)老師在一定的專業(yè)能力上是往往達(dá)不到要求，會(huì)影實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，教師的師資力量往往是我們不可忽略的部分，現(xiàn)在社會(huì)的不斷發(fā)展和初中課程的不斷改進(jìn)，學(xué)校對(duì)教師的自身素養(yǎng)也越來越加重視，這樣對(duì)化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生一定的積極影響。教師要充分的做到以學(xué)生為本，藝術(shù)源于生活，而實(shí)驗(yàn)也正是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)現(xiàn)的，所以說教室開展講課堂實(shí)驗(yàn)要以生活為主，教師要做到加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，創(chuàng)造優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)氛圍，在實(shí)驗(yàn)中多舉一些生活的小例子，然后選取一些典型的生活現(xiàn)象，把這些加入課堂從而把生活和化學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，充分?jǐn)U展了學(xué)生的思維邏輯，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

在學(xué)習(xí)可燃物這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以使學(xué)生回答生活中的常見的可燃物有哪些，紙張、酒精 、煤，那么接下來就可以和他們一起探討這些可燃物的燃點(diǎn)，這樣就能夠充分帶動(dòng)學(xué)生的積極性。從化學(xué)視角來使學(xué)生們認(rèn)識(shí)這些東西，這就為他們的認(rèn)知打開了一個(gè)新的大門。在學(xué)習(xí)空氣中氧氣的含量測(cè)定時(shí)，可以通過一些案例將學(xué)生引導(dǎo)到本節(jié)課的重點(diǎn)，紅磷燃燒具體消耗了什么東西？紅磷有沒有全部燃燒，又說明了什么問題？在什么條件下紅磷能夠燃燒？通過這些問題的探討和生活實(shí)際的聯(lián)系也能使學(xué)生們真正得到發(fā)現(xiàn)問題的方法，曾獲得化學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)到化學(xué)的本質(zhì)。例如在進(jìn)行《二氧化碳和氧氣的產(chǎn)生》實(shí)驗(yàn)中在制取二氧化碳的過程中，可以使學(xué)生們充分感受到實(shí)驗(yàn)的過程的有序性，小組分類，在老師講解后，實(shí)驗(yàn)過程由學(xué)生把控，在錐形瓶中到底加入幾塊石灰石？什么時(shí)候打開分液漏斗？加入多少稀鹽酸，然后觀察把燃燒的木條伸入到玻璃管導(dǎo)管的末端，木條有沒有熄滅？學(xué)生還可以自行探討其他制取氧氣的方法，以自行設(shè)計(jì)氧氣裝置等方式讓學(xué)生深刻感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)與自然生活的息息相關(guān)。

3創(chuàng)新教學(xué)模式

教師也要在一定程度上創(chuàng)新教學(xué)模式，利用現(xiàn)代的科技技術(shù)，通過電子屏幕把大千世界的化學(xué)現(xiàn)象搬送到學(xué)生面前，讓學(xué)生充分的了解到世界的精彩，將課堂實(shí)驗(yàn)延伸到自然現(xiàn)象之中，從事課堂知識(shí)得到進(jìn)一步的提升。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，所以說教師要充分的培養(yǎng)學(xué)生包括生活中的各種現(xiàn)象運(yùn)營到化學(xué)中來，就是要嘗試運(yùn)用多種方法，利用PPT演示，小組討論，要是教師的教學(xué)方法與當(dāng)前的教學(xué)理念充分契合，從提高課堂效率，也可以經(jīng)常開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，然后激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，感受到化學(xué)的實(shí)用性。也可以開展小組比賽化學(xué)獎(jiǎng)，化學(xué)角，化學(xué)交流沙龍，讓學(xué)生們?cè)谡n堂內(nèi)外都能感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的有用性，增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)的熱情從提高化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。例如在進(jìn)行燃燒與滅火內(nèi)容時(shí)，要與學(xué)生及時(shí)互動(dòng)，可以及時(shí)的提出一些問題，比如說由哪些因素才能夠使物質(zhì)完全燃燒，在通過實(shí)驗(yàn)與互動(dòng)的雙向進(jìn)行中可以得出結(jié)論物質(zhì)燃燒由于氧氣接觸，氧氣就是物質(zhì)燃燒的一個(gè)條件，也可以開展其他實(shí)驗(yàn)讓師生充分互動(dòng)起來，一起探討化學(xué)世界中的奧妙。

4 著重開展課程設(shè)計(jì)，提高課堂效率

教師在課堂中要開展多種課程設(shè)計(jì)，教師要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)程度是不一樣的，接受程度也是不同的，教師不僅要考慮到學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，也要考慮到學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的一些學(xué)生，提高他們的化學(xué)性興趣才能在實(shí)踐中得到進(jìn)一步的發(fā)展，不能使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，教師在制定課程設(shè)計(jì)計(jì)劃時(shí)，要充分掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力，對(duì)于化學(xué)習(xí)程度高的學(xué)生來說要多多拓展課外的更多知識(shí)，來讓他們達(dá)到更高的水平。對(duì)于學(xué)習(xí)差不多的學(xué)生，教師更要額外的注意他們的自學(xué)性，對(duì)化學(xué)課堂重要注意力集中?？傊處熞喽嘧⒁鈱W(xué)生的接受能力，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可以分組進(jìn)行，以團(tuán)體方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣可以帶動(dòng)團(tuán)體的積極性，提高他們的實(shí)驗(yàn)效率，也能使他們獲得較好的班級(jí)集體榮譽(yù)感。

例如在學(xué)習(xí)計(jì)算分子量時(shí)，可以互幫互助的形式進(jìn)行小組分類，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中可以分為多項(xiàng)環(huán)節(jié)進(jìn)行，對(duì)于接受程度好的同學(xué)，讓他們計(jì)算難度較大的方面，在他們不完全掌握這個(gè)知識(shí)之后，對(duì)其他成員進(jìn)行講解，從而使整個(gè)小組共同進(jìn)步。

5 結(jié)語

總而言之，農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)不應(yīng)該限制于農(nóng)村教學(xué)設(shè)備的不健全，師資力量的不完善，教學(xué)模式的循規(guī)蹈矩導(dǎo)致課堂效率的降低，教師要充分利用實(shí)驗(yàn)室條件、新媒體平臺(tái)的使用從而擴(kuò)展學(xué)生的視野，把課堂實(shí)驗(yàn)和生活中的自然現(xiàn)象相結(jié)合，吸引他們的注意力以此提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]華雪明.提高農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（06）：129-133.

[2]王建龍.趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].學(xué)周刊，2019（35）：54.

[3]李彩飛.實(shí)驗(yàn)探究在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].學(xué)周刊，2019（36）：32.

廣東省梅州市蕉嶺縣僑興中學(xué)? 514100