論疫情防控期間高校學(xué)生思想政治工作的有效實(shí)施

李瑞清

摘 ?要：思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，形勢(shì)每發(fā)展一步，思想政治工作就要跟進(jìn)一步。因此，防控疫情期間思想政治工作要“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”;要關(guān)注青年所思、所憂(yōu)、所盼;要弘揚(yáng)家國(guó)情懷，開(kāi)展制度自信教育;要引導(dǎo)大學(xué)生在疫情防控中展現(xiàn)新作為。同時(shí)，思想政治工作的有效實(shí)施離不開(kāi)思想政治工作者的“四個(gè)不忘”，即不忘社會(huì)責(zé)任、不忘榜樣引領(lǐng)、不忘仁愛(ài)之心與不忘提升創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：疫情;高校;思想政治工作

新型冠狀病毒肺炎發(fā)生以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視，迅速應(yīng)對(duì)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“必須引起高度重視，全力做好防控工作”[1]。習(xí)近平親自指揮，密集部署打贏這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的各項(xiàng)重要工作。教育部致全國(guó)大學(xué)生的一封公開(kāi)信提到“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”[2]，并號(hào)召大學(xué)生擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命和責(zé)任，“與祖國(guó)同命運(yùn)，與人民共患難，為奪取抗擊新形冠狀病毒感染肺炎疫情斗爭(zhēng)的勝利作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！盵3]

一、思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線

習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中指出，要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。[4]習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)又指出，“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”[5]，“要精心培養(yǎng)和組織一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人。”[6]習(xí)近平深刻總結(jié)了思想政治工作經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律，提出高校思想政治工作要“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”[7]。這為高校思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了科學(xué)方法論與實(shí)踐遵循路徑。

患生于所忽，禍起于細(xì)微。禍患常常在平時(shí)的細(xì)微處隱藏，沒(méi)有意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)是最大的風(fēng)險(xiǎn)。事實(shí)上，高校在面對(duì)防控疫情時(shí)期的各種問(wèn)題中，如忽視與時(shí)俱進(jìn)的思想政治工作，就難以與學(xué)生面對(duì)疫情共度時(shí)艱。思想工作做得好，消極因素可轉(zhuǎn)化為積極因素，壞事變好事。在疫情防控期間，高校做好學(xué)生思想政治工作對(duì)于其他工作的開(kāi)展具有重要意義。

二、疫情防控期間開(kāi)展學(xué)生思想政治工作要點(diǎn)

（一）思想政治工作應(yīng)“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”

智者順時(shí)而謀。形勢(shì)發(fā)展對(duì)思想政治工作發(fā)展提出要求，同時(shí)思想政治工作的跟進(jìn)又為解決形勢(shì)問(wèn)題提供保障。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作要“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！盵8]在疫情突發(fā)背景下，如何應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外局勢(shì)的變化以及直面各種壓力與挑戰(zhàn)，如何運(yùn)用阻擊疫情感人故事的基礎(chǔ)上講好中國(guó)制度的優(yōu)越性與傳播和核心價(jià)值觀，是擺在高校思想政治工作者的共同課題。

要結(jié)合防控時(shí)期的社會(huì)實(shí)際以及師生的具體問(wèn)題，做到有的放矢，“因事而化”。如果不以問(wèn)題為導(dǎo)向，不能因事化人，思想政治工作就會(huì)變成空洞說(shuō)教。因此要與學(xué)生講清國(guó)家防控疫情每個(gè)階段的政策，引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)階段如何配合國(guó)家與學(xué)校，做好該做事情。“因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”就是著眼新特點(diǎn)新變化，抓住防控疫情期間的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，采取具體適用的好辦法、新方法，改進(jìn)思想政治工作模式。

（二）疫情防控期間應(yīng)著重關(guān)注青年所思、所憂(yōu)、所盼

習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)指出“我們要關(guān)注青年所思、所憂(yōu)、所盼?！薄拔覀円ば慕逃嗄辍⒁龑?dǎo)青年，做青年群眾的引路人?！盵9]當(dāng)代青年思想活躍、觀念新穎、興趣廣泛，接受新生事物快，主體意識(shí)、參與意識(shí)強(qiáng)。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)生活經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單，道德心理還不成熟，而現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)了社會(huì)的信息共享，信息傳播具有即時(shí)性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，青年學(xué)生由于缺乏理性思辨能力，辨別有效信息的能力較弱，容易形成錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如何消除病魔對(duì)學(xué)生的諸多影響，這個(gè)責(zé)任落在思想政治工作者身上。

