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    高中音樂歌唱教學(xué)策略

    2020-09-10 08:56:53宋亞娟
    中華兒女·海外版 2020年3期
    關(guān)鍵詞:歌唱教學(xué)高中音樂有效性

    宋亞娟

    摘要:在當(dāng)前這個(gè)素質(zhì)教育的發(fā)展基礎(chǔ)上,當(dāng)前在高中的教學(xué)階段,對(duì)于音樂的教學(xué)也逐漸轉(zhuǎn)化成一個(gè)非常重要的部分,通過學(xué)習(xí)音樂可以有效地陶冶學(xué)生、緩解學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生帶來的壓力,有效地促進(jìn)學(xué)生全方面不斷發(fā)展,特別是在學(xué)習(xí)歌唱這部分的教學(xué)內(nèi)容。本文主要就高中音樂課堂當(dāng)中具體地探究了歌唱教學(xué)方式所具有的有效性。

    關(guān)鍵詞:高中音樂;歌唱教學(xué);有效性

    在學(xué)習(xí)音樂課程的過程中,其中有一個(gè)非常重要的教學(xué)部分就是歌唱教學(xué),同時(shí)通過歌唱也可以充分地體現(xiàn)出學(xué)生全面位地發(fā)展,然而,在高中平時(shí)進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中,對(duì)于音樂教學(xué)本身而言,這些工作和任務(wù)就相對(duì)比較困難,有很大一部分的音樂教師都不是很了解如何才可以真正地保證教學(xué)方式所具有的效果。對(duì)于這個(gè)問題,我們應(yīng)該在進(jìn)行高中音樂課堂教學(xué)的過程中,能夠不斷地加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的關(guān)注,在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)興趣,只有讓學(xué)生愛上歌唱,才可以保證歌唱教學(xué)方式本身所發(fā)揮的效果。

    1.高中音樂歌唱教學(xué)的必要性

    1.1歌唱是普及音樂教育的有效途徑。

    眾所周知,如果我們國(guó)家想要有效地提高全民對(duì)于音樂的素質(zhì),并且能夠?qū)⑽覀儑?guó)家的音樂教育不斷發(fā)展和進(jìn)步,就必須將音樂教育相關(guān)的內(nèi)容逐漸普及開來。因?yàn)樵谖覀儑?guó)家當(dāng)中,尤其是一些本身比較偏遠(yuǎn)的地方,他們的經(jīng)濟(jì)和文化方面都相對(duì)比較薄弱,而且在這些地區(qū)當(dāng)中,在教學(xué)設(shè)備以及師資力量等多個(gè)方面也非常缺乏,有很大一部分的學(xué)生就會(huì)更難觸碰到樂器,所以他們也自然不可能受到相對(duì)比較正規(guī)的音樂教育,當(dāng)前,即使是處于一些大城市當(dāng)中,也很有可能只有很少一部分的學(xué)生才會(huì)有條件、有機(jī)會(huì)去接觸到更多的樂器,并且在音樂方面接受到比較正規(guī)的教育。

