關(guān)愛留守兒童之我見

陳碧芳

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，進(jìn)城打工的農(nóng)民工越來越多，農(nóng)村的留守學(xué)生也隨之增加。在當(dāng)前大力推行素質(zhì)教育的背景下，留守學(xué)生的教育問題成了全社會關(guān)注的焦點。身為一名小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)從學(xué)科特點以及留守兒童的身心發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，通過采取多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)與管理的過程中培養(yǎng)師生感情，在學(xué)習(xí)和生活上確實幫助學(xué)生，為留守學(xué)生提供一個健康快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：教育;農(nóng)村小學(xué);班主任;留守兒童

留守學(xué)生這個詞并不陌生，在廣大的農(nóng)村，尤其是貧困地區(qū)，留守學(xué)生的數(shù)量每年都在增多，留守學(xué)生的教育問題也因此成為了社會輿論的聚焦點。留守學(xué)生與普通學(xué)生在生理發(fā)展上差距不大，但是由于長時間缺乏父母的關(guān)懷，在心里發(fā)育上存在一定的障礙、膽小、懦弱、少言是他們的共有特點，也正是因為這些特征導(dǎo)致留守學(xué)生的心理發(fā)育不健全，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成很不利的影響，關(guān)愛留守兒童已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點，更是我們教師工作的重點，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。我們工作的任務(wù)不僅僅是教書，更重要的是育人。因此，我們應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，尤其是缺乏父母關(guān)愛的學(xué)生——留守兒童。那么，我們應(yīng)該如何去關(guān)注留守兒童的健康成長呢？根據(jù)我在小學(xué)任教以來的所見、所為、所感，提出以下幾點看法：

一、開展積極的管理策略

班主任是班級管理的核心人物，農(nóng)村留守學(xué)生心理脆弱，性格孤僻，在學(xué)習(xí)和生活中不愿意與班主任教師溝通，甚至存在懼怕班主任的現(xiàn)象，因此在實際的班級管理中，首先要從班級內(nèi)留守學(xué)生的實際情況出發(fā)，將留守學(xué)生的基本情況掌握清楚，然后積極與留守學(xué)生進(jìn)行溝通，并有針對性地開展管理和教學(xué)活動，讓留守學(xué)生真切的感受到教師對自己的關(guān)愛，同時在留守學(xué)生管理的過程中，教師要將心理疏導(dǎo)放在關(guān)鍵位置，從留守學(xué)生的心理教育入手?？梢跃唧w開展一些課外的活動，豐富學(xué)生的課余生活，讓他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)中感受到快樂。

二、對留守兒童要有愛心、耐心

愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，我們班主任要把真誠的愛融入到整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些留守學(xué)生。我平時經(jīng)常對我班上的學(xué)生說，你們父母不在身邊，我班主任就像你們父母一樣，有困難和困惑盡管來找我，我們一起想辦法解決，千萬不要把問題放在心里。平時對于學(xué)生的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵，對于他們的缺點，要恰如其分地指出，不能盲目批評。平時觀察要細(xì)致，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的困難，要及時給予幫助。特別當(dāng)學(xué)生生病時，我一般都會親自帶學(xué)生去醫(yī)院看病?？赐旰笪叶紩阉麄儙У轿业霓k公室，并親自倒水給他們服藥，并常詢問病情，看是否好轉(zhuǎn)。長此以往，不僅當(dāng)事人會對你心存感激，其他同學(xué)也會切實感受到班主任的愛心，逐漸對你產(chǎn)生信任感，覺得你言行一致，的確就像他們的父母一樣。他們有什么心理話也愿意同你說，也樂于接受你的教育。我班曾有這樣一位女生，對學(xué)習(xí)不太感興趣，平時經(jīng)常犯一些小錯誤，時常會受到我的批評教育。因此在她心里覺得我有些不近人情。但有一件小事卻讓她徹底改變了對我的看法。有一次她自習(xí)課隨意講話被我發(fā)現(xiàn)后，我把她叫到辦公室來談心，了解她為什么喜歡講話。恰好這時有一位生病的同學(xué)來我這兒要些開水服藥，我親自為這位同學(xué)清洗了杯子，并倒好開水遞到他手上，還詢問了他的病情。這位同學(xué)走后，我繼續(xù)與她交流，并要求她寫一份心得體會。在她寫來的體會中，我看到了這樣兩句話：“我原以為你是一個冷血動物，可現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)你是一位多么有愛心的班主任。” 從此以后她的不良習(xí)慣慢慢改變，思想和學(xué)習(xí)都取得了很大的進(jìn)步。

