匠心鑄魂：新時代高校思政課的創(chuàng)新與發(fā)展

于庚申

摘要：高校政治的創(chuàng)新和發(fā)展是新時代背景下的重要改革要求，新時代思想政治課必須要堅持政治性和學(xué)理性，體現(xiàn)價值性和知識性，實現(xiàn)理論性和實踐性，真正結(jié)合思想政治工作的規(guī)律進行深刻認(rèn)識。在新時代開展思想政治理論課程是對學(xué)生社會主義教育和正確價值觀的培養(yǎng)，匠心鑄魂，思政課的創(chuàng)新是貫徹新課改思想和中央精神的一大表現(xiàn)，思想政治課要和學(xué)生的成長規(guī)律和成長需求相互適應(yīng)，并通過思想政治課程解決相應(yīng)的思想問題，在政治教學(xué)過程中還存在一些教育性的問題，需要我們通過改革和創(chuàng)新實現(xiàn)思政課程質(zhì)量的提高，

關(guān)鍵詞：? 新時代;高校思政;創(chuàng)新發(fā)展

在新時代思想政治課能夠?qū)崿F(xiàn)教書育人的重要目標(biāo)，習(xí)近平總書記多次強調(diào)思想政治教育理論課的作用和意義，新時代背景下，思想政治教育有利于學(xué)校實現(xiàn)教書育人的根本任務(wù)，并不斷地進行中國特色社會主義教育，同時也為教師隊伍的發(fā)展明確了方向和目標(biāo)，在思政教育課的過程中如何創(chuàng)新與發(fā)展是教師和學(xué)校都需要考慮的重要問題，并和黨的教育方針相互結(jié)合，明確培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的問題，從而明確思政課的教學(xué)目標(biāo)。

一、高校思政創(chuàng)新所面臨的阻礙性問題

1.1高校重視度不足

各大高校對于思想政治教育課的重視度有限，嚴(yán)重限制了思政創(chuàng)新的發(fā)展和進步，雖然在各大高校都會開設(shè)相關(guān)的思想政治課程，但是學(xué)校對于思政的管理和投入并不充分，主要表現(xiàn)有以下幾種，第一，思政課所占時間比例較少，在很多學(xué)校中雖然安排了政治課程，相對來說時間不足，一星期可能會安排一到兩節(jié)課的時間。第二，教師專業(yè)度不夠，我們雖然提出思政課的創(chuàng)新發(fā)展，但是在真正實施的過程中卻需要每一位老師落實到位，其中很多教師的專業(yè)度不足一直采用的是照本宣科的教學(xué)方式，對于思政課的創(chuàng)新沒有方向，沒有目標(biāo)，第四，實踐活動安排較少，實踐活動是學(xué)校安排或者是以班級為主體進行安排的，但是在各大高校中思想政治教育的實踐活動比較少，一般都是在課堂上學(xué)理論，嚴(yán)重缺乏實踐操作，甚至案例的接觸都不充足。

1.2網(wǎng)絡(luò)文化沖擊力度過大

文化沖擊力度可以從學(xué)生的思想政治情況進行分析，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中受到外來思想的沖擊。在高校學(xué)習(xí)中學(xué)生的思維發(fā)展正處于快速進步階段，學(xué)生也處于從學(xué)校到社會的過渡階段，所以思想引導(dǎo)和教育尤為重要，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸了過多的外來文化，甚至是不良文化，產(chǎn)生了一些不符合實際的想法，比如激進想法、消極想法都是存在的，在這一背景下，嚴(yán)重影響了高校思政課的創(chuàng)新發(fā)展，想要讓學(xué)生通過一節(jié)課改變思維狀況，明顯是不現(xiàn)實的。

1.3忽視了學(xué)生的主體地位

在課堂中，學(xué)生屬于課堂的主角，在教學(xué)中占有著主體地位，所以我們在高校思政改革過程中更應(yīng)該明確教師和學(xué)生的角色，一直以來教師都是嚴(yán)格按照教育文件進行教育工作的，主要貫徹的是理論教學(xué)，缺乏對學(xué)生的深入了解，更缺乏因材施教的教學(xué)方法，所以嚴(yán)重影響了思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。在教學(xué)中忽視了學(xué)生的主體地位，那么思政教育的創(chuàng)新和改革就失去了原來的意義。