疫情期間要關(guān)注青年所思、所憂(yōu)、所盼，細(xì)心幫助青年學(xué)生，把國(guó)家防疫精神、政策和學(xué)校防疫具體措施傳達(dá)到每位學(xué)生;關(guān)心學(xué)生遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，停課不停教;關(guān)心在家未返校學(xué)生特別是湖北籍學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)與心理狀況;認(rèn)真梳理統(tǒng)計(jì)好患新冠肺炎的學(xué)生或疑似病例學(xué)生，給與特別關(guān)心、溫暖的幫助;疏通就業(yè)渠道，幫助受疫情影響導(dǎo)致就業(yè)困難的學(xué)生就業(yè)?？傊鉀Q青年大學(xué)生在疫情期間遇到的“操心事、煩心事”。

（三）弘揚(yáng)家國(guó)情懷，開(kāi)展制度自信教育

孟子曰：“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”“國(guó)”“家”“人”三者是不可分離的。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是“家國(guó)情懷”精髓所在。通過(guò)挖掘疫情防控期間涌現(xiàn)出的優(yōu)秀典型、先進(jìn)模范、英雄人物的感人事跡，講好“國(guó)愛(ài)我、我愛(ài)國(guó)” 與“有國(guó)才有家”深刻內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生明白“家”與“國(guó)”、“國(guó)”與“人”不可分離的道理。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的、橫向和縱向的比較，弄清我們?yōu)槭裁匆孕?，為什么能自信，深刻理解?xí)近平所指出的：“當(dāng)今世界，要說(shuō)哪個(gè)政黨、哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族能夠自信的話(huà)，那中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)、中華民族是最有理由自信的?！盵10]的深刻內(nèi)涵。

（四）培育學(xué)生辯證思維，引導(dǎo)學(xué)生理性看待疫情影響

疫情發(fā)生后，打破人們的生活秩序，奪走一些人的性命，給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)造成了一定的影響，這些都對(duì)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、生活造成困惑。但是“把壞事變成好事”，是一個(gè)唯物論和辯證法的命題，同時(shí)也是思政工作者要思考的課題。

要培育學(xué)生辯證思維，理性看待這次疫情影響。此次疫情無(wú)疑短期內(nèi)會(huì)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生沖擊，但同時(shí)壞事可能會(huì)變成好事的。如：這次疫情過(guò)后會(huì)促進(jìn)有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)國(guó)民的健康、安全與環(huán)境的管理，強(qiáng)化災(zāi)難預(yù)警機(jī)制;中國(guó)將加快務(wù)實(shí)地推動(dòng)智能制造的發(fā)展，主動(dòng)地加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型;這次疫情將令國(guó)人進(jìn)一步反思人與自然的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展重要意義;這次疫情會(huì)讓人們更多思考構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體重要性;這次疫情讓人們更加懂得“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”深刻道理;這次疫情將會(huì)使軍民關(guān)系、干群關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系、家庭關(guān)系將更加融洽、和諧。因此要相信黨和國(guó)家，要有制度自信，培養(yǎng)積極的進(jìn)取精神。

（五）引導(dǎo)大學(xué)生在疫情防控中展現(xiàn)新作為

一是不移擔(dān)當(dāng)之志?！皣?guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年?！盵11]引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“天降大任于斯人”的時(shí)代使命。要堅(jiān)定理想信念，在搏擊疫情中立志肩負(fù)起時(shí)代重任。教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做文明倡導(dǎo)與建設(shè)者，不信謠、不傳謠，遵守秩序，聽(tīng)從指揮;敬畏自然與生命，平等和諧互助;體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，參加志愿服務(wù);做好防護(hù)，護(hù)己、護(hù)家又護(hù)國(guó);珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，在家不忘提升;培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)，自強(qiáng)不息的精神;要求真理、悟道理、明事理，成為有大愛(ài)大德大情懷有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

二是不懼危機(jī)之恐。面對(duì)突然而來(lái)的疫情，社會(huì)上普遍出現(xiàn)了恐懼、焦慮、擔(dān)憂(yōu)的心理危機(jī)反應(yīng)，如果長(zhǎng)期被卷入這種恐懼心理，將很難戰(zhàn)勝這次的危機(jī)。因此要盡快調(diào)整好心態(tài)、積極面對(duì)疫情，采取應(yīng)對(duì)危機(jī)、戰(zhàn)勝危機(jī)的正確方式：一要做好預(yù)防工作，戴口罩、勤洗手，如察覺(jué)發(fā)熱切忌諱疾忌醫(yī)，要積極就診獲得幫助;二要維持正常的生活作息，照顧好自己的同時(shí)關(guān)心幫助家人;三要調(diào)整好自己心態(tài)，經(jīng)常進(jìn)行積極的自我暗示與鼓勵(lì)，拋棄負(fù)面情緒，充滿(mǎn)陽(yáng)光，提高自信;四要做一些能夠讓自己放松、感到愉悅、美好的事情，降低沮喪的情緒;五要對(duì)黨和國(guó)家?guī)ьI(lǐng)人民會(huì)戰(zhàn)勝這次疫情充滿(mǎn)信心。

