淺析構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的措施

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)教育體系中尤為重要的一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，直接關(guān)系到學(xué)生的邏輯思維能力，對(duì)今后邏輯能力及計(jì)算能力發(fā)展發(fā)揮著重要作用。數(shù)學(xué)有一定的抽象性，學(xué)習(xí)效果并不理想，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然無法滿足當(dāng)下教學(xué)要求。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)，讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)積極創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)，打造高效化的課堂，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;措施

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的關(guān)鍵課堂之一，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，如何提高課堂教學(xué)效率，如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)能力，是需要重點(diǎn)考慮的問題。隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)也提出了更高的要求，因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要積極響應(yīng)新課改的號(hào)召，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，將新課程改革理念與素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)積極落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，一方面，突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，打造全新的課堂，另一方面，注重教學(xué)質(zhì)量的提升，構(gòu)建高效化的課堂。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效化的課堂，就需要積極創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著新課改的不斷推進(jìn)，對(duì)教學(xué)也提出了更高的要求，在此背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也積極響應(yīng)的新課改的號(hào)召，不斷的創(chuàng)新改革，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一定程度上的提升。但是，就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際開展情況來看，其中仍然存在一些問題和不足有待解決。雖然新課改越來越受到了國(guó)家、學(xué)校、大眾的重視，但是仍然有很多教師堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)理念開展教學(xué)，尤其是農(nóng)村小學(xué)，新課改的推行更是停滯不前，這就在很大程度上限制了教學(xué)質(zhì)量的提升。

相對(duì)于其他課程來說，數(shù)學(xué)是一門具有一定抽象性和邏輯性的學(xué)科，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)遇到一些阻礙和難題，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)難以理解和掌握，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。而教師在實(shí)際教學(xué)工作中很少站在學(xué)生的角度看待問題，教師忽略了學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)能力，習(xí)慣性的采用灌輸式教學(xué)模式開展教學(xué)，這樣一來學(xué)生的積極性和興趣性就很難得到激發(fā)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)如今，素質(zhì)教育越來越受到了人們的重視，作為教師，不僅要提高學(xué)生的學(xué)識(shí)，同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。而就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐來看，很多教師都是以提升學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹饕虒W(xué)目標(biāo)，使得數(shù)學(xué)教學(xué)過于功利化，甚至有部分教師會(huì)以班級(jí)成績(jī)進(jìn)行攀比，從而忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。而對(duì)于學(xué)生而言，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、思維能力等都是尤為重要的科學(xué)素養(yǎng)，如果沒有有效的指導(dǎo)和培養(yǎng)，則會(huì)影響到學(xué)生日后的發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不足

1教師忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，學(xué)生參與課堂的積極性不足。

不少小學(xué)數(shù)學(xué)教師在創(chuàng)新教學(xué)思想和方法的過程中，仍然將自身放在了課堂主要地位，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生直接講解知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)教師的依賴性會(huì)日益增強(qiáng)，從而喪失自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)習(xí)效率的提升很不利。這種教學(xué)模式下，教師未充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，導(dǎo)致學(xué)生未積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，影響了師生之間的有效互動(dòng)，難以提升教學(xué)效果。

2教師對(duì)新型授課模式把握不當(dāng)，尚未完全擺脫應(yīng)試教育理念的影響。

在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間，小學(xué)數(shù)學(xué)教師都受應(yīng)試教育理念的影響，采取的都是灌輸式教學(xué)法。雖然在新課程改革理念的影響下，不少教師開始引入新型的教育模式，試圖實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，但由于應(yīng)試教育理念的影響根深蒂固，導(dǎo)致最終的教學(xué)效果差強(qiáng)人意。很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師無法在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)揮出新型授課模式的教育功能，導(dǎo)致新教學(xué)方法流于形式。

三、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的有效措施

1多媒體授課，增強(qiáng)課堂參與積極性。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，給各行各業(yè)都帶來了很大的影響。從教育層面而言，將多媒體信息技術(shù)引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，是一種教學(xué)創(chuàng)新渠道。多媒體信息技術(shù)集視頻、音頻等于一體，有著獨(dú)特的教育優(yōu)勢(shì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體的這一特征，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。此外，小學(xué)生對(duì)于多媒體這種新事物，同樣也有著極大的興趣，教師將之引入課堂，能夠達(dá)到吸引學(xué)生課堂注意力，提升課堂參與度的效果。對(duì)此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課過程，可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。

2從生活中拓展數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)與生活之間有著緊密的聯(lián)系，二者息息相關(guān)，數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)致用與生活，為了幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，教師可以從生活中拓展數(shù)學(xué)教學(xué)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)還可以使得學(xué)生能夠在生活中學(xué)以致用。比如在教學(xué)過程中，對(duì)于一些教學(xué)內(nèi)容教師可以列舉生活中的案例進(jìn)行教學(xué)，所列舉的案例應(yīng)該貼近小學(xué)生的實(shí)際生活，通過生活案例進(jìn)行分析，可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，同時(shí)還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，學(xué)生會(huì)更加喜歡數(shù)學(xué)，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感。

3注重學(xué)生情感的激發(fā)與調(diào)動(dòng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生情感的激發(fā)與調(diào)動(dòng)，使得學(xué)生能夠自主、積極的投入到學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主體，這樣才能夠更好提高教學(xué)效果。首先，教師要注重激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡數(shù)學(xué)。比如在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該用幽默的語言和豐富的肢體開展教學(xué)，使得學(xué)生感受到來自教師的熱情和情感，這樣也能夠感染學(xué)生的情緒。很多教師在教學(xué)過程中，自身的情感十分冷淡，進(jìn)而導(dǎo)致整個(gè)課堂死氣沉沉。對(duì)此，就需要教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮好自身組織者和引導(dǎo)者的身份，而不是作為教學(xué)的主體一味的灌輸教學(xué)。學(xué)生的情感得到了調(diào)動(dòng)，那么學(xué)生會(huì)更加積極、自主的參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而有效提高課堂效率。

4實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化

小學(xué)生年齡階段較小，對(duì)游戲十分喜愛，并且很愿意在游戲中開動(dòng)大腦，對(duì)此，教師可以根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)開展游戲教學(xué)，以此來提高學(xué)生的興趣性和積極性，并且游戲教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神、思維能力等。教師在設(shè)置游戲過程中，必須要做到游戲滿足于教學(xué)需求，與教學(xué)內(nèi)容相融合，切實(shí)讓學(xué)生在游戲過程中開動(dòng)腦筋，獲得知識(shí)，潛移默化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化。

結(jié)語

隨著新課改的不斷發(fā)展，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也提出的更高的要求，而作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該切實(shí)與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教學(xué)理念及教學(xué)模式進(jìn)行切實(shí)的創(chuàng)新與改革，使得教學(xué)模式能夠更好的滿足于當(dāng)下教學(xué)要求。教師應(yīng)該豐富教學(xué)形式，擺脫死板的書本教學(xué)，使得小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂更加富有趣味性、活動(dòng)性，這樣對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率都具有重要的作用。

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作者簡(jiǎn)介：董憲君，男，漢族，小學(xué)一級(jí)教師，黑龍江省牡丹江市林口縣青山鎮(zhèn)虎山學(xué)校。