二、高校思政課的改革措施

2.1貫徹以人為本的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀

教學(xué)理念的貫徹落實是我們思政課改革的重要方向，改革創(chuàng)新是要有目標(biāo)有方向的進行，所以在此過程中我們需要貫徹新的教學(xué)理念，結(jié)合我們教學(xué)的現(xiàn)狀進行思政課的創(chuàng)新和發(fā)展。習(xí)近平主席強調(diào)思政理論課要真正落實立德樹人的根本任務(wù)，所以立德樹人、以人為本的教學(xué)理念需要我們深入貫徹落實，青年階段是學(xué)生從一個階梯邁向另一個階梯的重要時間點，也是學(xué)生從學(xué)校接觸社會的前期階段，所以可以稱為是人生的一個生長期、拔節(jié)期，需要通過教學(xué)來不斷的促進學(xué)生的健康成長。中國特色社會主義教育離不開思想政治課程的支持，在此過程中我們需要貫徹新時期的教學(xué)理念，比如在教學(xué)過程中確立學(xué)生的主體地位，并不斷的滲透社會主義價值觀，培養(yǎng)社會需要的人才，培養(yǎng)對社會有用的人才。

2.2不斷提高教師教學(xué)水平

我們一直在強調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，但是也不要忽視教師的作用，教師是課堂和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和教學(xué)的研究者，所以課程的創(chuàng)新和發(fā)展離不開教師的努力，我們開展新時期高校思政課的改革需要做好前期準(zhǔn)備工作，比如教師教學(xué)水平的提高。教師的思政水平直接影響了高校的思政教學(xué)質(zhì)量，所以我們針對教師進行理論教育和實踐教育是非常有必要的。目前高校教師都是專業(yè)性人才，綜合素質(zhì)有了保障，但是教師的理論更新卻非常緩慢，尤其是一些年齡大的高職稱教師，認(rèn)為自己的教學(xué)生涯非常完美，教學(xué)經(jīng)驗非常充足，所以很難接受新的思想新的方法，從而導(dǎo)致教師理論知識水平不能夠滿足現(xiàn)代思政課的教學(xué)需要。在教師教學(xué)水平提高的過程中應(yīng)該做出有效的引導(dǎo)，比如學(xué)校定期開展一些理論教學(xué)課，組織一些專業(yè)交流會、主題活動會等，并針對新時代的新理論和新思想進行專業(yè)化的培訓(xùn)和宣傳，從而使教師的綜合素質(zhì)得以提高，為我們的教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.3明確教學(xué)主體，關(guān)注學(xué)生成長

傳統(tǒng)教學(xué)中一直以教師作為教學(xué)主體，無論是課堂的節(jié)奏掌握，還是課堂內(nèi)容的教學(xué)都是由老師進行規(guī)劃的，將“一言堂”演繹的淋漓盡致，而在新時代思政教學(xué)過程中，我們要明確學(xué)生的主體地位，真正落實以人為本的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的課堂上學(xué)生的參與度很小，一般都是老師講學(xué)生聽，最后完成老師規(guī)定的作業(yè)就可以了，而我們在新時期教學(xué)中要讓學(xué)生更多的參與到課堂中來，在教學(xué)過程中我們可以通過分組討論或者是問題引導(dǎo)的方式來增加學(xué)生的參與性，思想政治課程的理論教學(xué)本身就枯燥乏味，所以如何增加學(xué)生的參與度是教師應(yīng)該不斷考慮的重要問題。

2.4轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)

在新時期高校思政課改革創(chuàng)新的過程中，除了要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式之外，更多的是要結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為教育帶來了更多的空間和機遇，在此過程中我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實際，將現(xiàn)代技術(shù)融入到教學(xué)方式中來，比如說多媒體教學(xué)、模擬操作等內(nèi)容都是課堂的改革和創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是在教學(xué)思維的基礎(chǔ)上進行的，改變傳統(tǒng)“一刀切”的教學(xué)方式，選擇更加科學(xué)合理的教學(xué)形式，比如說情景式教學(xué)、多媒體教學(xué)、多元化教學(xué)都是思政教育的重要組成部分。

小結(jié)：

新時代是社會發(fā)展的重要階段，高校思政課不僅僅面臨著更多的機遇，還遇到了更多的挑戰(zhàn)，思政課的創(chuàng)新和發(fā)展是時代的進步，更是教育的進步，現(xiàn)代社會對于大學(xué)生的要求已經(jīng)逐步從專業(yè)性要求轉(zhuǎn)向了綜合性要求，所以我們在高校教學(xué)過程中不僅僅要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的思想成長。思政課的改革創(chuàng)新需要結(jié)合教學(xué)實際和社會主義思想文化，希望能夠通過思政課的改革創(chuàng)新，實現(xiàn)課程質(zhì)量的有效提高。

參考文獻：

[1]論新時代高校思政課的核心內(nèi)容.王智慧.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2019.

[2]新形勢下辦好高校思政課的幾點思考.邢爽，夏海杰.時代報告.2019.

作者單位：陸軍航空兵學(xué)院