    1.2教學(xué)在德育、美育、智育等方面的作用。

    在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中,一方面,對(duì)于教師而言,他們需要盡可能認(rèn)真地給學(xué)生講解歌詞內(nèi)容,并且還需要給學(xué)生講解一些相關(guān)的音樂背景,這樣就可以幫助學(xué)生更加容易去體會(huì)和感受音樂本身的形象;另一方面,教師還可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合由旋律、節(jié)奏、和聲等音樂語(yǔ)言共同構(gòu)造出來的一種音樂形象,從而可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且也可以促使學(xué)生在對(duì)情感有更加深刻的體會(huì)和感受的同時(shí)去接受到更多的音樂教育。美育也可以有效地培養(yǎng)人們的審美理念,而且還可以將人們對(duì)美的感受能力與欣賞能力的教育得到不斷地提高,同時(shí)也可以有效地提升人們對(duì)美的愛好和創(chuàng)造新事物的能力。人們與生俱來就具備的一種最純潔、最好聽以及最簡(jiǎn)單的樂器實(shí)際上就是我們自己的歌喉,學(xué)生可以通過一些非常美妙的歌聲能夠充分地體會(huì)到美育帶給我們的快樂。智育,主要就是指對(duì)于智力的教育能夠得到啟迪并能夠不斷發(fā)展。發(fā)展智力的前提和基礎(chǔ)是耳聰目明,而耳聰目明主要就是指聰明的含義。而音樂本身就是一種聽覺的藝術(shù),它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的聽覺能力有著獨(dú)特且重要的作用,比如音樂課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的一門基礎(chǔ)課就是學(xué)習(xí)視唱練耳,在練耳的過程中不僅需要學(xué)生能夠做到聽、辨旋律音程,而且還需要要求學(xué)生能聽辨音調(diào)、音色、力度、節(jié)奏等可能發(fā)生的各種變化。

    2.高中音樂歌唱教學(xué)的策略

    2.1激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣,培養(yǎng)有感情的歌唱。

    學(xué)習(xí)唱歌的一個(gè)最大的動(dòng)力就是興趣。在進(jìn)行唱歌教學(xué)的過程中應(yīng)該將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的唱歌興趣放在首位??梢赃m當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些充滿激情的語(yǔ)言內(nèi)容,教師的歌聲富有足夠的感染力,或是可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合當(dāng)前這個(gè)新時(shí)代的一些相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù),從而可以有效地創(chuàng)設(shè)一種相關(guān)的教學(xué)情境等多種方式,自然還必須包括學(xué)生自身對(duì)于唱歌的熱情,因?yàn)橹挥袑W(xué)生在一種非常強(qiáng)烈的學(xué)唱愿望當(dāng)中,才可以真正地充滿感情來學(xué)習(xí)唱歌。

    首先,可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,啟發(fā)自己的情感。在學(xué)生欣賞歌曲的過程中,就可以促使學(xué)生對(duì)于一首歌曲產(chǎn)生一個(gè)比較整體的印象,并且能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生在自己情感當(dāng)中的共鳴以及歌唱意愿等。學(xué)生可以采取多種不同的方式來欣賞歌曲,比如可以通過一些直觀的教學(xué)工具,如錄像等多種設(shè)備,這樣不僅可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,而且也可以讓學(xué)生欣賞到更多的優(yōu)美畫面,從而使學(xué)生可以觸景生情;此外,還可以是教師自己通過帶有豐富的感情來演唱歌曲,這樣可以更加有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情等。

    還有,就是能夠幫助學(xué)生分析歌曲,體驗(yàn)其中的情感。對(duì)于教師而言,他們應(yīng)該更加注重和學(xué)生共同去分析歌曲,從而可以使學(xué)生對(duì)于歌曲的思想內(nèi)容以及藝術(shù)風(fēng)格更加了解和掌握。

    2.2注重歌唱技巧的教學(xué)

    學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)一種正確的呼吸方式。因?yàn)楹粑旧砭褪窃诟璩l(fā)生過程中的一個(gè)重要的動(dòng)力和前提,如果沒有氣息,就可能不能很好地發(fā)聲,如果沒有正確地掌握控制氣息的方法,也自然不會(huì)唱好一首歌曲,因此,學(xué)生在平時(shí)做一些相關(guān)的發(fā)聲練習(xí)以及歌唱的過程中,可以適當(dāng)?shù)夭捎靡环N比較科學(xué)化的呼吸方式,這樣就可以更好地發(fā)揮出自己最飽滿的狀態(tài)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]朱彤1.高中音樂鑒賞課歌唱性教學(xué)的實(shí)踐探索[J].學(xué)苑教育,2018,000(015):P.78-78.

    [2]皋潔瑾.高中音樂歌唱教學(xué)策略初探[J].新課程研究(中旬-單),2019,(6):120-121.

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