全員育人模式下高校立德樹人的工作機制研究

袁唯

摘要：高校思想政治教育是其他學校的條件。要想恢復教育的本質，就必須堅持全面教育的核心要求。但是，面對目前國際形勢急劇變化的新考試，一些高校忽視了德育教育的重要性。立德樹人是高等教育的根本任務，是深刻解讀教育本質，正確解答大學的根本問題。深入分析實現(xiàn)目標的影響因素。對此，要始終把德育放在高等教育發(fā)展和高校工作的首位，構建以德育為基礎的工作機制，促進高校思想政治工作和黨的建設共同發(fā)展。

關鍵詞：全員育人;立德樹人;高校;工作機制

教育是一個百年計劃，關系到國家和未來。為了達到在高校中培養(yǎng)品德好的學生的目的，教師必須回到以加強道德為基礎的教育本質上。中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會也曾說，通過教育建設一個強大的國家，是振興中華國家的根本工程。樹立高校學生德育的基本任務，發(fā)展素質教育，促進教育公平，引導高校教師培育社會主義建設者和后繼者。以立德樹人作為高校教育的基本起點，培養(yǎng)具有道德和才智的人，高校教學只能朝著正確的方向發(fā)展健康，以便建立滿足現(xiàn)代社會需求的人才培養(yǎng)目標體系。

一、高校中立德樹人工作機制的本質要求

教育是培育人的社會活動，是提高國民素質、增進人的全面發(fā)展的根本途徑。教育包含兩層意義：教是對于課本知識的講授，側重于培養(yǎng)學生成才;培育是對道德和品德的培養(yǎng)，重視對學生德行的培養(yǎng)。教育的根本問題是人的問題，人是教育的對象、目的和根本立足點。教育就是要堅持以人為本的理念，關心學生的成長成才，還要有時代的使命和社會責任。

首先，立德樹人要求高校教育工作者優(yōu)先考慮德育為先，從課堂、校園、社會三個方面來培養(yǎng)學生踐行社會主義核心價值觀和中國夢。教育學生以自己的理想為價值導向，把社會主義核心價值體系傳播到高校內(nèi)外。二是培養(yǎng)有道德的學生，要求高校教師注重學生全面健康和諧發(fā)展，加強學生文化、思想道德的統(tǒng)一，增強理論學習與社會實踐的聯(lián)系，盡力培育本性健全的學生。最后，要求教師牢固樹立立德樹人的思維、以人為本、人文關懷三者相輔相成，不斷深入?yún)⑴c到思想政治、黨建和學區(qū)的教育工作中。

二、全員育人模式的科學內(nèi)涵

全員育人遵循學生的成長規(guī)律，調(diào)動一切可動員的力量，發(fā)揮一切可能的積極性，來參與到學生的思想政治教育工作中，形成學校、家庭、社會三方一體的責任團體。并設立嚴格管理、目標明確的教育工作領導管理體系，有效地使學校內(nèi)外的所有教育者成為學生思想成長的向導。首先，要堅持學校的統(tǒng)一領導，由多個部門共同管理，各部門共同努力提高道德教育的協(xié)同效應。最后，要培育骨干輔導員隊伍，促進輔導員隊伍專業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，提高學術工作者的管理能力和水平。

三、立德樹人工作機制目標實現(xiàn)的因素

為了實現(xiàn)高校的教育方針，需要各種教育要素的有機聯(lián)系，使其作用最大化。為了應對立德樹人的基本挑戰(zhàn)，必須建立一種科學的工作機制，使高校的教育要素與人才成長的內(nèi)在邏輯緊密結合，形成相互支持的制度框架。只有如許，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。

1、“以人為本”的教育資源配置優(yōu)化

以學生為中心的教育資源設置是一種先進的教育理念，是教育實踐證明的一種有用的配置體例。一是政府要在教育資源配置中發(fā)揮主導作用。組織制定資源配置指南，努力提高發(fā)展質量，素質提高和人才培養(yǎng)水平。其次，密切關注立德樹人的基本任務，突出人力資源教育的關鍵人才，例如教師水平、教育和實踐條件、學術和技術創(chuàng)新平臺以及學生德育的建設發(fā)展。第三，需要優(yōu)化資源分配，以滿足學生的學術發(fā)展、身心健康和學習生活需求，并最好地滿足他們的成長和發(fā)展需求。

2、立德樹人為工作標準的工作制度

教育無非是“教誨”的一種鞭策，教誨最具代表性的職業(yè)便是教師。這既是國家賦予教師的神圣任務，也是教師地位的請求。制定嚴格的工作制度，規(guī)定教師的權利，義務和責任，以建立國家一級的教師工作體系，并使教師能夠清楚地確定其工作中的“學習”和“教育”兩責任。在教育體系的其他方面，教師必須充分理解并認真承擔起教人的責任。高校要特別重視和加強對青年教師的思想指導，提高青年教師的思想政治素質、學術水平和專業(yè)技能，鼓勵青年教師愛崗敬業(yè)，樹立高尚的師德、人格魅力和師德修養(yǎng)必須用學習教育的方式來感染學生。讓立德樹在人類神圣的工作中實現(xiàn)自己的價值觀。

總而言之，學生們的自我教育和自我管理是促進學生全面發(fā)展和個人成長的一種有效途徑。教育的最大價值在于人的潛能。立德樹人的基本使命的實現(xiàn)，取決于主體的努力和內(nèi)在活力的激發(fā)。辦大學的目的是為了教育和發(fā)展學生，所以我們需要尊重和關愛他們。因此，要在全員育人的模式下建議立德樹人的工作機制，這也需要高校、學生、教師的三方的配合和合作，從而實現(xiàn)社會主義價值觀和中國夢。

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