三是不止學(xué)業(yè)之步。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部鼓勵(lì)“停課不停學(xué)”的精神。因此要教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜韶華、積極提升自我。線上師生切磋琢磨、教學(xué)相長(zhǎng)，通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，做到“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”。在家不忘做“修行者”[12]暢游在文學(xué)經(jīng)典書(shū)海中，向名家名作學(xué)習(xí)，使自己“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，高尚風(fēng)雅。學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)理性思辨能力，正確明辨是非，分清善惡;讀倫理經(jīng)典故事，讓自己知廉恥、懂榮辱，培養(yǎng)高尚的品德修養(yǎng);加強(qiáng)各種專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，讓專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

三、思想政治工作者要做到“四個(gè)不忘”

一是不忘社會(huì)責(zé)任。思想政治工作者要順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，把握機(jī)遇，主動(dòng)對(duì)接疫情以及國(guó)家應(yīng)對(duì)疫情的所作所為，開(kāi)展思想政治工作。防控期間思想政治理論課教學(xué)采用線上教學(xué)，五花八門(mén)，各種各樣，這是應(yīng)急需要，然而“教學(xué)形式的改革創(chuàng)新固然重要，但‘內(nèi)容為王’的教學(xué)定律仍是改革創(chuàng)新之本。提高思政課教學(xué)實(shí)效，基礎(chǔ)在教學(xué)內(nèi)容，關(guān)鍵在以理服人。”[13]因此防控疫情期間思想政治工作要突出愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)道德法治教育，開(kāi)展集體主義教育、引導(dǎo)文明和諧、公平正義教育。凝心聚力講好中國(guó)故事，堅(jiān)定制度自信。讓中國(guó)價(jià)值、中國(guó)理念、中國(guó)制度、中國(guó)智慧傳播開(kāi)來(lái)，通過(guò)“人傳人”，傳播中國(guó)大地乃至世界。時(shí)刻不忘“為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。[14]

二是不忘榜樣引領(lǐng)。榜樣的力量是無(wú)窮的，作為教師要“堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一”[15]大的做到守初心，擔(dān)使命，在危難時(shí)刻挺身而出，勇挑重?fù)?dān);中的做到嚴(yán)格遵守紀(jì)律，配合防控，樹(shù)立信心，將防控措施落到實(shí)處;小的做到不串門(mén)、戴口罩、勤洗手，加強(qiáng)鍛煉，保持樂(lè)觀心態(tài)，諸如此類(lèi)都會(huì)影響學(xué)生。教師樹(shù)榜樣做表率，疫情防控從我做起，以身作則，讓學(xué)生遠(yuǎn)學(xué)先鋒模范，近學(xué)身邊榜樣，教師通過(guò)言傳和身教，正能量引導(dǎo)學(xué)生。

三是不忘仁愛(ài)之心。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，教師要心懷仁愛(ài)之心，涌現(xiàn)溫暖之情，當(dāng)好學(xué)生的貼心人。疫情直接影響學(xué)生生活和心理，疫情又給困難家庭雪上加霜，對(duì)學(xué)生要多關(guān)懷，諸如：了解學(xué)生或家里是否有患病之人;學(xué)生為何不參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，是不想學(xué)還是沒(méi)條件學(xué);貧困家庭學(xué)生有沒(méi)有智能手機(jī)，能否負(fù)擔(dān)起流量費(fèi)等等都應(yīng)該了解清楚。給疫情地區(qū)學(xué)生給與更多關(guān)心和溫暖，給困難學(xué)生更多關(guān)懷幫助，給恐懼學(xué)生更多疏導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，總之要做到貼心、暖心，細(xì)致、周到，務(wù)實(shí)。仁愛(ài)之心，雖小乃大。

四是不忘提升創(chuàng)新。突如其來(lái)的疫情，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和人民生活帶來(lái)重要影響，也給高校思想政治工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何做好疫情防控期間大學(xué)生的思想政治工作，這是擺在高校思想政治工作者面前的一場(chǎng)大考，包括理論課如何學(xué)習(xí)、學(xué)生怎樣管理、黨團(tuán)如何去建設(shè)、志愿者服務(wù)怎樣開(kāi)展。這是新形勢(shì)對(duì)高校思想政治工作者的新考驗(yàn)，同時(shí)也是思政工作創(chuàng)新的機(jī)遇。因此需要理念、內(nèi)容，方法、手段的創(chuàng)新，而要做到這點(diǎn)，首先需要自身提升，如新媒體、多媒體的應(yīng)用。總之，要想方設(shè)法推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合，因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新地推動(dòng)疫情防控期間的高校思想政治工作的開(kāi)展，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

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責(zé)任編輯 ?楊慧芝