三、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，關(guān)注留守兒童心理健康

“留守兒童”心理健康問題是外出務(wù)工父母無暇顧及的嚴(yán)重問題，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，經(jīng)常給孩子錢，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用班會課講節(jié)儉的重要性，放一些農(nóng)民工在外打工的片子，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活。辦有手抄報、音體美興趣小組等，這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實、美好。另外，開展心理疏導(dǎo)活動，及時解答他們的疑惑，幫助留守兒童樹立自信心，樹立對生活的熱情，從而使留守兒童消除和解決心理問題與心理障礙，擁有良好的心理素質(zhì)。

四、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學(xué)打架，甚至動用刀子等器具，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為班主任，我利用每周的法制課，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實際例子，對學(xué)生進(jìn)行教育。

五、幫助學(xué)生提高成績

學(xué)生在學(xué)習(xí)階段普遍在意自己成績的高低，學(xué)習(xí)習(xí)成績高能夠為學(xué)生引起更多的榮譽(yù)感，同時也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在對留守學(xué)生這些特殊學(xué)生進(jìn)行管理時。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣是十分必要的。班主任教師首先要做的就是了解班級內(nèi)留守兒童的情況，清楚地認(rèn)識到是什么原因?qū)е铝羰貎和膶W(xué)習(xí)成績不高。然后有針對性地開展教學(xué)活動。同時，在實際的教學(xué)中，教師要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流互動，讓學(xué)生逐漸對教師和課堂放下芥蒂，能夠積極主動地參與到教學(xué)活動中來，教師在課后也要經(jīng)常與留守學(xué)生交流，幫助他們解決實際生活中的問題，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，從而為學(xué)習(xí)成績的提高打基礎(chǔ)。

六、多與家長溝通

留守兒童的教育離不開家長的配合。必須與家長密切聯(lián)系，加強(qiáng)交流，才能教育好留守兒童。同家長的交流主要有兩種方式，一是面談。大多數(shù)家長常年在外打工，只有春節(jié)前才回家，我主要利用這一寶貴時機(jī)，盡可能抽出時間與家長面談。把他小孩前一學(xué)期的表現(xiàn)如實告訴家長，特別是對于小孩發(fā)生的性格和心理上一些變化及時和家長溝通，希望能找出原因，以便采取最有效的方法進(jìn)行引導(dǎo)。還有少數(shù)家長平時也會回家一兩趟，只要我發(fā)現(xiàn)我們班有學(xué)生家長中途回家了，我都會及時同他們聯(lián)系，要求面談。二是通過電話交流。每學(xué)期同每位家長不少于一次電話溝通。特別是那些平時行為習(xí)慣差的學(xué)生，有的甚至每周都會與其家長聯(lián)系，及時告訴家長一周以來他小孩的表現(xiàn)情況，逐步校正他的一些不良習(xí)氣和性格缺陷。

前人說過：“世上無難事，只怕有心人。”足見一個人做到有心的重要性。班主任作為一個班級的組織者，既要從宏觀上調(diào)控班集體，又要善于從微觀上引導(dǎo)班集體，在關(guān)心教育學(xué)生時不要放過細(xì)小的地方，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上的有心人，我們知道，思想是人的行為的先導(dǎo)，愛心是世人的思想的反映，因此，作為一個班主任，平時應(yīng)對本班的學(xué)生要多一份細(xì)心，注意在細(xì)微之處體現(xiàn)老師的愛心，善于從學(xué)生的一舉一動去發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。