高中體育課程資源開發(fā)與利用的基本思路探究

盤海超

摘要：隨著我國(guó)體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，對(duì)課程資源的開發(fā)與利用也越來(lái)越重視，作為體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)和保障，需要我們不斷進(jìn)行對(duì)教學(xué)資源的挖掘，根據(jù)體育教學(xué)需要，實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育改革，創(chuàng)新各種教學(xué)形式，提高學(xué)生的課堂興趣，引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉中更好的提高自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文首先對(duì)高中體育課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)高中體育課程資源開發(fā)與利用的基本思路進(jìn)行深入的探究。

關(guān)鍵詞：高中體育;課程資源;開發(fā)與利用;現(xiàn)狀問題

在高中體育教學(xué)中對(duì)課程資源進(jìn)行開發(fā)與利用，是要在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的分析研究，符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律，這樣才可以更好的提高體育教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程資源開發(fā)的意義。在體育課程資源開發(fā)與利用可以更好地發(fā)揮教育的優(yōu)勢(shì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)的資源，為進(jìn)行新課程改革提供更好的條件，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的要求。教師需要積極進(jìn)行對(duì)當(dāng)?shù)刭Y源的分析，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行對(duì)各種資源的整合，形成有效的體育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

1 高中體育課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀問題

1.1 在高中體育課程中具體教學(xué)形式過于單一

在現(xiàn)代體育教學(xué)中教師要提高對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量，就不能總是以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，而是需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，開展對(duì)教學(xué)形式的創(chuàng)新改革，利用各種教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織教育，但是在目前的高中體育教學(xué)中還是存在著教學(xué)形式單一的問題，在體育教學(xué)過程中教師總是讓學(xué)生整理隊(duì)伍，然后組織學(xué)生進(jìn)行跑步或者廣播體操，這種教學(xué)方式太過單一刻板，既不利于學(xué)生的身心發(fā)展，也影響了學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)失去了參與的熱情，有些學(xué)生就會(huì)逃避相關(guān)的運(yùn)動(dòng)，影響教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)行，因此在體育課程資源開發(fā)與利用的過程中，教師需要根據(jù)教學(xué)要求，豐富課堂的教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

1.2 在體育課程中缺乏相關(guān)的知識(shí)教學(xué)

在目前的體育教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，一般都是通過身體上的訓(xùn)練，讓學(xué)生自己通過有效的鍛煉，提高身體素質(zhì)，而對(duì)于體育知識(shí)的教學(xué)就相關(guān)缺乏，很多時(shí)候教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育僅僅停留在表面，缺乏對(duì)體育原理和過程的教育，只是一味要求學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，使得學(xué)生沒有深入了解體育課程的知識(shí)和技巧，影響了學(xué)生鍛煉的效果，因此需要我們?cè)隗w育課程資源開發(fā)與利用中進(jìn)行有效的知識(shí)開發(fā)，增加各種教學(xué)理論知識(shí)，豐富體育課程理論。

1.3 學(xué)生在課堂上的主體地位不少重視

在如今的教學(xué)改革中都非常重視學(xué)生的主體地位，但是在實(shí)際教學(xué)中還是有很多教師沒有及時(shí)糾正自己的觀念，總是忽視與學(xué)生的交流溝通，沒有引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中，影響了體育教學(xué)的發(fā)展。

2 高中體育課程資源開發(fā)與利用的基本思路

2.1 體育課程教學(xué)要求，開發(fā)各種類型的資源

在高中體育教學(xué)中教師不僅要組織學(xué)生進(jìn)行各種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，還需要進(jìn)行對(duì)各種體育知識(shí)的教育，提高學(xué)生的體育技巧，促進(jìn)身心素質(zhì)的培養(yǎng)。因此在體育教學(xué)中教師要適應(yīng)現(xiàn)階段教育的要求，開發(fā)與利用各種教學(xué)資源，比如人力資源、設(shè)施資源、和內(nèi)容資源，教師可以根據(jù)學(xué)生的體育鍛煉情況，加強(qiáng)與其他教師、家長(zhǎng)的溝通互動(dòng)，同時(shí)積極進(jìn)行相關(guān)器材的設(shè)置，開發(fā)各種學(xué)生喜歡的教學(xué)項(xiàng)目，創(chuàng)新趣味性的體育形式，形成豐富的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)體育課程的高效教學(xué)。

2.2 堅(jiān)持以學(xué)生為基礎(chǔ)，重視課程內(nèi)容資源的開發(fā)

高中體育課程資源的開發(fā)與利用，就需要對(duì)具體內(nèi)容資源的開發(fā)，根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)條件，積極進(jìn)行對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)，適應(yīng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。

例如，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本地、本校的教育情況，選擇一些如攀巖、健美、現(xiàn)代舞這樣的新興運(yùn)動(dòng)，也可以根據(jù)民間傳統(tǒng)進(jìn)行對(duì)體育資源的開發(fā)。還可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行對(duì)學(xué)生的組織，組織學(xué)生分層一個(gè)個(gè)小組，讓學(xué)生們積極進(jìn)行專業(yè)技能和知識(shí)的交流，互幫互助共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。比如，有些學(xué)生喜歡玩籃球，就可以安排學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)抗，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行學(xué)習(xí)和比賽，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)訓(xùn)練，可以讓比賽輸?shù)舻膶W(xué)生表演節(jié)目，從而有效豐富課堂的內(nèi)容。

2.3 結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，開展對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的教授

在體育課程中教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)體育技巧的理解，適當(dāng)開展體育理論知識(shí)的教育，讓學(xué)生對(duì)各種體育項(xiàng)目形成一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，還可以教導(dǎo)學(xué)生一些安全知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的安全教育。比如，搜集一些運(yùn)動(dòng)達(dá)人進(jìn)行鍛煉的知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種技巧的交流，提高學(xué)生對(duì)各種項(xiàng)目的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，還有在教導(dǎo)學(xué)生足球知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生注意對(duì)腿、腳方面的運(yùn)用，加深學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的理解，為學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)論

綜上所述，高中體育課程資源開發(fā)與利用，教師需要重視學(xué)生的主體地位，積極進(jìn)行對(duì)人力資源、內(nèi)容資源和設(shè)施資源的開發(fā)，豐富體育教學(xué)的形式和內(nèi)容，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

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（作者單位：臺(tái)山市第一中學(xué)）